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1、（It匕文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）一、大班综合活动：中华武术（社会）目标：1、了解中华武术的博大精深，爱慕中华武术，激发作为一位中国人的自豪感。2、常识看图示探索中华武术的 基本动作并斗胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。准备：红腰带师生个一条，歌曲中国功夫，字卡，课件。一、引题教师腰系红丝带，引起幼J硼察：老师今天的打扮有什么特 别的地方?过渡语：让你们猜到了，最近我迷上了中华武术!二、初步感知中华武术的特点师：我有一个师傅，叫李连杰。看看我师傅的练武吧!1、播放李连杰的视频，幼儿观看。神情动作2、交流：你从什么地方看出我师傅非常厉害？教师出示字卡（刚劲有力，灵便；：有
2、气势，有精神，精气十足。）打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃 娃说：，我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有 我，我有蓝颜色 评析：以PPT课件的形式展示了 “彩色城主人”与三位颜色宝 宝之间的对话，生动形象的交待了此次活动的目标：找到6 种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必然会 好好思量，注意力也会更加集中一些。2、教师提问: (1)现在有几种颜色啦？( 3种) (2)城门能打开吗？为什么呀?(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？ 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好？(彩色
3、城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什 么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后浮 现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”) 师：你们愿意匡助他们吗？每一个小朋友的前面都有一个调 色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城 主人10,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。10(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调 在一起呢？它们会变出什么颜色呢？红色还可以跟什么颜色调在一起啊？那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那末我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的 一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比, 看看谁做的又快又准确，好吗？那
4、我们开始吧！5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作, 使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去 了，真正体现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？ ”(1 )红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩 色城的主人，红色加之蓝色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：，红色加蓝色是紫色。(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城11的主人，红色加黄色也是橙色吗?影色城主人：，红色加黄色是橙色。)(3)谁来介且一下最后两种颜色？
5、黄+蓝=绿色，你们允许吗?影色城主人：，黄色加蓝色是绿色。)(4)当幼儿发现颜色量多或者少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应 支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：吆E 色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿 积极思量积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答 案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿 在尝试过程中表现得非常斗胆，自由认真，对变出来的颜色发 出感叹，原来两种颜色合在一起是那末奇妙，说变就变，幼 儿又兴奋又惊奇。7、介绍“三间色师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙 色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字
6、, 叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还 可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问12问彩色城的主人。（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收 获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。O o o o o ）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的 蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们, 好吗?（2）幼儿操作，教师
7、巡回指导。（三卜活动结束 介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧, 让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。” （四卜活动延伸：了解其他颜色的变化。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、 紫的三间色，那末，其他颜色组合在一起会变成什么颜色13六、教学反思:呢？让我们来试一试吧！”1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他 们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出 了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿 积极参预其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让 幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验,
8、 激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神奇，感 受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是 很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把 握颜料的用量而影响到调出的色采的明暗效果，过程也比较 忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最 本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被彻底挖掘 了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了: 红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。固然，在活动过程 中，也有不少不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的14地方，今
9、后还需更加努力学习经验，提高教学水平。中班优秀游戏活动角色游戏一、情况分析：1.一幼戏中做，她睡坐r妈妈，她洗完 衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。2. 一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了 一块长方形的积木替而代之o3 .“医院”的配药魅,他皱着眉头在“医院，里来回走动，度图做一瓶水果药，让“病 人”吃药不觉得苦，但他不知道怎么做。4.去“理发店”的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒畅。说明 玩具是幼儿游戏必不可少的组成部份。“玩具是幼儿的天使”。 不少情况下，幼儿是因为玩具而游戏的。特别是小年
10、龄的幼 儿。操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期 的幼儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行 为。二、游戏要求15在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。说明 从情况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现 出来、替代玩具和材料的需要和能力，让幼儿在游戏中会根 据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于游戏水平的提 高和发展，反之，将影响游戏情节的进一步展开。三、材料及环境创设1.现成玩具箱:装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。2.重视引导幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形 特征和结构组合，如空调的外形、售票员
11、的票夹等。同时要 鼓励幼儿斗胆自制游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能, 学会以物代物。说明 教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的普通环境外，还要为 幼提供足够的、丰富的其他材料，以满足幼儿的不同需要, 并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼 儿在游戏中享受已知奠定基础。四、游戏指导161.在游戏前提示：如果你在游戏中需要什么可到玩具箱寻 找，也可以请同伴或者老师帮忙。观察重点：幼1遗择和使用玩具的情况。上面所例举的情况 分析中的几种表现，就是教师在游戏中，重点观察所致。游戏评价：可通过“你们是怎么做的？唬问来展现类似第1、 第2种幼儿的游戏情况，强化他们能根据自己的需要选择、 替代
12、玩具。通过“你需要什么，可以怎么做？ ”来引导幼儿 讨论玩具与游戏的关系，匡助类似第3、第4种情况的幼儿会选择、替代玩解决游戏中的艰难。说明 引导幼儿掌握解决问题的基本途径，可减少幼儿面对问题的 种种质疑而影响行为的进一步发展。教师虽不应去替代幼儿 解决艰难，却可为幼儿指点谜津。五、大班早期阅读活动超级擂台赛一、活动目标：1、能根据图片斗胆猜测故事情节，乐意讲述自己的想法，对阅读活动产生兴趣。2、尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进 行记录。17二、活动准备:1、演示用：腋擂台赛PPT 演示用：大记录表1份2、操作用：统计记录表1份、铅笔1支 3、幼儿人手一本图书三、活动过程:、图
