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1、20222023学年度第二学期六年级道德与法治（下）课程纲要学校名称：课程名称：小学道德与法治课程类型：国家课程教材来源：道德与法治（六年级下册），人民教育出版社，2019版适用年级：六年级教学课时：36课时设计教师：日 期：2023年1月学(3%)根据老师布置， 能提前进行预 习。点见解（5分）B.用铅笔勾画重难点（4分）组长课前三分 钟（2%）能够有条理清 晰回答相关题 目（3道），并 保证正确率，规 定时间内未完 成的题算错题。A.答对3题（5分）B.答对2题（3分）C.答对1题（1分）师评 组评 生评课堂 表现 （20%）倾听 发百 交流 合作A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流
2、，积极参与课堂互动，能完整清晰地表 达自己的观点想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，能表达出自己的 想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，基本能表达出自 己的想法（1分）师评 组评 生评作业 评价 （15%）课堂作业：按时 完成课堂达标 作业，书写认 真，合理清晰表 达观点。A.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点，并提出质疑，积极与老师 同学交流观点看法。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真。（1 分）师评组评实践 活动 （10%）积极参与社
3、会、 学校日常德育、 共青团等相关 活动，结合实际按照参与次数和参与质量，按照8分、5分、 2分记入计分表。师评情况学以致用， 落实到日常行 为中。2 .结果性评价（50%）结果性评价（50%）评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评各单元检测（10%）纸笔测试师评第一次阶段性检测（20%）纸笔测试师评第二次阶段性检测（20%）纸笔测试师评学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（2 85分），良好（70-85分），及格（60-70分），需努力（60分）。需努力的学 生需要查漏补缺后进行补考。【课程背景】（一）课标分析建议：围绕道德与法治课程标准（2022年版）中的核
4、心素养有：“政治认同”、 “道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”分析一下本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教育品德与社会 课程标准2022年版）中主题一 “我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主 题六”我们共同的世界”三个部分的课程内容。同时，也落实了青少年法治教 育大纲中“知道我国加入的一些国际组织和国际公约”的法治教育内容。主题一：“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻 心，愿意反思自己的生活和行为”。第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会 欣赏、宽容和尊重他人”。主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自 然灾
5、害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神, 学习在自然灾害中自护与互助”。第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、 维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军”。主题六“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、 传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因, 尊重文化的多样性”。第3条“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史 文化的兴趣”。第5条“初步了解科学技术与人们生产生活及社会发展的关系， 认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信”。第6条“初步了解全球环境恶 化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取
6、的相关对策，体 会人类只有一个地球的含义”。第7条“知道我国所加入的一些国际组织和 国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强”， 第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平”。（二）教材分析本册教材根据“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个学 习主题，设计了 “完善自我健康成长”“爱护地球共同责任”“多样文明 多彩生活”和“让世界更美好”四个单元。第一单元“完善自我 健康成长”进一步关注学生自我的健康发展，引导他 们学会尊重、宽容，并能对自己过往的六年生活进行反思。第二单元“爱护地球 共同责任”旨在引导学生了解并关心我们生存的地球，保护
