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1、五年级语文备课组工作学期总结（4篇）五年级语文备课组工作学期总结（精选4篇）五年级语文备课组工作学期总结篇1本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课 程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体 语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各 项工作。现将一学期的工作小结如下：一、认真学习，即时反思，提升自身业务知识。本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合 理安排教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间积 极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研 氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理， 增强组内教师的教科
2、研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究， 寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益 彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的 课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己 的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重， 形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸
3、东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范 要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、 参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、 单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务 必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力， 形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良 好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全
4、班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定 必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧 失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或 代替的动力。班主任应在班
5、内掀起激烈的、持久的竞争活动。必 须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目 的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发 全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精 神的培养。2、设立定期评价制度：以评价手册和月评表等相对固定的评价模式，对学生个 人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺 点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组:以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组 帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大
6、进步，共同实现个 人、小组与集体奋斗的目标。奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先 进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教 育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题 可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励 学生好好学习的班会我和小萝卜头，教育学生正确对待金钱的 班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的队会热血热泪洒热土 等等，主题都非常优秀。七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成
7、功的，他 必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时 常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班 主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可 以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向, 谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学 校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间 互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等 途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为 动向。八、学生个性特长和创造能
8、力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造 性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能， 充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬， 表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识 不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的 澄清，保证学生健康地成长。十、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实
9、践的需 要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做 事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务 是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养， 在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。五年级语文备课组工作学期总结篇4本学期，我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我努力根 据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培 养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效 果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1 .备课学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内 容做到心中有
10、数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知 识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2 .上课(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结 果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接 着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力， 发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现 在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实 的一步。(2)及时复
11、习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时 间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习 或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学 生遗忘快，不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节 知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复 习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网， 又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了 可能。3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正 共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自 己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给
12、满分， 鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在 教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学 生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习 的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学 生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据， 而是看重
13、学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时， 打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有 关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不 同角度掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念， 改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧 紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情 境。例如：拼组图形一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。 实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会；自我表现 的机会，使学生能保持良好的心境，始终以
14、一种轻松，愉快的心 情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅 读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用 教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观 念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自 己的付出。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一 个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践
15、基 地。在这样的活动背景之下，我们组继续推行集体备课，每位语 文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点， 备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样，既共享教学资源 又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让 学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前 夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册 的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教 育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后 反思，并在校教研活动中积极承担教研课。周敏老师在上片区公开课高尔基和他的儿子、史金梅老师 在上校好课堂天火之迷、朱丽萍指教校级研讨
16、课黄鹤楼送别 一课时，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题 式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得 不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。这学期，每位教师结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、 教学设计及反思、教学案例，参加了校听课周活动后，及时评课 反思，并把各项材料上传至博客和大家分享、讨论、交流，在积 极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水 平，创设了浓厚的教研氛围。三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每 个班中
17、总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中 才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并 为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时 间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身 影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭 作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些 弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到 更大程度的开发。一份耕耘，一份收获。本学期学生在学校组织的各项竞赛中 学校都获得不错的成绩。教学工作苦乐相伴，我们将一如既往， 再接再厉，把教研
18、工作搞得更好！五年级语文备课组工作学期总结篇2时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半 的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作， 认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的警醒，有难解的困 惑，当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作， 有几点收获作如下总结：一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一一专业学习 不放松。学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新， 才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开 学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般 的转个不停，专
19、业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“交流中 学习、在书本中学习“，这学期，我们组孙静老师承担了 “实验 学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承担了 “第四 届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务，面对挑战与机 遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录 观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行 交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来；偶得 空闲，在小学语文教师等一些专业书籍上读到好文章、好点 子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充 实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。二、“一花独放不是春，万紫千红春满园。”一一课堂
20、教学下硬功。我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素质令人堪忧， 教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了 班，面对彼此较为陌生的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是 凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐下性子， 课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的问题，鼓励孩子课 堂上都做课堂的主人，积极思考，踊跃发言，并交给他们发言的 方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间 训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显 增强，孩子们都乐于思考，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚 云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了锻炼和提升，思 考问题的习
21、惯、回答问题的能力都在日渐提升，我们欣喜地看到 “课堂小主人”的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去， 我们的语文课堂一定能出现“万紫千红春满园”的喜人局面。这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外，还 格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对黄果树瀑布、黄 山奇松、变色龙、金蝉脱壳这类需要借助直观画面来理解 的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；对推敲、高 尔基和他的儿子、嫦娥奔月这类可以读写结合的课文，我们 巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言；对陶校 长的演讲、去打开大自然绿色的课本、在大海中永生这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读比赛激发学生感情诵读 的兴趣
22、，提升吟诵的能力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎 扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外忙碌， 为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全 国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研 讨，商量教学方式，无论是上课者还是参与备课者，在磨课的过 程中大家都获得了提升。三、“随风潜入夜，润物细无声。”一一习惯培养氛围浓。1、每日积累，自主摘抄。随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到 放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读新补 充读本，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨
23、论 交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美能力渐渐 提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右 的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进行了背诵。大量的 积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚信不疑。2、关注时事，新闻播报。明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下 事，事事关心。”为了培养学生关注时事的意识，结合课本练习4中的口语交际要求，我们这学期开展了 “看新闻，说新闻” 的活动一一每天收看新闻联播，记录自己感兴趣的印象深刻的 一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进行说新闻。一段时 间实践下来，效果较好，孩子兴趣较浓。通过“新闻播报”的平 台，孩子
24、们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新 闻”的过程中也提升了表达的能力。3、哲理美文，共享智慧。这学期，我们推荐孩子们阅读读者、意林等优秀报刊， 孩子们读得津津有味，于是我们开展了 “每日推荐一篇美文”的 活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能 接受心灵的洗礼，语言的熏陶。4、作文评点，注重实效。本学期，我们格外重视“作文评点”的环节，每次习作批改 后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习， 再共同指导“选材、立意、表达”的方法，在评讲学习后，让部 分后进生再次重写。通过这次进行的期中测试，我们发现学生基础知识掌握得还 较为理想，但要重视细节，比如：填
25、空题中我还读到哪些寓言故 事？学生填空时狐狸和蝉、狐狸和葡萄这些故事题目上都 忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力的训练和提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多， 在事例叙述时细节描写也不够生动，学生作文水平也出现了两极 分化，这些问题日后的教学中将有序解决。细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还 将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作 做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！五年级语文备课组工作学期总结篇3一学期的时光转瞬即逝。在各级领导的关心帮助下，在老师 们的大力支持下，我较好的完成了我的五年级语文教学工作以及 班主任工
26、作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结 经验，吸取教训，总结前段工作如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一 切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活 动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在， 了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环 境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等
27、等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是 值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小 干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主 任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作 才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以 身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集 体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，