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1、道德与法治六年级（下）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教学材料：道德与法治（六年级下册），人民教育出版社，2019版 授课对象：小学六年级学生授课时间：36课时设计者：【背景分析】（-）课标分析本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教育品德与社会 课程标准（20H年版）中主题一 “我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主 题六”我们共同的世界”三个部分的课程内容。同时，也落实了青少年法治教 育大纲中“知道我国加入的一些国际组织和国际公约”的法治教育内容。主题一：“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻 心，愿意反思自己的生活和行为”。第5条“懂得感恩
2、和基本的礼仪常识；学会 欣赏、宽容和尊重他人”。主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自 然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神, 学习在自然灾害中自护与互助”。第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、 维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军”。主题六“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、 传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因， 尊重文化的多样性”。第3条“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史 文化的兴趣”。第5条“初步了解科学技术与人们生产生活及社会发展的关系, 认识科技
3、要为人类造福，崇尚科学，反对迷信”。第6条“初步了解全球环境恶 化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体 会人类只有一个地球的含义”。第7条“知道我国所加入的一些国际组织和 国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强”, 第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平”。（二）教材分析本册教材根据“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”四个学 习主题，设计了 “完善自我健康成长”“爱护地球共同责任”“多样文明 多 彩生活”和“让世界更美好”四个单元。第一单元“完善自我健康成长”进一 步关注学生自我的健康发展，引导他们学
4、会尊重、宽容，并能对自己过往的六年 生活进行反思。第二单元“爱护地球共同责任”旨在引导学生了解并关心我们 生存的地球，保护地球的生态环境，并学习正确应对自然灾害。第三单元“多样 文明多彩生活”旨在引导学生探寻古代文明，了解人类灿烂的文化，了解全球 化时代的多元文化，学会尊重文化差异。第四单元“让世界更美好”旨在引导学 生了解现代科技的发展及其与人类生活的关系，关注重要的国际组织并了解它们 在国际舞台上发挥的重要作用，反思战争的危害并关注和平的重要意义。（三）本册内容与前后内容联系在六年级上册（法治教育专册）集中进行法治教育的基础上，六年级下册教 材进一步注重法治教育与道德教育的融合，把法律的约
5、束力量、底线意识与道德 教育的感化力量、提升精神紧密结合。比如，六年级下册第8课科技发展造 福人类，讲到如何对科技应用进行规范时，引用了中华人民共和国科学技术 进步法，明确法律对科技约束的同时，也再一次重申作为一名中华人民共和国 公民的责任与义务，与六年级上册“我是中国公民一课相呼应，同时在七年级上 册教材的字里行间渗透着做一名爱国、敬业、诚信、友善的公民准则。“少年有 梦”中，将少年的梦想和中国梦结合在一起，体现了爱国情感和爱国主义教育; “感受生命的意义”，从敬业的角度引导学生感悟平凡中闪耀的伟大；“网上交 友新时空”则隐含着诚信及其复杂性的探讨；同伴之间、师生之间、亲子之间、 生命之间都
6、从不同角度和深度落实友善这一价值观教育，与六年级上册第一单元 完善自我 健康成长第四单元让世界更美好相呼应教材在党和国家的要 求与青少年生命成长之间找到联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命, 引领青少年的精神世界，使核心价值观的学习内化于心、外化于行。（四）学情分析六年级是进入小学学习的最后阶段，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰,而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段，思想观念上没有形成 明确的价值判断；对人类文明、世界文化已有了一些粗浅的认识，但内容上并不 系统，对国家科技发展的历程、国际组织的作用一知半解；新的学期，学生需要 对过往六年生活有一个反思，从更广的视野、更高的
