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1、第20课劝学同步练习基础巩一、选择类1.下面没有通假字的一项是（）A.虽有槁暴，不复挺者B.不如须臾之所学也D.君子生非异也C.则知明而行无过矣【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“有，通“又，再；“暴，通曝 晒干。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直。B.没有通假字。句意：（却）比不上片刻学到的知识（收获大）。C.“知”，通“智、智慧。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。D.“生”，通”性、本性，天性。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。故选B。2.下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（）A.古之学者必有师B.蚓无爪牙之利C
2、.石苍黑色，多平方D.挟飞仙以遨游 【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“学者”：古义，求学的人；今义，在学术上有一定造诣的人。句意：古代求学的人必定有老师。B.“爪牙”：古义，爪子和牙齿；今义，现多比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。句意：蚯蚓没有锐利 的爪子和牙齿。C.“平方”：古义，平的方的；今义，数学上某数自乘的积。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。D.“遨游”古义和今义都是漫游。句意：（我想）与仙人携手漫游各地。故选Do3.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.蟹六跪而二螯螯：蟹腿B.君子日：学不可以己 君子：有学问有修养的人 C.
3、故不积度步，无以至千里 跳：半步 *D.吾尝践而望矣歧：踮起脚后跟【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.螯：蟹钳。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。故选Ao4.下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是（）A.荀子，名况，春秋时期思想家，时人尊称为荀卿，荀子是其代表作，现存32篇。B.腔步，半步，古时称人行走，跨出一脚为足圭，跨两脚为步，故半步叫州圭”。C. “鸳马十驾”的“驾”是马拉车一天所走的路程，“十驾”在文中比喻很远的路程。D. “君子”一词，广见于先秦典籍，在本文中指“有学问、有修养的人工【答案】A【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“
4、春秋时期”错，荀子是战国时期思想家。故选Ao5. （1）下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是（）A.青，取之于蓝 冰，水为之，而寒于水 B.使之然也 蚓无爪牙之利 C.冰，水为之以为轮D.风雨兴焉圣心备焉 【答案】c【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“于”，介词，从；句意：靛青是从蓝草里提取的。“于”，介词，比；句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。B.“之”，代词，它；句意：是因为经过加工使它成为这样的。“之”，助词，定语后置的标志；句意：蚯蚓没有锋利的爪子牙齿。C.“为L动词，做成、形成；句意：冰是水凝结而成的。”为、动词，做成、形成；句意：用煤的工艺让
5、它成为车轮。D.“焉。兼词，在那里；句意：风雨在那里兴起。焉: 语气词，无意义；句意：圣人的心境由此具备。故选Co6.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A.假舟楫者，非能水也水：越过江河B.吾尝践而望矣 跋：踮起脚后跟。 C.锲而舍之，朽木不折 锲：亥hD.用心躁也躁：浮躁。【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A. “水 名词作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游水，却能够横渡长江黄河。故选Ao/能力进阶/二、文言文阅读阅读下列文段，完成下面小题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声
6、非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步，无以 至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸾马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲 而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蜡之穴无可寄托者，用心躁也。7 .对下列句中加点的词的解释错误的一项是（）A.假舆马者，非利足也 利：对有利8 .不积小流，无以成江海。无以：没有用来的（办法） C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳D.上食埃土，下饮
7、黄泉，用心一也一：专一8 .找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是：()A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.马之千里者，一食或尽粟一石D.我孰与城北徐公美？9 .下列对文段的分析理解不正确的一项是()A.选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B.从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。C.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。D.选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。10 .翻译句子(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而
8、行无过矣。(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【答案】7.A 8. C 9. C 10. (1)所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀 石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过 错了。(2)蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心 专一啊。【解析】7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A. “利、形容词是使动用法，应解释为“使走的快”。句意：借助车马的人，并不是脚走得快。B.句意：不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。C.句意：借助舟船的
9、人，并不善于游泳。D.句意：向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。故选Ao8.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“蚯无爪牙之利，筋骨之强”，为定语后置句，“之”具有定语后置功能，定语“利”修饰“爪牙、定语“强” 修饰“筋骨”，“利”和强”被后置了。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨A.宾语前置句，疑问句中，疑问代词“谁”作“与”的宾语，宾语前置，现代汉语语序为“吾与谁归L句意： 没有这样的人，我同谁在一道呢？8 .介词短语后置句，介词短语“于蓝”修饰“取”“青”，后置了。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草 的颜色更深。C.定语后置句。“之”
10、和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词，无实义，应为“千里马”。句意：能够日行 千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。D. “孰与”是固定句式，译为“与相比:句意：我与城北的徐公相比，谁更美呢？ 故选Co9 .本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。C. “人的先天条件是决定因素”错。原文是“君子生非异也，善假于物也。所以，原文没有此意。 故选C。10 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “故”，所以；“就”，靠近；“博学”，古今异义，广博地学习；日 名词作状语，每天；“知通假 字，通“智”，智慧。（2） “爪牙之利.筋骨之强，定语后置，应为“利爪牙，强筋骨”；上”下 名词
11、作状语，向上，向下；“黄 泉”，地下的水；“用”，因为。参考译文：我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却） 不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有 加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的 人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外 物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成 高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以
12、不积累一步半步的行程，就没有办法达 到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十 天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到 泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、 鳍的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。素养提升/三、小阅读-课内11 .对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只
13、有靠后天学习才能获得，把学习的重要性 提到一个新的高度。B.文章用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻推导出通过学习和“参省乎己”才能达到“知明而行无过”的境界。C.文章用“跋而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。D.文章通过比喻和正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。【答案】B【详解】本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。B.”推导出通过学习和，参省乎己，才能达至知明而行无过，的境界”错误。用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比 喻，说明通过学习，后学的人可以超越前人，学生可以超越老师；用“木受绳则直”“金就砺则利”两个事例, 推论人也必须通过学习
14、和“参省乎己”才能达到“知明而行无过”的境地。故选Bo四、非选择类12 .把下面句子翻译成现代汉语。（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。【答案】（1）借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。（2）不知道句子的停顿，不能解决疑难问题，有的人请教老师，有的人则没有，学了小的（句读之不知） 却丢了大的（惑之不解），我没有看到他高明。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“假”，借助；“水”，游泳；“绝 横渡；江河、长江黄河。(2) “句读之不知”，宾语前置，不知道句子的停顿；“惑之不解、宾语前置，不能解决疑难问题；“师”, 从师学习；“不，通否 小学”，小的方面学到了，“明”，高明。