《2022-2023学年辽宁省鞍山市第一中学高一上学期第二次月考语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年辽宁省鞍山市第一中学高一上学期第二次月考语文试题（解析版）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年辽宁省鞍山市第一中学高一上学期第二次月考语文试题本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1 .答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填 写在答题卡上。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。4 .考生必须保证答题卡的整
2、洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：古人点评作品，多是三言两语，说到本然便悄然收笔，不愿多写。金圣叹批才子古文, 都是形象的感悟，吉光片羽中，似乎已把内涵托出。我读脂砚斋点评石头记的文字，亦 觉其间的妙处。批评者随着文本的起伏而动情感意，叹息曹雪芹的惊人之笔，有假里见真的 本领，成了了解曹雪芹文字的向导。近读冯其庸瓜饭楼重校评批红楼梦，延续的是金 圣叹、脂砚斋的传统。不过冯先生似乎不满意古人点评的格式，觉得文体略显拘谨，索性在 每个章节后，附一篇短小的笔记小品，玩味着本章要义。或在文本
3、里索弦外之音，或演绎明 清思想之争，把文学与学术间的关系勾勒出来。这样的校评，深得文章学的要义，现在的学 者，多没有类似的本领了。但冯先生的笔记体批评，终觉得有些老气，好像是古人的样子，现代人的东西略稀。就 笔记体批评而言，钱钟书的实验，倒显得比同代人高明了许多。他的文章之道，如今思之, 依然可以暗示一些什么。钱钟书对文学的理解是碎片式的。犹如笔记，随感的调子，流溢着 对古文的会心之语。这些集中表现在谈艺录里。他借着古人的诗文谈论对当下文化的看法，下笔苛刻，看似讥笑前人，实则是对当代文 化的回应。又能中外对比，不是陷在所谈的文本里。在他那里，不都是就文学谈文学，而是 把史学、艺术和诗文放在一起
4、言之。还原了历史语境，又纠正了诸多误判。钱钟书谈诗歌的 时候，没有体系，感悟者居多。他嘲笑体系，对那些自以为宏大叙事的学术研究，说了诸多 讥讽的话。他在看似简单的文字里，常常悟出哲思，且将其与别类的文字放在一起，形成一 种审美的景观，那些破碎的、不相关的存在便获得一种生命的感觉。从谈艺录看出，作 者的胸怀广大。引言之中就说：“东海西海，心理攸同，南学北学，道术未裂。”他从东西 了”和上文“蒲河都开了，咋不见鸟儿的影子”可知，结构上，结尾段与标题和开头呼应， 首尾照应，结构圆整。由“一年书信纷飞。鸟儿再飞来时，马哥回来了。她成了马嫂”“一天接一天，梦中马哥再 三央求她穿上当年的旗袍去蒲河边，他会
5、在那里等她听鸟儿唱歌”可知，鸟儿是马嫂爱情的 象征；结合“梦中，马哥也劝马嫂找个伴。马哥盼望马嫂幸福，马嫂希望马哥安息” “马嫂 与老马的事很快在小镇传开了”可知，“鸟又飞回来了”预示着马嫂开始了新生活，为自己 活了一回，获得了幸福。因此，结尾段丰富了人物形象。而马嫂最终与老马在一起，也是为 了让马哥安息，因此情感上表现了马哥和马嫂深厚的夫妻感情。就读者效果而言，小说开头写马嫂的悲惨生活，写村民对马嫂的嘲笑，写马嫂选择轻生等情 节，给人压抑之感，结尾段写马嫂与老马拥有了自己的幸福，圆满的结局给读者以愉悦之感。 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，