7、要求与境界的角度进一步完 善自我，以便获得更好的发展，从而形成正确的历史观、文化观、认识不同文明、不同文化形成和发展具有的特殊性，了解我国在科技发展、国际组织、维护世界、和平发展等方面所起的重大作用，增强学生的国家认同感、自豪感。【课程目标】内容课程目标课程标准总课程目标1 .通过观看视频、调查、访问、辩论、游戏、表演等活 动，知道在日常生活中的如何与人文明相处，能够做到爱 亲敬长、珍爱生命、热爱生活，学会用法律维护自己合法权 益。2 .通过小组合作、调查、交流、访问、展示等活动，认 识家乡、热爱家乡，能够珍视祖国的历史与文化，学会尊重 不同国家和民族的文化差异。3 .通过观看视频、游戏、讨论
8、、表演、辩论等活动，学 会清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人意见，能与 他人平等地交流与合作，主动参与集体生活。4 .通过小组探究、撰写报告书、制作图表、交流、展示 等活动，掌握收集、整理和运用信息的能力，能选用恰当的 工具和方法分析问题，知道生产、消费活动与人们生活的 关系，说出科学技术对生产和生活的重要影响，知道人与 自然、环境的相互依存关系。5 .通过探究、调查、讨论、游戏、表演等活动，能说出 影响世界历史发展的重要事件，知道不同环境下人们有不 同的生活方式和风俗习惯，知道不同民族、国家和地区之 间相互尊重、和睦相处的重要意义。课标中情感态度 价值观目标1:珍 爱生命，热爱生 活，养
9、成自尊自 律、乐观向上、勤 劳朴素的态度课 标中情感态度价 值观目标4：热爱 家乡，珍视祖国 的历史与文化， 具有中华民族的 归属感和自豪 感，尊重不同国 家和民族的文化 差异，初步形成 开放的国际视 野。课标中知识 目标1：理解日常 生活中的道德行 为规范和文明礼 貌，了解未成年 人的基本权利和 义务，懂得规则、 法律对于保障每 个人的权利和维 护社会公共生活 具有重要意义。单 元学 习 目 标第单元1 .通过身边的案例，使学生认识到每个人都拥有生而为人 的尊严，都应当得到尊重，了解尊重自己的意义和主要表 现学会尊重自己。认识到尊重他人是一个人文明素养的体 现，学会从语言和行动等方面尊重他人
10、。2 .通过生活中的宽容情境，体会宽容对美好、和谐生活的 重要意义。学会宽待、原谅他人。能够包容他人的不同，努 力做到和而不同。3 .通过回顾印象深刻的事情，认识到生活需要反思，体会 反思对成长的意义。并初步掌握反思的方法，养成反思的 好习惯。课标中能力和方 法目标3：学会清 楚地表达自己的 感受和见解，倾 听他人的意见， 体会他人的心情 和需要，与他人 平等地交流与合 作，学会尊重他 人，积极参与集 体生活。第单元1 .通过搜集资料理解地球是人类的家园；通过案例分析感 悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球。2 .了解环境问题带来的生存危机，学会利用思维导图分析 环境问题产生的原因及危害
11、，懂得人类不善待自然会受到 惩罚。知道保护环境是世界各国人民的共同责任，树立环 保意识，参与力所能及的环保行动。3 .通过自然灾害分布图、重大自然灾害典型案例了解自然 灾害的危害，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。了 解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助 的意识与技能。了解人们抵御自然灾害的感人事迹，体会 人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。课标中情感态度 价值观目标5：具 有关爱自然的情 感，逐步形成保 护生态环境的意 识。知识目标3： 知道一些基本的 地理常识，初步 理解人与自然、 环境的相互依存 关系，了解人类 共同面临的人口、资源和环境 等问题。第单元1 .通过了
12、解早起文明发祥地，知道人类早起文明区域的分 布，探究人类共同个创造的早起文明成就及其重要意义。 知道文化遗产是人类文明的以及，激发对世界历史文化遗 产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。2 .通过了解地球上各不相同的自然环境感受各种自然环境 的美。了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与 自然环境之间的关系，理解全球化时代文化交流和交融的 趋势。初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差 异的观念与态度。课标中知识目标 5：初步了解影响 世界历史发展的 一些重要事件， 知道不同环境下 人们有不同的生 活方式和风俗习 惯，懂得不同民 族、国家和地区 之间相互尊重、 和睦相处的重要
13、意义。第 四 单 元1 .通过科学史上的著名案例，理解科学的探索和求真精神， 实践和创造精神。认识科技能够改变生产、生活方式，科技 是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。理解科学的 人文精神，辩证地看待科技对人类社会的影响。2 .通过搜集资料了解国际组织，知道不同类型的国际组织。 了解它们对于世界和平发展的贡献。知道我国在一些国际 组织中的重要作用，感知我国在国际事务中日益增强的影 响。3 .通过战争切入课题，认识体会战争带来的巨大伤害，体 会和平的美好。了解中国为维护世界和平作出的贡献，增 强对人民解放军的敬爱之情与国家认同感。课标中知识目标 2：初步了解生 产、消费活动与 人们生活的关
