大班音乐教案_2.docx-淘文阁

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1、大班音乐教案大班音乐教案1 活动目标： 1、依据图谱把握歌曲歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲热关系。活动预备： 1、图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 2、图片（光秃秃的大树在哭泣） 3、歌曲磁带活动过程：一、导入：发声练习。 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“今日你们扮演小树叶，跟着妈妈飘舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场） 2、发声练习“沙”。小树叶飘舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿依据阅历自由叙述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（老师范

2、唱） 3、小树叶飘舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（23遍）二、学唱歌曲小树叶 1、学习歌曲第一段。（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿爱好。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观看树）老师随机叙述故事：“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难受，所以哭了。” （2）老师范唱第一段，幼儿倾听。老师把树妈妈惦念小树叶的故事编了一段好听的歌曲（3）提问“你听到了什么？”（依据幼儿的回答出示相应的图谱）（4）依据节奏将第一段歌词念12遍。（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（留意准时订正不正确的地方） 2、学习歌曲其次段

3、。（1）师：哎呀！树妈妈这么难受，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。（2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。（3）“小树叶在信上写了些什么？”（依据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。（5）老师范唱歌曲其次段。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？” （6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲其次段，提示幼儿唱准附点音符。 3、看着图谱完整唱歌整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声

4、音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？” （指名幼儿尝试，集体完整唱一遍） 4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）三、用多种方式练习演唱下面老师来考考你们的本领了。 1、分男女生演唱； 2、分小组演唱；（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓舞！）四、演唱表演幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。小伴侣们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？交代玩耍规章：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当其次段听到“我会回来，装扮

5、树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。大班音乐教案2 活动目标： 1、欣赏杜鹃圆舞曲，知道是三拍子的音乐，感受强弱弱的节拍，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。 2、复习歌曲小雨滴，在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。 3、培育幼儿的制造性思维以及对音乐创作的爱好，并用乐器演奏出来。活动预备： 1、事先幼儿学会歌曲小雨滴。 2、每张桌子上操作材料、小音符卡片。 3、老师黑板上写出歌曲小雨滴。活动过程： 1、欣赏杜鹃圆舞曲，感受三拍子音乐师：小伴侣，今日手风琴组的小伴侣给我们大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏下吧（杜鹃圆舞曲）师：他们演奏的歌曲真好听，你们听了

6、有什么感觉？你们知道这首曲子是个几拍子的音乐吗？（三拍子）师：三拍子的节拍有什么特点呢？（强弱弱）你想怎样拍出三拍子呢？（幼儿用自己宠爱的方式拍出节拍）师：现在我们再来欣赏一下杜鹃圆舞曲，听的时候，我们一起帮拉手风琴的小伴侣打节拍。 2、复习歌曲小雨滴，熟识小音符，感受歌曲节拍师：感谢手风琴组的小伴侣！有一列音乐小火车，听到这么奇异的音乐也来了唱歌了，我们一起来表演给客人老师看看。师：小雨的唱歌得真好听，歌里的小音符也来了，你熟识它们吗？我们一起来唱一唱吧（老师指音符，幼儿唱）师：小伴侣真能干，你知道每一节车厢合起来是几拍吗？（两拍）我们把这样的音乐小火车叫做2/4拍的音乐火车（老师

7、写在曲谱前面）（出示延长符）（1）师：还有很有音乐符号想坐进这列音乐火车，可是火车坐满了，我们怎么让它们也坐进去呢？（引导幼儿改编节拍）改成3/4拍的音乐火车请个别幼儿摆一摆。（2）师：它们都坐上了三四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车唱一唱吧。师：把字宝宝也唱进去，应当怎么唱呢？ 3、幼儿操作，分组活动，创编旋律师：这些音符坐上了音乐火车，它们可欢乐啦，还有很多小音符也想坐上3/4拍的音乐火车。请全部的小伴侣一起去帮帮它们。（师介绍操作要求：每组只能有5个小伴侣，大家争辩后，共同把这列音乐火车创编完整并用手风琴演奏一下，唱一唱）老师巡回指导 4、用乐器演奏创编好的歌曲师：