6、完成下面小题。长孙皇后性仁孝俭素，好读书，常与上从容商略古事，因而献替，裨益弘多。上或以非 罪谴怒宫人，后亦阳怒，请自推鞫，因命囚系，俟上怒息，徐为申理，由是宫壶之中，刑无 枉滥。豫章公主早丧其母，后收养之，慈爱逾于所生。妃嫔以下有疾，后亲抚视，辍己之药 膳以资之，宫中无不爱戴。训诸子，常以谦俭为先，太子乳母遂安夫人尝白后，以东宫器用 少，请奏益之。后不许，曰：“为太子，患在德不立，名不杨，何患无器用邪！ ”上得疾, 累年不愈，后侍奉，昼夜不离侧。常系毒药于衣带,曰：“若有不讳，义不独生。”后素有 气疾前年从上幸九成宫柴绍等中夕告变上握甲出阁问状后扶疾以从左右止之后曰上既震惊 吾何心自安由是疾
7、遂甚。太子言于后曰：“医药备尽而疾不疼，请奏赦罪人及度人人道，庶 获冥福。”后曰：“死生有命，非智力所移。若为善有福，则吾不为恶；如其不然，妄求何 益！赦者国之大事，不可数下。道、释异端之教，蠹国病民，皆上素所不为，奈何以吾一妇 人使上为所不为乎？必行汝言,吾不如速死！ ”及疾笃，与上诀。时房玄龄以谴归第，后言 于帝曰：“玄龄事陛下久，小心慎密，奇谋秘计，未尝宣泄，苟无大故，愿勿弃之。妾生无 益于人，不可以死害人，愿勿以丘垄劳费天下，但因山为坟，器用瓦木而已。”因取衣中毒 药以示上曰：“妾于陛下不豫之日，誓以死从乘舆，不能当吕后之地耳。”己卯，崩于立政 殿。后尝采自古妇人得失事为女则三十卷。及
8、崩，宫司并女则奏之，上览之悲恸， 以示近臣曰：“皇后此书，足以垂范百世。朕非不知天命而为无益之悲，但入宫不复闻规谏 之言，失一良佐，故不能忘怀耳！”乃召房玄龄，使复其位。（选自通鉴纪事本末唐记十，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.后素有气疾前年/从上幸九成宫/柴绍等中夕告变/上携甲出阁问状后/扶疾以从/左右止 之/后曰/上既震惊/吾何心自安B.后素有气疾前年/从上幸九成宫/柴绍等中夕告变/上摆甲出阁问状/后扶疾以从/左右止 之/后曰/上既震惊/吾何心自安C.后素有气疾/前年从上幸九成宫/柴绍等中夕告变/上提甲出阁问状后/扶疾以从/左右止 之/后曰/上既震惊/吾
9、何心自安D.后素有气疾/前年从上幸九成宫/柴绍等中夕告变/上摞甲出阁问状/后扶疾以从/左右止 之/后曰/上既震惊/吾何心自安/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.东宫，中国古代宫殿名称，一般指太子所居之宫，也可以用来借指太子。B.释，中国佛教对释迦牟尼的简称，后泛指佛教。唐代佛教兴盛，影响广泛。C.己卯，人们用干支来纪时，可以用来纪日、纪月和纪年，这里是纪年。D.谏，直言规劝，使改正错误，用于下对上。古代曾设“谏议大夫”官职。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.长孙皇后训诫几个儿子要谦虚节俭，她认为太子忧虑的事应在于德行不立和声名不扬，
10、而不应在于器物用具，所以驳回了遂安夫人的请求。B.长孙皇后抱病服侍唐太宗，后来病情加重，但她不同意唐太宗为了给她祈福而大赦天下, 她认为“死生有命，并不是人的智力能转移的。C.长孙皇后随身携带毒药，准备在唐太宗遭遇不测时赴死，她在与唐太宗决别时表示不能 走到吕后那一步，她还留下了被唐太宗认可的女则。D.长孙皇后认为房玄龄侍奉唐太宗小心翼翼，做事谨慎周密，在临终前还劝谏唐太宗不要 弃用房玄龄。后来唐太宗召回房玄龄，让他恢复职位。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）上得疾，累年不愈，后侍奉，昼夜不离侧。（2）蠹国病民，皆上素所不为，奈何以吾一妇人使上为所不为乎？14 .长孙皇后