14、系，知道科学技 术对生产和生活 的重要影响。【课程内容】课程内容课时重点难点六年级下册课程纲要1学习目标课程设计第一单元完善自我 健康成长学会尊重2尊重自己、他人做到尊重他人学会宽容2和而不同能够宽容他人学会反思2掌握反思方法学会反思第二单元爱护地球共同责任地球我们的家园3我们共同责任承担责任应对自然灾害3防御自然灾害知道如何应对自 然灾害期中复习一、二单元复习2试题讲解重点题目的练习第三单元多样文明多彩生活探访古代文明2闻名世界的文化遗产了解文化遗 产多元文化多样魅力3尊重文化多样性知道不同国家文化差异性第四单元 让世界更美好科技发展造福人类3科技改变世界认识到科 技发展的重要性日益重要的
15、国际组织3中国与国际组织了解中国 与国际组织的不 同我们爱和平3中国为和平作贡献知道和平的重要意义期末复习一、二、三、四单元总复习8试卷讲解复习本册教材重难点【课程实施】(-)课程资源1、书籍资源：六年级下册道德与法治教材、道德与法治体验与探究、教师教 学用书、义务教育品德与社会课程标准(2011年版)、青少年法治教育大 纲等。2、工具材料：多媒体3、网络资源：道德与法治课程资源网、教育资源网、学科网、视频、图片、文 字等各种文件格式的新闻资料。4、地方资源：当地社会热点材料、校园文化、校本课程等。(二)学习活动1 .通过网上查阅资料或者看书、问家长等方式搜集资料进行预习，掌握搜集、 整理和运
16、用信息的能力，为上课提前做好准备。例如：学习第二单元，地球我们的家园这一课时，先让学生查阅资料掌握 保护环境的措施。学习第三单元时，先查阅资料，学会尊重文化差异，产生对 世界历史文化的兴趣。2 .学会自主学习：自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效果； 自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学，深度学中自主构建道德知识体 系，做学习的主人。3 .课堂上积极参与、互动、思辨，多与同学、老师进行交流，能够客观地评价 自己学习的效果，找出努力的方向，提升自我。4 .积极发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究过 程中，唤醒国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的
17、觉悟和觉醒； 在尝试解决问题的过程中，通过游戏、角色扮演等活动提高自己的沟通交流能 力、参与能力、协调能力等。【课程评价】学期总评价成绩=形成性评价(45%)+结果性评价(55%)(一)评价方式1.形成性评价(45%)形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法, 进行的专项或阶段性的评价。形成性评价(45%)评价 项目评价要素评价标准谁来评课前学 （3%）学习新内容前，根据老 师布置，能提前进行预 习。A.按要求预习，通读课本，有自己的观 点见解（5分）B.用铅笔勾画重难点（4分）家长 组长课前 三分钟 （2%）能够有条理清晰回答相 关题目（3道），并保证 正确率，规定时
18、间内未 完成的题算错题。A.答对3题（5分）B.答对2题（3分）C.答对1题（1分）评评评 师组生课堂 表现 （20%）听言流作 倾发交合A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，能完整清晰地表 达自己的观点想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，能表达出自己的 想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，基本能表达出自 己的想法（1分）评评评 师组生作业 评价 （15%）课堂作业：按时完成课 堂达标作业，书写认真， 合理清晰表达观点。A.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点，并提出质疑，积极与老师
19、 同学交流观点看法。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真。（1 分）师评 组评践动%)实活(5积极参与社会、学校日 常德育、共青团等相关 活动，结合实际情况学 以致用，落实到日常行 为中。按照参与次数和参与质量，按照5分、3 分、1分记入计分表。师评2.结果性评价（55%）结果性评价（55%）评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评各单元检测（10%）纸笔测试师评第一次阶段性检测（20%）纸笔测试师评第二次阶段性检测（25%）纸笔测试师评（二）评价结果学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（85分），良好（70-85分），及格（60-70分），需努力（60分）。需努力的学 生需要查漏补缺后进行补考。