8、我们一起来把这组小伴侣编好的音乐火车来唱一唱师：小伴侣真能干，既会转变歌曲的节拍，你们是了不起的小音乐家！以后，我们还要创编很多好听的歌，现在，我们也坐上我们自己遍的3/4拍的音乐火车，把我们好听的音乐带给更多的人吧！大班音乐教案3 一教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书学校四班级上册歌曲小螺号。二教学设想通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。教学目标：（一）情感态度与价值观 1.通过表演小螺号，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2.通

9、过歌曲动作的编创，激发同学学习音乐的爱好。（二）过程与方法 1.引导同学在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。 2.接受自主、合作、探究的学习方式。（三）学问与技能 1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱小螺号，使歌声更具有活力，更动听。 2.通过课堂艺术实践，加深同学对唱曲的理解，并进一步把握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。教学重点：有感情地表演歌曲。教学难点：学习歌曲伴奏声部。教学资源预备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三教学流程（一）情境创设： 1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今日，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，

10、你们都观看什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小伴侣在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今日我们就来学习一首漂亮欢快的歌曲小螺号。 2.板书课题。（二）内容研讨 1.欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与心情。（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。（3）小结：同学们唱得真不错！ 2.朗读歌词。（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。（同学随老师有感情地朗读歌词。）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。 3.学习曲调。（1）请同学们听老师

11、给你们范唱一遍曲调。（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。（老师弹琴，同学跟琴模唱歌曲）（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。 4.学唱歌词（1）同学们演奏的真好，这么漂亮的旋律我们把歌词加上去唱好不好？（老师弹琴，同学随琴填唱歌词）（2）讲解波音、上滑音、并要求同学找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。（3）随伴奏带唱歌词 5.学习伴奏。（1）老师示范用双响筒为歌曲伴奏。（2）同学用打击乐器为歌曲伴奏。 6.歌曲表演同学们，现在我们来进行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演小螺号这首歌，比如

12、：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信念开好这个音乐会吗？（有）（1）卡拉OK竞赛。要求节奏，音高要精确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。（3）舞蹈动作编创。全体起立，随着小螺号的音乐一起跳舞。请跳得好的同学出来表演。小组争辩为歌曲编创动作。各组在班内呈现编创的动作。评出优胜组。（三）实效评价这节课，我们主要学习了歌曲小螺号，同学们表现得特殊好，大家的乐观性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。四教学反思反思这节课的教学，我认为成功的关键在

13、于整个教学过程将同学从传统的教学模式中解放出来，给同学以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分呈现才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。一关注同学及其情感本节课的教学，我为同学创设了公正和谐的教学氛围，关注同学的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让同学说、玩、唱、跳、想像和制造，孩子们体会到学习的欢快，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也留意了同学的进展，充分信任同学的力气，让每个同学都主动参与到教学活动中来。二充分感受和表现著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条

14、件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让同学感受音乐的心情，生疏音乐的旋律，再引导同学从歌词中感受歌曲的情感，最终通过同学的感知，引导同学从唱、跳、伴奏和制造等方面来表现音乐的美。但是本节课中也有不足之处，犹如学学习歌曲的方式还可以更灵敏多样，以更大的激发同学学习歌曲的爱好。大班音乐教案4 一、预设目标 1、连续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的心情。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受团体合作演奏的欢快。二、活动预备 (一)学问预备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经生疏这首乐曲的旋律。 (二)物质预备： 1、音乐孤独的牧羊人

15、。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) 三、活动过程： (一)、故事导入 1、完整的欣赏乐曲孤独的牧羊人一遍。提问： 1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?孤独的牧羊人。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候毕竟发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。 (二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。 1、看图谱，读儿歌生疏节奏型。、老师示范看图

17、有信念把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。、听音乐练习读节奏儿歌。师：加上音乐来一次好不好? 2、分组练习用肢体动作打节奏。、一齐确定4种主角的身体动作。师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能够用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。 (三)、依据音乐形象选配乐器并分组进行演奏 1、依据音乐形象选配乐器师：最终追上了，牧羊人要庆祝一

