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1、鲁教版二年级语文下册看浪花教案及原文老师撰写优秀教案，是老师不时反思、改进自身教学的一种方法, 能促使老师更为深刻地熟悉到自身工作中的重点和难点，这个过程就 是老师自我教育和生长的过程。下面是由我给大家带来的鲁教版二班 级语文下册看浪花教案，一起来看看吧！看浪花课文原文三个孩子光脚Y,坐在海滩看浪花。哗哗一束束浪花像问号，在问孩子想什么？“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!哗哗一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天际。我想到海底去打猎，用激光枪捕获大黑鲨!哗哗组的，宗琛小组也榜上出名。嗯，8个小组中，有2个小组完成不错, 这也算是收获吧，也算是收获不小吧。鲁教版二班级语文下册看浪花教案一束束浪花像马鬃
2、，万马奔腾甩尾巴。“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!哗哗一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。三个孩子看浪花，说说笑笑忘了回家。哗哗一束束浪花像小手，摩挛孩子的小脚丫。看浪花语文教案教学目标：学问目标：会认12个生字，读通课文，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马 鬃、海疆、金疙瘩、彩绸。（全体同学）力量目标：感情地朗读诗歌，感受浪花的漂亮。能仿照课文，想象说话。（大 比例同学）德育目标：理解课文内容，懂得从小就应当树立建设祖国的远大抱负（全体 同学）教学重点：理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向;在理解 的基础上有感情地朗读课文。教学难点：理解浪花像什么及孩子们玩耍的乐趣。教学方法：自主
3、探究、朗读感悟等。教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激发爱好1、同学们，你们见过大海吗?大海是什么样的?想跟老师去海边 看看吗?请闭上眼睛，我们就要动身了。（播放海边的声音）2、来到了海边。你看到什么？听到了什么？想到了什么？（全体同 学）二、初读感知，扫除障碍1、是啊，大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷 起朵朵浪花，（出示图）有三个孩子光脚Y,也来到了海边，坐在海滩 看浪花。有位把孩子们看到的想到的编成了一首诗歌看浪花，一起来听听吧!（播放课文录音）2、诗歌这么悦耳，想不想读?下面就请大家自己读课文，要读准 字音，遇到带拼音的生字多读几遍，把课文读通顺，读流
4、利。（全体 同学）3、现在诗歌里的词娃娃跑出来和你们见面了，看看你熟悉吗？（1）、现在哪个自信的小老师情愿带大家读一读?（指2、3名当小 老师带读乂优势同学）（2）、大家自己能读了吗?（直接读乂全体同学）（3）、去掉拼音能读吗?（分组读，开火车读）随机理解“稻穗、马鬃、 彩绸秋天是收获的季节，田里的稻谷已经熟了，沉甸甸的稻穗压 得稻杆抬不起头来。马鬃是在马的什么地方?彩绸是布料的一种，松 软滑爽、高雅华丽、色泽艳丽、光荣夺目。（4）、这首诗里还有几个四字词特殊好，谁找出来了？（大比例同学）、指导朗读哗-哗（听，浪花在唱歌，怎么唱的，读一读）4、诗歌中最难的词语我们都会了，信任再读诗歌确定会更加
5、流 利了5、指名分节读，留意正音。三、研读重点段落感悟诗歌童趣学习第一小节1、生活在海边的小伴侣真幸福，他们常常去海边玩，瞧，他们 光着脚丫，正坐在海滩上看浪花呢，“哗-哗他们看到了什么呀?（全 体同学）（出示第一自然段）自由读（看到了浪花）2、一束束浪花像问号，海面上有多少问号呀，很多的浪花都在 问什么呀，谁来当小浪花问一问?（指名多个读）（大比例同学）齐读（我们一起来问一问）学习其次小节1、那孩子们是怎么告知浪花的呢?（全体同学）a、出示前两句（自由读，生说）板书：变淡水，浇庄稼哎呀，庄稼有水就可以了，为什么要把海水变淡水呢?（海水是咸 的，浇了庄稼，庄稼就会死乂大比例同学）b、老师告知同
6、学们啊，在我们生活的地球上有百分之九十七五 的水是咸水，无法饮用，余下只有百分之二点五的淡水，目前我们的 地球面临的严峻的缺水危机出示图片：你看到了什么?（裂开的土地 干枯的禾苗）c、那么多的海水，假如变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会 长得怎么样?庄稼长得好了，农夫伯伯心情会怎样?（大比例同学）浪花听了这个孩子的想法后，可感动了!不住地欢叫着出示句子，指导朗读：哗一一哗一一看着，想着，听着，孩子眼前的一束束浪花像什么？（出示图）庄稼 长得这么好，绿浪滚滚连天际。这两句你会怎么读?（优势同学）2、那么这一小节你想怎么读呢?（自由读，指名读、女同学读、齐读）小结：引读。三个孩子光脚丫，坐在海滩看
7、浪花。哗一一哗一一 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？想什么呀?一 一“我想让海水变淡 水，哗啦哗啦浇庄稼!哗一一哗一一一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连 天际。（过渡：看着，说着，想着，孩子们还在想什么呢?）学习第三、四小节出示：“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!1、同学们，你们见过鲨鱼吗?（全体同学）孩子想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!你觉得这是一个怎 样的孩子?（大比例同学）（英勇的，不怕冒险的，自信的，）你从哪些字 词中体会到的?（优势同学）在这个英勇的敢于冒险的孩子眼里，此时的 浪花又是怎样的呢?（一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。乂全体同 学）2、是啊在这个英勇的，敢于冒险的孩
