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1、2022-2023学年度第二学期四年级道德与法治（下）学科课程纲要课程名称：小学四年级道德与法治课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社，2019版适用年级：小学四年级课 时：54课时设计者：日 期：2023年1月15日(10%)团等相关活动，结 合实际情况学以 致用，落实到日常 行为中。2 .结果性评价（50%）结果性评价（50%）评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评各单元检测（10%）纸笔测试师评第一次阶段性检测（20%）纸笔测试师评第二次阶段性检测（20%）纸笔测试师评学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（ 85分），良好（70-85分），及格
2、（60-70分），需努力（60分）。需努力的学 生需要查漏补缺后进行补考。小学道德与法治课程纲要（四年级下册）【课程背景】（一）课程理念分析教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分体 现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设， 具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要， 促进小学生基本文明素质的养成。即学生成长发展过程中必不可少的品质和能 力，主要包括养成良好的行为习惯和个性品质，基本的文明素质，构建有道德的 美好生活等，直接关乎到小学生的长远发展。（二）课标分析建议：围绕道德与法治课程标准（2022年版）中的核心
3、素养有：“政治认同”、 “道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”分析一下本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，主要涉及义务教 育道德与法治课程标准（2022年版）核心素养中要践行和弘扬社会主义核心价 值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值 认同和文化自信。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民 族，自觉铸牢中华民族共同体意识,有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正 确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为 德智体美劳全
4、面发展的社会主义建设者和接班人。（三）教材分析本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的 文化与发展”四个学习主题，设计了 “同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好 生活哪里来”“感受家乡文化 关心家乡发展”四个单元共十二课内容。第一单元“同伴与交往”主要引导学生树立正确的友谊观，做个说话算数的 人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。第二单元“做聪明的消费者” 主要引导学生学习购物常识，理性消费，从小树立正确的消费观。第三单元“美 好生活哪里来”引导学生初步了解农业、工业等生产活动，认识各行各业对于人 们生活的意义，体会劳动者的艰辛，尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的
5、劳动成 果。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”引导学生从风俗、民间艺术的角度 了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了解和感受家乡的发展及存在的 问题，培养他们建设家乡的责任感和使命感。（四）本册内容与前后内容联系作为循环上升的课程内容，本册教材主要聚焦儿童健康成长中的同伴交往问 题，社区生活中的理性消费、工农业生产与劳动者、家乡的文化与发展问题。前内容本册内容后内容我和我的同伴（三下）同伴与交往（四下）学会沟通与交流（五上）让生活多一些绿色（四上）做聪明的消费者（四下）主动拒绝烟酒与毒品（五上）信息万花筒（四上）多彩多姿的民间艺术（四下）骄人祖先灿烂文化（五上）（五）学情分析四年级的学
6、生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，随着年 龄的增长，需要解决同伴交往中出现的冲突、欺负等问题，从而提升他们的社会 认知能力和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。通过了解和 关注家乡文化，让学生感受家乡的发展变化，激发他们对家乡的热爱之情，形成 参与家乡建设的主人翁意识和责任感。【课程目标】内容课程目标课程标准总 课 程 目 标1 .通过观课视频、游戏、情景剧等活动，感 受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识 到友谊的重要性。2 .学习选购商品的初步知识，能够独立地购 买简单物品，文明购物，具
7、备初步的消费者自我 保护意识。学会合理消费。3 .认知农业生产的种类，及农业对于我们生 活的关系，帮助儿童初步了解农业的分类；尊重 农业生产劳动者。学会和同学 平等相处，知道同 学之间要相互尊 重、友好交往。学会合理消 费、勤俭节约的途 径和方法，明白劳 动创造财富的道 理。尊重劳动者。单 元 学 习 目第一单元1 .通过观课视频、游戏、情景剧等活动，感 受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识 到友谊的重要性。2 .通过观课视频、探究、访问等活动，知道 我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中 受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到 他人的尊重与敬佩。3 .通过游戏、讨论、表演等活动
8、，学会恰当 地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确 处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽 宏大量待。学会和同学 平等相处，知道同 学之间要相互尊 重、友好交往。掌握良好的 人际交往技巧，学 会倾听和表达，形 成合群的健康人 格。第二单元1 .通过课前搜集资料、询问家长、游戏、辩 论、案例分析等活动，了解购物中的学问。2 .学习选购商品的初步知识，能够独立地购 买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我学会合理消 费、勤俭节约的途 径和方法，明白劳 动创造财富的道标保护意识。学会合理消费。3.通过观察、调查生活中的浪费现象，结合 生活实际，了