18、下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、) 师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说? (老师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。) 2、分组进行乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。分组练习运用乐器看图谱练习演奏。 3、尝试看指挥分组演奏乐曲老师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。活动延长：师：牧羊人说今日他一点也不孤独由于有小伴侣们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小伴侣一齐演奏好不好? 大班音乐教案5 关键阅历： 1、了解窑湾古镇

19、里的三种小吃，在基础上探究每种小吃的制作食材和过程。 2、感受旅行带来的欢快。 3、通过夹、卷等动作制作小吃。活动过程：一、导入 1、谈话师：你们出去旅行过吗？旅行时会选用哪些交通工具呢？师：今日我们选用小巴士一起去旅行好不好？请小伴侣们小手握好好方向盘，预备动身啦。 2、听音乐，做开车动作。师：请看，到哪了？幼：窑湾古镇师：你们发觉什么了？幼：大门是关着的。师：那我们一起请它开开好不好？幼：请.开.们. 二、任务一 1、到古镇入口师：你们听，它在说什么：欢迎小伴侣们来参观古镇，今日你们要完成三个任务。任务一：请到西大街查找一种小吃，并观看它的制作食材和过程。任务二：

20、请到中宁街查找一种小吃，并观看它的制作食材和过程。任务三：请到中大街查找一种小吃，并观看它的制作食材和过程。师：你们听清楚了吗？那我们握好方向盘预备动身吧。 2、听音乐，做开车动作。师：西大街到来，你们发觉了什么？这是什么小吃？幼：. 师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？幼：. 3、播放视频过：制作过程三、任务二 1、中宁街师：刚才我们到达西大街完成了第一个任务，开不欢乐？现在我们去完成其次个任务好不好？握好方向盘连续前进吧，动身。师：中宁街到了，你们发觉什么小吃？师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？幼：. 2、播放视频过：制作过程四、任务三 1、

21、中大街师：刚才我们到达中宁街完成了其次个任务，开不欢乐？现在我们去完成第三个任务好不好？握好方向盘预备动身吧。师：中大街到了，你们发觉什么小吃？师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？幼：. 2、播放视频过：制作过程 3、师总结：今日我们去古镇旅行，还完成了三个任务，真是太棒了。五、制作小吃（卷饼）师：看了那多的小吃，我们肚子是不是也觉得有点饿了？那我们也来学习制作小吃好不好？（在制作过程中，假如有的孩子不会用夹子，老师应准时进行指导，或者同伴间相互关怀，制作好的卷饼，鼓舞幼儿相互共享着食用）。课后延长：晚上回家也做一个卷饼给家人吃，并把你们制作的过程用手机拍下来发在微

22、信群里。大班音乐教案6 【活动目标】 1、学习演唱歌曲，留意休止符号的唱法，并用表情、动作来表现歌曲内容。 2、通过扮演角色来理解歌词，学习把握性的演唱“嘘嘘”声。 3、体会歌曲中钓鱼的情趣，感受钓鱼活动的愉悦。【活动预备】幼儿听过故事小猫钓鱼，并学唱歌曲去钓鱼。【活动过程】 1、老师与幼儿分别扮演猫妈妈、小猫咪，引起幼儿的爱好。 (1)老师：“今日我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！” (2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场 2、老师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，关怀幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲（1）老师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！

23、” （2）幼儿学习第一段歌曲：幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。老师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（老师提问时语气偏轻）老师：“我们用一个动作告知伴侣不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，老师强调嘘声应轻、短促。老师范唱第一段。老师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后老师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?” 幼儿学唱。老师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。（3）幼儿学习其次段歌曲老师范唱其次段。老师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？” 幼儿学唱。幼儿表现“嘿”的兴奋动作，完整练唱其次段。“老师