8、子眼里，一束束浪花像马 鬃，万马奔腾甩尾巴。海水不停地翻滚着，此时海水的哗哗声又有什 么不同呢?谁来读（哗一一哗一一）（全体同学）3、这一小节你又会怎么读呢?（自由读，指名引读，男同学读、 齐读）小结：三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。哗一一哗一一 一束 束浪花像问号，在问孩子想什么？孩子们，你在想什么呀?（全体同 学）一一我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨!哗一一哗一一一 束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。过渡：看着，说着，说着，想着，孩子们还想些什么呢？出示：“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!（1）（出示课件）同学们，就在这浩瀚无边和深不行测的大海里面, 隐藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和
9、其他资源，目前已经发觉的海 洋动物，就多达十五万多种。那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都是养分 丰富、鲜美可口的食物。在海底深处，还有更重要的宝藏，等待着人 们去开发呢。所以“金疙瘩指海里那无穷无尽的资源。假如这么多的资源被开发利用起来了，对我们的祖国来说，这 将会是一笔多大的财宝呀。当孩子们成为制服大海的勇士，运用了科 学学问到海底去采矿，抱出万千金疙瘩时，大海成了欢快的海洋，披 上了彩带，洋溢着庆祝的气氛。（读）哗一一哗一一一束束浪花像彩绸, 万里海疆铺彩霞。（3）指名引读：一束束浪花像问号，在问孩子想什么？孩子们，你 们还想什么呀?我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!哗一一哗一一 一束束浪花像彩
10、绸，万里海疆铺彩霞。四、美读全文1、引读第五小节：三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。哗一一 哗一一一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。2、孩子们说说笑笑，那么快乐，让我们和他们一起去看浪花。读整节诗歌五、拓展延长，小练笔同学们，孩子们的这些想法是为了他们自己吗？是为了谁?（全体同学）他们说说笑笑都忘了回家，他们肯定还有更多的幻想。假如你也 是看浪花的孩子，此时你就站在海滩上，望着蔚蓝的大海，欢跳的浪 花，你会有哪些不一样的幻想呢?你想让海水变什么，想到海底干什 么呢?下面就请大家发挥想象，把你的想法写下来。（全体同学）出示：我想（）再瞧瞧这一束束浪花像（）看，只要把同学们刚才说的填上去，老师再加
11、上哗哗浪花的声 音，这就成了和课文中一样的一节小诗了，小伴侣们也是个小诗人了。六、总结升华今日我们一起去海边看了漂亮的浪花，知道了三个小伴侣那些漂 亮、好玩的愿望，还当了一回小诗人呢，兴奋吗?感谢这一朵朵漂亮 可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的 翅膀。同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自己的聪慧 才智，去观赏她，发觉她，并利用她，使我们的生活变得更加美妙, 更加绚丽多姿!就让我们带着我们的抱负去努力吧！看浪花教学反思今日与孩子们一起学习第23课看浪花，由于这是一篇略读课 文，所以，狠狠地下定决心后，完全撒手让孩子们自己学习去，嘿嘿! 让他们有一个真正做学习仆
12、人的体验。导课后，我让孩子们开头分组合作，完成我提出的学习任务。1、认读生字;2、解决本小组提出的问题;3、仿写一小节，并画一画你们心中的浪花。接下来的时间就全总交给孩子们了。对于分组合作学习，他们并 不陌后，但让他们填写讨论记录表，这可是第一次。在以前的学习中， 上了四班级的孩子才开头练习填写，现在，我拿给这些二班级的孩子 们。他们能用好吗?我这心里真是七上八下的，最主要怕他们铺张了 这表格哟。时间、课题、组别、组长、记录员、噪音掌握员、时间掌握员、 小组发言代表，时间不长，孩子们就填完了，他们可比以前那部分同 学聪慧多了，我没说，他们就会填了。不过，是不是真正会用这表格， 还得看他们后面的
13、学习状况。一节课，很快就过去了，看看孩子们的.学习才进步了一半。唉， 两课时完成本应一课时就可以完成的任务，这就是让孩子们做学习仆 人的代价。假如孩子们在这样的合作中学会学习，我想还是值得的。下午其次节课，让他们连续合作学习，我则亲密关注着。十多分 钟过去了，一萱小组第一个完成任务，接下来，子佳小组也完成了, 再接下来，是伊诺小组，再再接下来，哟，让不清了，二非常钟后, 有8个小组完成任务，他们也是在规定时间内完成任务，还有3个小 组没能完成。我先是检查生字。一圈下来,2个小组各有一名孩子认读有困难， 其他孩子顺当过关。随后，我检查孩子们第三项任务的完成状况。我 一个组一个组地读着，孩子们仔细听着，嘴里时不时地发出啊、呀 的声音。读完8个小组的，我请孩子们评价。他们第一个选出子佳小