13、片设疑，导入问题情景1、山上有谁？山羊遇到什么麻烦了?2、山羊们在干什么，什么是礼聘?二、体验统计的益处和乐趣。1、来了哪些动物？我们得帮山羊们认真选一选。(1)根据个子高矮，谁是合格的呢?(2)现在还剩下几位，它们是谁？(7位) 2、根据力气谁获胜了？还剩下几位?3、在接飞盘的比赛中，哪几位又获胜了呢?4、山羊们投票选择了谁？为什么?三、完整阅读故事。1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗？请小朋友们在书中找 答案。18小结：这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。三、了解练武的目1.你知道谁在练武吗？（幼儿交流后教师出示相应的图片：明星、爷爷奶奶、外国人）2.连外国人也加
14、入了练武术的队伍，这说明了什么?3.练武有什么用？（出示）防身辨析：幼儿之间的打打闹闹是武术吗？（PPT）锻炼身体鹤发童颜、延年益寿（老爷爷的PPT ）欣赏表演的PPT小结：练武既锻炼了身体，有匡助了别人。四、幼儿看图谱练武术L个别幼儿表演武术动作,教师小结几个主要的动作：出拳、马步。2.幼儿学一套武术操1）出示两本书武林秘籍和少林秘籍，提问：什么叫瞬?2）出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。（马步、握拳、立 掌、虚线的意思为走台布）2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。四、延伸活动。将图书投放活动区，供幼儿继续阅读及探索。小班社会教案：生日庆祝会文章作者：张禧蕾2022年09月活动目标:1、在庆祝
15、生日的情境中,体验找朋友的乐趣，初步 2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。活动准备: 创设PATRY情境。各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动过程:一、情景引入: 今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧o 谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打 招呼，说完后会说再见。19二：打电话邀请朋友:1、（出示媒体电话本）师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码, 我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连
16、起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、（给小狗打电话）小狗：喂，是谁找我啊?师：喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小狗：再见。问：刚才我在打电话的时候说了什么？203）幼儿分成两组，自学自练（背景音乐配乐）3 .教师喊口令，幼儿分组表演。4 .武林大会武术表演：幼儿每人一根腰带，到台上表演胤 乐） 五、延伸活动：激发幼儿把武术传承下去。二、大班科学活动：好玩的报纸教材分析：随着人们生活水平的提高,家长往往忽视或者放 弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添路各类益智玩 具、运动器械。其实
17、，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰 富的教育价值，报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中 熟悉的报纸,设计开展有关的活动，使幼儿在看看、说说、玩 玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。设计意图: 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新 ，纲要，的要求，指导幼儿利用身边物品或者废旧材料进行游 戏、学习为指导思想，设计大班科学活动一好玩的报纸, 让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏 的玩伴。活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出，边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比 较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探索的过 程，让幼儿在“
18、玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生 活。活动目标:1、斗胆探索发现报纸纸条的多种剪法。2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。活动准备：报纸、剪刀 活动过程教学策略一、我们的报纸1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？ 2、为什么不少人喜欢看报纸，报纸里有些什么？ 3、教师小结:人们通过报纸及时了解新闻和信息。二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还实用吗?么用?2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。三、好玩的报纸(一)尝试玩“望远镜”1、出示单
19、筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。(二)尝试如何剪更长纸条 第一次尝试:1、提出要求：，请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。2、幼儿尝试 3、比较结果(1)请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部份。(2)结论：报纸有长边和短边,剪长边的纸条比剪短边纸第二次尝试:1、提出要求：请小朋友想办法,还能把纸条剪的更长吗？”2、幼儿讨论。3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一根一根连着剪,你的纸条会更长吗？”4、幼儿5、匕较结果:(1 )和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条 长。提出问题“用同
20、样的方法剪，为什么有的纸条更长些？ ”请幼儿观察、讨论，寻觅其中的秘密。6、教师总结:在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有不少好方法等待我们去发现。!1!I、整理废报纸：纸团游戏教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条, 仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废 旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？(投、抛 那现在我们一起去外面玩球去喽!通过谈话，引起幼J阅报纸的一些记忆，加深幼J闲报纸的 了解。通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。-6第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边 的纸条
21、比剪短边的纸条长。通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方 法。在教师的启示，幼儿的讨论中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多,剪下来的纸条会更长。给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。将活动后的整理一游戏的形式进行，让幼儿感兴趣，并能更 好的养成好习惯三、幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色一、设计意图：幼1性活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝 绿这些颜色一样，明艳、漂亮的颜色让幼儿喜欢，颜色的变 化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩 子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大 班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动 中发现幼
22、儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特殊好 奇、喜欢，为此我们设计了奇妙的颜色这一活动，其中 蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、 紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知 道三原色相互搭配可以调出多种色采，使其在宽松氛围中感 受三原色组合成新色采的奇妙，斗胆尝试探索涂色操作活 动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变 化的经验，体验变化的乐趣。二、活动目标:1、知道三原色相互搭配可以调出多种色采。2、通过看图形推理颜色的方式，斗胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色采的组成。3、感受三原色组合成新色采
23、的奇妙，激发幼儿对色采认知活动的兴趣。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色采。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，斗胆尝试探索涂色 操作活动，进一步感知色采的组成。 三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝）,城堡图一份。四、教学方法: 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在 这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变 化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的 形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境 中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终 以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参预其中，教师为支持 者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时 要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、 做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化 的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。五、活动过程：（一）、活动导入: 教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什 么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。（二卜 活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城玩，可是，想要进去，必 须要打开城门才行，怎么才干打开城门呢？我们一起来听 听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要