《2016春七年级科学下册3.2力的存在第2课时学案无答案浙教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春七年级科学下册3.2力的存在第2课时学案无答案浙教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力的存在【学习目标】：1、 了解弹力的概念和含义，能举日常生活中常见弹力的实例；2、 知道里力的单位；3、 学会使用弹簧秤。【学习重点】：1、力的单位；2、力的测量；3、弹簧秤的使用。【学习难点】：弹簧秤的使用方法和注意事项。【课前自学、课中交流】一、活动1.手拉橡皮筋，橡皮筋的变化，_，这时你手有什么感觉？_二、活动2（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）提出问题：弹簧发生形变时，对手是否会产生力的作用？进行实验：1、把弹簧的上端固定在铁架台上2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化，_这时你的手有什么感觉？_3、将弹簧拉得更长，手的感觉
2、有什么变化？_4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_得出结论： 小组讨论：通过上述实验，你发现弹簧有些什么特点？ 三、活动3（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）提出问题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特点工作的？进行实验： 1、将弹簧测力计固定在铁架台上 2、在弹簧秤的秤钩上挂1个钩码，观察弹簧长度的变化 3、在弹簧秤的秤钩上挂2个钩码，观察弹簧长度的变化 4、在弹簧秤的秤钩上挂3个钩码，观察弹簧长度的变化 得出结论： 四、力的测量测量长度需要规定长度的单位一样，测量力的大小，首先规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是_，简称_，单位符号是_。
3、它是为了纪念英国科学家_而命名的。测量力大小的工具叫做_。_是一种常用的测力计。活动4（每6人为一组，按照实验步骤进行分组实验） 1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指针分别对准1牛、2牛、处，感受它们的大小。 2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它们的拉力 物品： 力的大小： 物品： 力的大小： 3、小组讨论：弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？ 使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大还是偏小？【课堂小结】：0 0N2 23 34 45 51 1【当堂训练】一填空题：（1）国际上通用力的单位叫做_，简称_用符号_表示 （2）测量_的工具叫测力计在实
4、验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用_这个道理制成的（3）如图所示的弹簧秤的最小刻度是_牛，它的测量范围是_牛，用这个弹簧秤不能测量超过_牛的力图中弹簧秤对物体A的拉力为_牛二.选择题：（6）下列力中，最接近1牛顿的是（）A运动员举起杠铃的力B拿起一个大西红柿的力C人扛起一袋大米的力D一只蚂蚁对地的压力（7）使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（）A偏大B不变C偏小D无法确定（8）在弹性限度内，下列说法正确的是：（ ）A弹簧的长度跟受到的拉力成正比 B弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C弹簧受到的拉力跟它的长度成正比 D弹簧的伸长量跟受到的重力成正比【课后作业】作业本A P25-26【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是： 3