《第六单元10《劝学》课时2预学案高中语文部编版必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元10《劝学》课时2预学案高中语文部编版必修上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10劝学课时2（请用1分钟阅读了解预学目标）1 .借助注释和工具书，读准字音，读懂字面意思，突破文字障碍。2 .背诵课文。（请你用13分钟结合助读资料完成教材P84-85的阅读，阅读时请用手指划过所读内容, 用笔标注关键信息，并完成下列练习题。）一、助读资料荀子名言1 不诱于誉，不恐于诽。（出自荀子非十二子）【释义】不为虚名所诱惑，不为诽谤所吓倒。2庸言必信之，庸行必慎之。（出自荀子不苟）【释义】庸：平常的。意思是：日常的言论一定要守信用，日常的行为一定要谨慎。3 .月不胜日，时不胜月，岁不胜时。（出自荀子强国）【释义】不胜：不如。时：季。意思是：做事按月计算不如按日计算，按季计算不如按月计
2、算，按年计算又不如按季计算。意在警戒人们要珍惜时间。4 .先义而后利者荣，先利而后义者辱。（选自荀子荣辱）【释义】为人处世，先想到道义然后再考虑利益的人是光荣的，先考虑利益然后再想到道义 的人是可耻的。5 .蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑（出自荀子劝学）【释义】蓬草生长在丛麻中，用不着服就长得挺直；白沙混杂在黑泥里，就会和泥一个颜色。6 .与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。（出自荀子荣辱）【释义】赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；而用恶语伤人比用矛戟刺人伤得还要深。二、文言知识练习1.通假字（1）虽有槁暴（2）则知明而行无过矣（3）君子生非异也 【答案】（1） “有”同“又”
3、 （2） “知”同“智” （3） “生”同“性”2.古今异义词（1）金就砺则利（2）君子博学而日参省乎己（3）蚓无爪牙之利 （4）下饮黄泉（5） 以为轮（6）用心一也 （7）非蛇鲜之穴无可寄托者 【答案】（1）古义：金属，此处指金属制的刀斧等。今义：一种贵重金属。（2）古义：广博地学习。今义：学问广博精深。（3）古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。（4）古义：地下泉水。今义：人死后埋葬的地方。迷信的人指阴间。（5）古义：“以（之）为，把它制成。今义：动词，认为。（6）古义：用，因为；心，心思。两个词。今义：集中注意力；多用心力。（7）古义：托身，藏身。今义：把理想、感情等放在某人或某事上
4、。3.解释下列词语（1）青出于蓝（2）锲而不舍（3）度步千里【答案】（1）蓝色从蓝草提炼而成，但是颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，后人胜过前人。（2）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。（3） 一步一步地坚持走下去，就可以达到千里之外。比喻做事只要努力不懈，总可以获得成功。（请用5分钟完成预学检测题，并核对、更正答案。）1.下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）A.以为轮（弯曲）其曲中规（合乎）金就砺则利（磨刀石） B.假舟楫者（借助、利用）声非加疾（疾病）劝学（勉励，鼓励） C绝江河（横渡）弩马十驾（劣马）生非异也（同“性”，天赋，资质
5、） D.金石可镂（雕刻）孝悌之义（敬爱父母）风雨兴焉（兴起） 【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.:使弯曲。句意： 是 这道工艺使它弯曲成的。B.疾：意为快速，引申为洪亮。句意：声音并没有更加洪亮。D.悌：意为敬爱兄长。句意：孝啊顺父母、敬爱兄长的道理。故选C。2 .下列文言句式分析不正确的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝（主要句式是介词结构状语后置句）B.蚓无爪牙之利，筋骨之强（主要句式是定语后置句，之是后置标志）C.句读之不知，惑之不解（主要句式是宾语前置句，之是提宾标志）D.不拘于时（主要句式是介词结构状语后置句，于，后置作用）【答案】D【解析】本
6、题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。D.不拘于时，意思是“不 被时俗所局限”。被动句，“于”字作标志。故选D。3 .下列对劝学选段的理解与分析，不正确的一项是（）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驾马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃士，下饮黄 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳗之穴无可寄托者，用心躁也。A.先用两个比喻，从“积土”“积水”推论到“积善成德”，正面论述积累的作用。B. “骐膜”“弩马”对比说明主观条件的好坏，不是成功的决定因素，坚持才是关键。C.蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。D.选段先从学习态度再从学习方法的角度，共用十个比喻来论述中心“学不可以已”。【答案】D【解析】本题考查学生对文言文内容和手法技巧的理解分析能力。D. “选段先从学习态度 再从学习方法的角度”错，应该是先从学习方法再从学习态度的角度。故选D。（请用1分钟整理预学中的疑惑，完成预学反馈。）理解上还有疑惑 的内容解决方式：自主学习口与同学交流讨论口询问老师口做错题目的题号原因分析：知识口方法口技能口题意理解口目标达成度!.2.口3.口其他