7、地球的生态环境，并 学习正确应对自然灾害。第三单元”多样文明 多彩生活”旨在引导学生探寻古 代文明，了解人类灿烂的文化，了解全球化时代的多元文化，学会尊重文化差异。 第四单元“让世界更美好”旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活的 关系，关注重要的国际组织并了解它们在国际舞台上发挥的重要作用，反思战争 的危害并关注和平的重要意义。（三）本册内容与前后内容联系作为循环上升的课程内容，本册教材主要聚焦儿童健康成长中的尊重、宽容 和反思等问题，世界生活中的爱护地球、尊重多元文化、科技发展、国际组织和 世界和平等话题。在六年级上册（法治教育专册）集中进行法治教育的基础上， 下册教材结合以上相关内
8、容，将法治教育融入其中，以相关链接的方式向学生呈 现严谨规范的法律要求，进一步注重法治教育与道德教育的融合，把法律的约束 力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合。比如，六年级下册 第8课科技发展 造福人类，讲到如何对科技应用进行规范时，引用了中 华人民共和国科学技术进步法，明确法律对科技约束的同时，也再一次重申作 为一名中华人民共和国公民的责任与义务，与六年级上册“我是中国公民” 一课 相呼应，同时在七年级上册教材的字里行间渗透着做一名爱国、敬业、诚信、友 善的公民准则。“少年有梦”中，将少年的梦想和中国梦结合在一起，体现了爱 国情感和爱国主义教育；“感受生命的意义”，从敬业的角
9、度引导学生感悟平凡 中闪耀的伟大；“网上交友新时空”则隐含着诚信及其复杂性的探讨；同伴之间、 师生之间、亲子之间、生命之间都从不同角度和深度落实友善这一价值观教育， 与六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”第四单元“让世界更美好”相呼 应教材在党和国家的要求与青少年生命成长之间找到联结与契合，让核心价 值观的思想之光照亮生命，引领青少年的精神世界，使核心价值观的学习内化于 心、外化于行。（四）学情分析六年级是进入小学学习的最后阶段，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰， 而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段，思想观念上没有形成 明确的价值判断；对人类文明、世界文化已有了一些粗浅的认
10、识，但内容上并不 系统，对国家科技发展的历程、国际组织的作用一知半解；新的学期，学生需要 对过往六年生活有一个反思，从更广的视野、更高的要求与境界的角度进一步完 善自我，以便获得更好的发展，从而形成正确的历史观、文化观、认识不同文明、 不同文化形成和发展具有的特殊性，了解我国在科技发展、国际组织、维护世界、 和平发展等方面所起的重大作用，增强学生的国家认同感、自豪感。【课程目标】内容课程目标课程标准总课程 目标1 .通过观看视频、调查、访问、辩论、游戏、表 演等活动，知道在日常生活中的如何与人文明相 处，能够做到爱亲敬长、珍爱生命、热爱生活， 学会用法律维护自己合法权益。2 .通过小组合作、调
11、查、交流、访问、展示等活 动，认识家乡、热爱家乡，能够珍视祖国的历史 与文化，学会尊重不同国家和民族的文化差异。3 .通过观看视频、游戏、讨论、表演、辩论等活 动，学会清楚地表达自己的感受和见解，能倾听 他人意见，能与他人平等地交流与合作，主动参 与集体生活。4 .通过小组探究、撰写报告书、制作图表、交流、 展示等活动，掌握收集、整理和运用信息的能力， 能选用恰当的工具和方法分析问题，知道生产、 消费活动与人们生活的关系，说出科学技术对生 产和生活的重要影响，知道人与自然、环境的相 互依存关系。5 .通过探究、调查、讨论、游戏、表演等活动， 能说出影响世界历史发展的重要事件,知道不同课标中情感
12、态度价值 观目标1：珍爱生命， 热爱生活，养成自尊自 律、乐观向上、勤劳朴 素的态度课标中情感 态度价值观目标4：热 爱家乡，珍视祖国的历 史与文化，具有中华民 族的归属感和自豪感， 尊重不同国家和民族 的文化差异，初步形成 开放的国际视野。课标 中知识目标1：理解日 常生活中的道德行为 规范和文明礼貌，了解 未成年人的基本权利 和义务，懂得规则、法 律对于保障每个人的 权利和维护社会公共生活具有重要意义。环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，知道 不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处 的重要意义。1.通过身边的案例，使学生认识到每个人都拥有生课标中能力和而为人的尊严，都应当得到尊重，了
13、解尊重自己的方法目标3：学意义和主要表现学会尊重自己。认识到尊重他人是会清楚地表达一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面自己的感受和尊重他人。见解，倾听他人第2.通过生活中的宽容情境，体会宽容对美好、和谐的意见，体会他生活的重要意义。学会宽待、原谅他人。能够包容人的心情和需他人的不同，努力做到和而不同。要，与他人平等单3.通过回顾印象深刻的事情，认识到生活需要反地交流与合作，元思，体会反思对成长的意义。并初步掌握反思的方学会尊重他人，单法，养成反思的好习惯。积极参与集体元生活。1.通过搜集资料理解地球是人类的家园;通过案例课标中情感态学分析感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱度价值观