24、强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。 3、幼儿练习完整的演唱歌曲。幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。老师：“钓鱼正是件欢乐的事，我们把这件事告知伴侣们！” 最终幼儿站立演唱。大班音乐教案7 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快喧闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 4、感受音乐的欢快喧闹的心情。 5、生疏歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。活动预备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。活动重点：幼儿通过音乐律动练习，生疏节奏，

25、从而了解曲子活泼、欢快的心情。活动设计： 1、活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小伴侣，我们一起去郊游吧!知道人民币的特征和面值。这里的景色可真美，看!我们来到了什么地方? 2、活动过程： (1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。 (2)欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并任凭做出宠爱的动作。 (3)老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 (4)引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动

26、作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 (5)学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。 (6)出示图谱，让幼儿学会依据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。 (7)老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。 3、活动结束：老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今日下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我留意培育幼儿在学习中的制造学习力气和主体地位，在学习中让幼儿的

27、共性得到自由进展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发觉了一些不足和圆满，例如在节奏玩耍中，有一些幼儿的创作显得比较简洁，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行老师示范，同时留意幼儿创新思维和发散性思维的培育;在拓展教学时，我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿生疏这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的争论创新力气。大班音乐教案8 活动目标: 1、初步生疏挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。 2、创编小树生长和小精灵疼惜小树的动作。 3、体验合作玩耍

28、的乐趣。活动预备： 1、挪威舞曲音乐。 2、PPT 活动过程：一、导入 1、春天来了，魔法森林里的小树开头生长了，我们一起去看一看，听一听。小树是怎样生长的?用动作表现。（边听边画图谱）二、完整欣赏。 1、音乐分为几段？哪两段音乐是一样的？三、分段欣赏（欣赏A段：放背景乐A） 1、一开头的小树苗是什么样子的？（小小的、刚发芽）做一做小树苗的动作！ 2、接下来小树要开头生长喽！“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，慢慢开出树叶来，最终慢慢长成大树啦，迎着风儿飘啊飘！ 3、现在我们听音乐蹲下来做一做小树发芽的动作（音乐A）请小伴侣们找空位蹲好（欣赏B段：放背景乐B） 1、魔

29、法森林里还住着一群宠爱小树的小精灵，他们经常会来照看在生长的小树，听！他们来了（音乐B） 2、你觉得这是一群怎样的小精灵？小精灵和小树是好伴侣，他们会怎样玩？找个伴侣用动作表现。 3、我猜呀他们会玩网小鱼的玩耍，你听，小精灵被大树抓住啦！（播放B段空拍处） 4、被抓住的小精灵该怎么办呢?我们可以把它变成大树，大树有任务的，要想一个新动作，大家跟它学，都做这个动作。（比如，老师示范。）（欣赏A段：放背景乐A） 1、天黑了，小精灵要回家了，小树又开头生长了。（放音乐A）这段音乐跟第一段音乐小树发芽一样吗？我们一起跟音乐来跳舞吧！四、幼儿玩耍 1、老师现在要请（做操的队伍排好）2队小伴侣当大树，

30、2队小伴侣当小精灵，上来做玩耍(贴好线条站线上)。 2、放音乐，小伴侣自己玩耍，然后再交换角色玩一次！结束！反思：我觉得第2点目标没有落实到位，在创编小树生长和小精灵疼惜小树的动作上，可以多请一些孩子上来想一想，做一做动作，为后面的玩耍做好铺垫。今日由于孩子们初次接触音乐玩耍，显得很兴奋，现场氛围活跃，我预备的音乐太轻，导致玩耍中的重拍没法听到，不能听重拍抓住小精灵。在玩耍环节的队形上，可以接受分流形式，从两边进入不会显得拥堵，孩子们的位置可以用圆点固定好。大班音乐教案9 目标： 1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。 2.从舞

31、蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。 3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢快。 4.在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5.生疏歌曲旋律，学唱新歌。预备：新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带，过程： 1.律动入室，以节奏玩耍来带动孩子的乐观性。(并请孩子坐在位置上) 2.老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。 “小伴侣，你们知道吗?我很宠爱唱歌跳舞，今日我是请小伴侣来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小伴侣表演一段新疆舞。”(歌曲阿拉目汗起，老师跳舞) 3.播放阿拉目汗，幼儿听音乐，生疏新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。 “你们宠爱刚刚我跳舞

