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1、其次课时力的测量教学目标【学问与技能】(1)知道力的单位和弹力的概念。(2)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【过程与方法】培育同学的动手操作力量。【情感态度与价值观】通过弹簧测力计的学习和使用，培育同学严谨、求实的科学精神。教学重难点【重点】力的单位，弹力的概念。【难点】用弹簧测力计测量力的大小。教学过程学问点力的测量【自主学习】阅读教材第9899页的有关内容，完成以下填空：1 .在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为L。2 .测量力的大小的工具：测力计。弹簧测力计是试验室常用的测力工具。其结构有拉环、 弹簧、指针、拉杆、面板和秤钩。3 .弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时又会恢复
2、到原来的状态，弹簧的这种性质叫做理 性,这样的形变叫做弹性形变。手拉弹簧时会感受到弹簧对抗拉伸的作用，这种力叫做 弹力。4 .弹簧测力计的制作原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越长。【老师点拨】1 .弹簧测力计的使用方法：观看弹簧测力计的量程和最小刻度值，选择适宜的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损 坏弹簧测力计)。(2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，假设不重合，应当调零。(3)测量时尽量削减指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向全都，即使用弹簧测力计测力 时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。2 .推力、压力、拉力、支持力等是需要直接接触才会表现出的力。其实质都
3、是弹力。它们都是 在相应力的作用下，物体发生了肯定的弹性形变，从而产生了相应的作用效果。3 .弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。【跟进训练】1 .有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置, 此时用手拉弹簧测力计的秤钩，读数为4N,那么手拉弹簧的力为（C ）A. 4.2 NB. 4NC. 3.8 ND.无法推断2 .使用弹簧测力计时，以下说法不正确的选项是（A ）A.使用时必需竖直放置，不能倾斜B.使用时必需留意所测力不能超过它的量程C.使用前轻轻拉儿下秤钩，看是否被卡住D.使用前必需检查指针是否对准零刻度线3 .关于弹力，以下说法中错误的选项是（B ）A.相互接触的物体之间不肯定产生弹力B.弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用力C.弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D.压力、支持力、拉力都属于弹力练习设计完本钱课相应练习局部，并预习下一课的内容。