14、目标地球。5：具有关爱自习第2.了解环境问题带来的生存危机，学会利用思维导然的情感，逐步图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善形成保护生态目待自然会受到惩罚。知道保护环境是世界各国人民环境的意识。知单的共同责任，树立环保意识，参与力所能及的环保识目标3：知道标元行动。一些基本的地3.通过自然灾害分布图、重大自然灾害典型案例了理常识，初步理解自然灾害的危害，知道人类的行为会诱发或加重解人与自然、环自然灾害。了解我国是自然灾害频发的国家，提升境的相互依存自我保护、自我救助的意识与技能。了解人们抵御 自然灾害的感人事迹，体会人们在危难中不屈不 挠、团结互助的抗灾精神。关系，了解人类 共同面临的
15、人 口、资源和环境 等问题。第单 元L通过了解早起文明发祥地,知道人类早起文明区 域的分布，探究人类共同个创造的早起文明成就及 其重要意义。知道文化遗产是人类文明的以及，激 发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化 遗产的意识和责任感。2.通过了解地球上各不相同的自然环境感受各种 自然环境的美。了解世界各地文化的多样性，初步 理解文化差异与自然环境之间的关系,理解全球化 时代文化交流和交融的趋势。初步理解尊重文化多 样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。课标中知识目 标5：初步了解 影响世界历史 发展的一些重 要事件，知道不 同环境下人们 有不同的生活 方式和风俗习 惯，懂得不同民 族
16、、国家和地区 之间相互尊重、 和睦相处的重 要意义。第 四 单 元1 .通过科学史上的著名案例,理解科学的探索和求 真精神,实践和创造精神。认识科技能够改变生产、 生活方式，科技是推动社会发展、人类实现梦想的 重要力量。理解科学的人文精神，辩证地看待科技 对人类社会的影响。2 .通过搜集资料了解国际组织,知道不同类型的国 际组织。了解它们对于世界和平发展的贡献。知道 我国在一些国际组织中的重要作用，感知我国在国 际事务中日益增强的影响。3 .通过战争切入课题,认识体会战争带来的巨大伤课标中知识目 标2：初步了解 生产、消费活动 与人们生活的 关系，知道科学 技术对生产和 生活的重要影 响。害，
17、体会和平的美好。了解中国为维护世界和平作 出的贡献，增强对人民解放军的敬爱之情与国家认 同感。【课程内容】课程内容课时进度重点难点六年级下册课程纲要1学习目标课程设计第一单元 完善自我 健康成长学会尊重2尊重自己、他人做到尊重他人学会宽容2和而不同能够宽容他人学会反思2掌握反思方法学会反思第二单元 爱护地球 共同责任地球一一我们的家园3我们共同责任承担责任应对自然灾害3防御自然灾害知道如何应对然灾害期中复习一、二单元复习3试题讲解重点题目的练第三单元 多样文明 多彩生活探访古代文明3闻名世界的文化遗产了解文化遗产多元文化多样魅力3尊重文化多样性知道不同国家:化差异性第四单元让世界更美好科技发展
18、造福人类2科技改变世界认识到科技发 的重要性日益重要的国际组织2中国与国际组织了解中国与国组织的不同我们爱和平2中国为和平作贡献知道和平的重意义期末复习一、二、三、四单元总复习8试卷讲解复习本册教材难点【课程实施】（一）课程资源书籍资源：1 .六年级下册道德与法治教材2 .道德与法治体验与探究、3 .教师教学用书、4 .义务教育品德与社会课程标准（2011年版）、5 .青少年法治教育大纲等。工具材料：多媒体。网络资源：1 .道德与法治课程资源网、教育资源网、学科网等。2 .新华网、人民网、微博等3 .小学生相关报刊、杂志等。地方资源：当地社会热点材料、风土人情、校园文化、校本课程等。（二）学习
19、活动1 .在学习新的内容之前，通过网上查阅资料或者看书、咨询等方式搜集资料 进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力。2 .学会自主学习：自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效 果；自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学、深度学中自主构建道德知识 体系，做学习的主人。3 .学会设计小组学习活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，养成自我意 识和独立意识；在团体交往中涵育以礼待人的德行，乐于合群、和谐交往的人格。4 .课堂上积极参与、互动、思辨，多与同学、老师进行交流，能够客观地评价自己学习的效果，找出努力的方向，提升自我。5 .积极发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在
20、分析研究 过程中，唤醒国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和觉醒; 在尝试解决问题的过程中，能够通过游戏、角色扮演等活动提高自己的沟通交流 能力、参与能力、协调能力等。6 .能够联系各单元、各课题、各课时的学习目标，有效进行学习效果的分析, 学会对考试成绩进行自我对照、反思优劣，提出改进目标和措施。7 .积极参加实践活励，增加社会体验：以案说法、法治宣传、导游、环保行 动、安全演练等。(三)教的活动1 .积极构建和谐的师生关系，营造良好课堂氛围。2 .积极创设丰富多彩的教学情境，丰富学生的情感体验。3 .问题启发引导，关注学生的思维发展。4 .有效实施小组合作学习，促进学生共同成长。5 .积极创造社会实践活动机会，增加学生的社会体验。6 .重视课堂练习，实现当堂清，周周清、月月清，提高学生解决问题的能 力。7 .重视学生的习惯训练，将习惯养成作为道德教育的重点。【课程评价】学期总评价成绩=形成性评价(50%) +结果性评价(50%)评价方式1.形成性评价(50%)形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法， 进行的专项或阶段性的评价。形成性评价(50%)评价 项目评价要素评价标准谁来 评课刖学习新内容前，A.按要求预习，通读课本，有自己的观家长