32、的音乐吗?宠爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特殊强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(老师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏) 4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。 “新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”(请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学西习。) 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的

33、动作。 “刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的.动作，我们一起来学一学。” 老师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)手(拍手托帽)整体)。 a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏点。”(孩子练习动作) b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子练习动作，老师指导不正确的动作。) c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小伴侣跳得最美。”(孩子练习整体动作) 3)听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，

34、还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。 “好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”(老师巡回指导，订正不正确的姿势) 5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 1)“我为你们预备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞) 2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。 “我这里还预备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。” 6.离场。“孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小伴侣好吗?”(老师与幼儿一起离场) 活动反思： 1、对于授课，要事先细

35、心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，应让幼儿主动提问。 2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。 3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在玩耍活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真实的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，老师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。大班音乐教案10 设计意图我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象

36、一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、健康、幽默、富于制造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了宽阔人民群众奇妙的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，明丽的颜色，恒常的主题，极易为儿童接受。然而在当前经济建设的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的世界里，传统文化的精华在慢慢淡出，中国孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我选择了“民间美术欣赏”系列活动。本次欣赏木版年画“老鼠娶亲”，目的在于以孩子们生疏的生活题材为媒介，让孩子了解、感受、熟识、理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观看倾听表演创作等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在

37、创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。活动目标： 1、感受画面吵闹、喜庆的气氛。 2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。 3、大胆表述自己观念的同时，留意倾听同伴的看法。活动预备：老鼠娶亲图片、自制简洁的花轿、灯笼、鼓、锣、视频活动过程：一、出示画面，整体欣赏师：这幅画上有谁？它们在干什么？二、分层欣赏 1、师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？ 2、师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了吵闹、喜庆、红火） 3、这只老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。老师

38、请小伴侣听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？ 4、这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）好像在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告知人们快来看老鼠娶亲了） 5、我们再来看看这两只老鼠手里拿着什么东西？为什么要送鸡和鱼？（代表吉利如意、年年有余） 6、迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？谁能学一学猫的样子？ 7、请你猜一猜，遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？小伴侣们猜的对不对呢？下面仔细听一个故事你就知道了。三、由故事导入年画 1、师叙述故事老鼠嫁女儿。 2、请你猜猜这幅画是怎么画成的呢？ 3、师介绍年

39、画。（过年的时候人们把它挂在家里，希望来年五谷丰登。） 4、那我们给这幅画起个什么名字呢？四、玩耍下面我们来玩一个老鼠娶亲的玩耍吧！（请幼儿分别扮演新郎、新娘，吹唢呐、敲锣、抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进行玩耍）。五、活动延长幼儿创作：老鼠娶亲附:故事老鼠嫁女儿哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。” 爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我可怕。” 爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我可怕。爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就可怕。爸爸又去找

40、围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我可怕。太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。” 哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿怎么不见啦？“女儿在哪呢？女儿在哪呢？” 猫咪说：“我怕人家欺侮她，啊呜一口就吞下。” 大班音乐教案11 活动目标： 1、在生疏音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。 2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢快。 3、在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。活动预备： 1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质预

41、备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、活动过程：一、情境导入，激发幼儿对唱曲的爱好 1、小伴侣们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里确定住着很多的动物伴侣，那我们也来变成自己宠爱的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真欢乐呀。 2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？ 3、今日森林里发生一些惊异的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒” 这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫颠倒歌，我们一起来听一听二、通过倾听生疏歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。（一）倾听歌曲23遍提问： 1、你刚刚听到了什么？ 2、哪些小

43、下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在其次个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。 4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。（二）幼儿学唱新歌曲哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！ 1、小伴侣们，刚刚你们都表现特殊好，但是我们已经是大班的孩子了，应当要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？ 2、我们说了这是一首好玩又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开头。（三）分角色表演唱加入语气之后，这首颠倒歌果真更好玩了，现

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