9、解浪费造成的危害。理。第三单元1 . 了解农业种植业的生产特点及与人们生活 的关系。认知农业生产的种类，及农业对于我们 生活的关系，帮助儿童初步了解农业的分类；尊 重农业生产劳动者。2 .了解工业生产与人们生活的密切联系，尊 敬为工业生产做出贡献的劳动者。3 .知道“中国制造”遍布全球，懂得要努力 从“中国制造”转向“中国创造”才能体现中国 工业的创新能力。4 .知道我们每天的生活离不开各行各业劳动 者提供的服务，各行各业劳动者只有分工不同， 没有高低贵贱之分，应当尊重各行各业的普通劳 动者。尊重劳动者， 懂得职业没有高 低贵贱之分，感受 并感激他们的劳 动给人们生活带 来的便利，珍惜他 们的
10、劳动成果。树立劳动意 识，积极参加劳动 实践，懂得劳动光 荣、劳动不分贵 贱。四单元1 .通过观看视频、调查、辩论、游戏、表演 等活动，知道每个人都有生而为人的尊严，懂得 尊重自己的意义，掌握尊重他人的方法，学会在 行动中尊重自己和他人。2 .通过探究、游戏、访问、情景剧表演等活 动，学会清楚地表达自己的感受和见解，能积极 主动的参与集体生活。3 .通过游戏、讨论、表演、辩论等活动，学 会从不同的角度观察社会事物和现象，掌握反思 的方法，能够养成反思的好习惯。了解和感受 社会生活，主动参 与力所能及的服 务性劳动，做一个 热爱生活、乐于奉 献的人，积极服务 社会，增强社会责 任感。【课程内容】
11、课程内容课时重点难点四年级下册课程纲要2学习目标课程设计第一单元 完善自我 健康成长1.我们的好朋友3懂得什么是真正 的友谊珍惜和维系友谊2.说话要算数3认识失信的危害养成说到做到的 好习惯3.当冲突发生3认识冲突发生的原因学会避免和化解冲突第二单元 爱护地球 共同责任4.买东西的学问4养成文明购物的 习惯培养维权意识5.合理消费3学会合理消费和 开支树立正确的消费观6.有多少浪费本可避免3了解浪费的危害养成勤俭节约的 好习惯期中复习一、二单元复习5试题讲解重点题目的练习第三单元 多样文明 多彩生活7.我们的衣食之源3了解农作物的种 植和生产过程认识农业生产的种类8.这些东西哪里来3工业对人们
12、生活 的重要意义认识我国工业生 产的现状及发展 趋势9.生活离不开他们3懂得劳动者是平 等的尊重和感谢劳动 者，珍惜劳动成 果第四单元让世界 更美好10.我们当地的风俗3感受风俗与人们 生活的密切关系理性对待风俗的 演变11.多姿多彩的民间艺术3了解我国著名的民间艺术关心和保护民间艺术12.家乡的喜与忧3了解和感受家乡 的发展和变化为家乡发展作贡献期末复习二、三、四 单元总复习10试卷讲解复习本册教材重难点【课程实施】（一）课程资源书籍资源：1 .四年级下册道德与法治教材2 .道德与法治体验与探究3 .教师教学用书4 .义务教育道德与法治课程标准（2022年版）5 .青少年法治教育大纲等工具材
13、料：多媒体。网络资源：1 .道德与法治课程资源网、教育资源网、学科网等。2 .新华网、人民网、微博等3 .小学生相关报刊、杂志等。地方资源：当地社会热点材料、风土人情、校园文化、校本课程等。（二）学习活动1 .在学习新的内容之前，通过网上查阅资料或者看书、咨询等方式搜集资料进行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力。2 .学会自主学习：自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效 果；自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学、深度学中自主构建道德知识 体系，做学习的主人。3 .学会设计小组学习活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，养成自我意 识和独立意识；在团体交往中涵育以礼待人的德行，乐于
14、合群、和谐交往的人格。4 .课堂上积极参与、互动、思辨，多与同学、老师进行交流，能够客观地评 价自己学习的效果，找出努力的方向，提升自我。5 .积极发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究 过程中，唤醒国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和觉醒; 在尝试解决问题的过程中，能够通过游戏、角色扮演等活动提高自己的沟通交流 能力、参与能力、协调能力等。6 .能够联系各单元、各课题、各课时的学习目标，有效进行学习效果的分析, 学会对考试成绩进行自我对照、反思优劣，提出改进目标和措施。7 .积极参加实践活励，增加社会体验：以案说法、法治宣传、导游、环保行 动、安全演练
15、等。(三)教的活动L积极构建和谐的师生关系，营造良好课堂氛围。8 .积极创设丰富多彩的教学情境，丰富学生的情感体验。9 .问题启发引导，关注学生的思维发展。10 有效实施小组合作学习，促进学生共同成长。11 积极创造社会实践活动机会，增加学生的社会体验。12 重视课堂练习，实现当堂清，周周清、月月清，提高学生解决问题的能力。13 重视学生的习惯训练，将习惯养成作为道德教育的重点。【课程评价】学期总评价成绩=形成性评价(50%) +结果性评价(50%)评价方式：1 .形成性评价(50%)形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法，进行的专项或阶段性的评价。形成性评价（50%
16、）评价项目评价要素评价标准谁来评课前学（3%）学习新内容前，根 据老师布置，能提 前进行预习。A.按要求预习，通读课本，有自己的观点见解（5分）B.用铅笔勾画重难点（4分）家长组长课前三分钟（2%）能够有条理清晰 回答相关题目（3 道），并保证正确 率，规定时间内未 完成的题算错题。A.答对3题（5分）B.答对2题（3分）C.答对1题（1分）师评组评生评课堂表现（20%）倾听 反日 交流 合作A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，能完整清晰地表 达自己的观点想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，能表达出自己的 想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交 流，积极参与课堂互动，基本能表达出自 己的想法（1分）师评组评生评作业 评价 （15%）课堂作业：按时完 成课堂达标作业， 书写认真，合理清 晰表达观点。A.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点，并提出质疑，积极与老师 同学交流观点看法。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，合理 清晰表达观点。（3分）C.按时独立完成作业，书写认真。（1分）师评组评实践活动积极参与社会、学 校日常德育、共青按照参与次数和参与质量，按照8分、5 分、2分记入计分表。师评