《2022年小学数学期末的复习技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学期末的复习技巧.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学数学期末的复习技巧小学数学复习方法和形式各不相同，在多年的教学实践中，我个人认为步步反馈，逐层提高的复习法的确是一种高效合理敏捷综合性强的复习方法。运用这种方法可以使学生避开陷入题海，提高复习的效率。下面谈一下这种方法的理解与实施。我们知道数学教学中，不仅要加强基础教学，培育学生的实力，发展学生的智力，而且要发展学生的特性，培育良好的身心素养，特殊是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和主动性，使学生真正成为学习的主体。而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰难，又极易引起两极分化的特点，步步反馈，逐层提高复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更
2、贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。一、重基础学生要全面把握学问，内化完整的学问体系，总复习必需要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲学问或每课练，免得学生吃一遍冷饭，味同嚼蜡，消沉厌烦，费时费劲效果又低。老师应当有效合理地系统学生的基础学问，内化学问结构，增加学生亲自主动主动的参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进行敏捷运用。笫一阶段的复习应当重基础、全面反馈、再提高、再发觉。小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何学问、统计等学问后进行的，前后学问状况间隔达四个月，在复习前对学生驾
3、驭学问状况进行全面了解，首先应进行全面测试。即以课程标准为依据，针对于每一部分学问中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目进行测试，要求学生在自己复习的基础上独立仔细的完成。老师通过批改发觉学生中存在的问题，着手编写复习课教学安排，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的学问结构网络，再指导学生理清自身驾驭状况，作一个小结。针对于学生全面摸索反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分学问中典型的综合的试题，理清每部分学问的解题思路。建立了基础学问结构网络，应让学生重新去品尝基础学问、归纳要点，理清每部分学问的重点、难点，全方位动身，促提高，以练习为主要反馈手段。在详细操作过
4、程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解，也可以让学生在练的过程中发觉问题、提出问题，刚好反馈，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个学问点，驾驭全面基础学问和规律，提高学习实力，积累学问。如此训练，学生对总复习有了深层次的相识，在原有基础上再提高，使学问常用常新、常新常用，也给老师供应了重要信息，给学生自主复习的主动权。二、贴近实际针对于学生简单发生普遍性错误和个别性错误的学问点，我们要实行典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。重视班级学生的分层导学，发展共性，培育特性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确
5、立优生主要目标：审题万无一失，解题敏捷运用;中等生主要目标：细心检查，努力提高;对于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立学问底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。小学数学期末复习方法小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯穿更娴熟。复习课的特点之一是理，对所学的学问要进行系统整理，特点之二是通，融会贯穿，理清学问的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过学问进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间
6、达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：一、制定切实可行的复习安排，并仔细执行安排。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各学问点易出错的缘由，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学学问进行系统的整理，使之形成一个较完整的学问体体系，这样有利于学问的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯穿。同时留意激发学生主动主动地参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进行敏捷运用
7、，做到梳理-训练-拓展，有序发展，真正提高复习的效果。三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。四、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的实力。敏捷解题的实力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能
8、使所所学学问融会贯穿，提高解题敏捷性。 五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对困难多变的题目，严密审题，弄清学问结构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。在小学数学复习课教学中，我们应当主动寻求多种有效的复习途径，以簇新活泼的方法激发学生的爱好，为学生终身学习打下良好的基础。 现结合我的教学实践谈几点做法。一、闯关嬉戏我曾读过这样一句话：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把须要被点燃的火把。我们要在复习课上杜绝炒剩饭式的
9、简洁复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热忱与活力，让他们主动参加到活动中来，增加学生自主学习的内驱力。例如：在教学用比例方法解应用题复习内容时，我将本课设计成聪慧屋里的闯关练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本课的闯关大王。整堂课共由四个环节构成：第一关叫步步为营，旨在澄清概念，理清关系。在这一关中我设计了具有肯定关联的题目，先让学生独立思索，让同桌之间相互沟通，。其次关叫过关斩将，旨在提高学生的速度和正确率。在本关中，由易到难，设计了肯定梯度的题目。第三关叫八仙过海，旨在培育解题的敏捷性。本关的习题主要设计一些具有全面
10、性、系统性的题目，要求用独特的方法进行解决。第四关叫才智拼盘，旨在提高学生合作学习和实际应用的实力。主要是一些综合性、实践性的题目。实践证明，这种把枯燥的复习变成好玩的嬉戏的方法，能够有效调动学生参加复习的主动性。二、活用学具布鲁纳说过：探究是数学的生命线。在儿童的精神世界里，他们更希望自己是一个发觉者和探究者。因此，在复习中，应尽可能地多给学生供应动手的机会，用活学具，使学生获得大量的感性学问，体验到探究的价值.例如：在复习圆柱体的表面积和体积时，有学生提出，求圆柱体的表面积还有更简洁的解法，即S=2(+h);求圆柱体的体积可用侧面积的一半乘底面半径。对这样的数学问题，老师应当充分发挥操作活
11、动的作用，引导学生参加探究、自主解决问题，找出有规律的现象，获得数学学问，发展数学思维。三、自选作业一位教化家曾经说过：学问的获得应当是一个主动的过程。学生完成作业也应当如此。倘如仅仅把作业变成一种单向的赐予、吩咐，难免让学生没有胃口，产生厌倦心情。这样的作业也就在无形中剥夺了学生选择的权利，抑制了学生主动探究学问、获得学问的热忱，也扼杀了学生的特性发展和创建力的发展。因此，在设计作业时，应遵循因材施教的原则。四、盘点信息学生的数学复习分析记是学生复习，老师教学的一面镜子，盘点其中的信息，可以发觉学生的学习质量、学习动态，同时还能发觉自己在教学中存在的问题。内容包括：1、归纳学问要点;2、分析
12、哪些学问学得好，哪些学问学得不好，缘由是什么;3、总结学习阅历、方法、教训;4、给老师提看法。五、巧用习题每学期末，进修校都会出些相应的复习 提纲。在运用过程中，老师留意对易错易混的习题进行精讲，出些与其相像的习题进行比较，或者引申出与其数量关系相像习题进行比较归类，从而让学生驾驭解题方法，提高解决实际问题的实力。总之，教无定法，贵在得法。只要老师在教学中潜心探讨，就会有很多新的发觉，从而提高自己的教化教学水平。小学数学期末考试复习方法指导1、考前要回来课本考前要回来课本，驾驭了教材就把握了考试的根本。在老师的指导下把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的学问在心中形成网络系统，并在此基础上明
13、确每一个考点的内涵与外延。在建立学问系统的同时，同学们还要依据考纲要求，驾驭试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值安排，使学问结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。2、查漏补缺很重要数学的学习肯定要加强对以往错题的探讨，找错误的缘由，对易错学问点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的缘由，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。同学们还可两人一组互提互问，在争辩和研讨中矫正，效果更好。3、驾驭好看与做的时间安排好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必需坚持做
14、适量的练习，特殊是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的敏捷和流畅。特殊是停课复习期间，更要驾驭好看和做的时间安排。4、规范作答争取少扣分一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类探讨问题最终有综上可得，应用题最终要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。5、归纳考试窍门娴熟驾驭数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不行能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平常多加分析，是不难发觉解题思路的。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页