11、的“仁爱”体现在哪些方面？请简要说明。（3分）【答案】10. D 11. C 12. B13 . （1）唐太宗身患疾病，多年没有痊愈，皇后（精心）侍候，日日夜夜没有离开身边。（2）祸国殃民，都是皇上平素不做的事，为什么因为我一个妇道人家而让皇上去做平时不 做的事呢？14 .唐太宗无故迁怒于宫女，长孙皇后等到唐太宗息怒了为其申辩。豫章公主早年丧母，皇后将她收养，慈爱胜过亲生的。亲自探视患病的妃嫔等，并停了自己的药物饮食来供给他们。希望陛下不要为她建陵墓而浪费国家财力。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：皇后有多年的气喘病，前一年跟从唐太宗巡幸九成宫，柴绍等人深夜有急事禀报，
12、唐 太宗身穿甲胄走出宫门询问情况，皇后抱病紧随其后，身边的侍臣劝阻皇后，她说：“皇上 已经震惊，我内心又怎么能安定下来！”“后素有气疾”主谓宾俱全，“气疾”是宾语，宾语后可以断开，且“前年”是下一句的时 间状语，应放于下一句，排除AB；“后扶疾以从”，“后”是“扶疾以从”的主语，主谓之间不可断开，排除C。故选Do【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “这里是纪年”错误，这里是“纪日”，不是“纪年”。故选Co【12题详解】本题考查学生理解概括文章内容的能力。B. “但她不同意唐太宗为了给她祈福而大赦天下”错误，依据原文“太子言于后曰：医 药备尽而疾不廖，请奏赦罪人及
13、度人人道，庶获冥福”可知，应是“长孙皇后不同意太子 去奏明皇上大赦天下的请求”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)得分点：“累年”，多年；“不愈”，没有痊愈；“侧”，旁边，身边。(2)得分点：“蠹”，损害，祸害；“素”，平素，向来；“奈何”，为什么；“为所不 为，做平时不做的事。【14题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。注意找出体现长孙皇后“仁爱”的具体事件加以概括。结合”上或以非罪谴怒宫人。后亦阳怒，请自推鞫，因命囚系，俟上怒息，徐为申理，由是 宫壶之中，刑无枉滥”可概括出“为无辜的宫女申辩，使宫中刑罚不滥”；结合“豫章公主早丧其母，后收养之，慈爱逾于
14、所生”可概括出“对幼年丧母的豫章公主慈 爱有加，胜过亲生”；结合“妃嫔以下有疾，后亲抚视，毅己之药膳以资之”可概括出“亲自探视生病的妃嫔，停 了自己的药物饮食来供给她们”；结合“妾生无益于人，不可以死害人，愿勿以丘垄劳费天下，但因山为坟，器用瓦木而已” 可概括出“希望陛下不要为她建陵墓而浪费国家财力”。参考译文：长孙皇后仁义孝敬且生活俭朴，喜欢读书，经常和唐太宗随意讨论历史，乘机劝善规过, 提出很多有益的意见。有一次唐太宗无故迁怒于宫女，皇后也佯装恼怒，请求亲自讯问，于 是下令将宫女捆绑起来，等到唐太宗息怒了，才慢慢地为其申辩，从此后宫之中，刑罚没有 枉法恣肆。豫章公主早年丧母，皇后将她收养，
15、慈爱胜过亲生的。自妃嫔以下有疾病的，皇 后都亲自探视，并停了自己的药物饮食来供给她们，宫中人人都爱戴皇后。（她）训诫几个儿 子，常常以谦虚节俭为主要话题，太子的乳母遂安夫人曾对皇后说，东宫的器物用具比较少, 请求皇后奏请皇上增加一些。皇后不允许，并且说：“身为太子，忧虑的事在于德行不立, 声名不扬，为什么担忧没有器物用具呢！ ”唐太宗身患疾病，多年没有痊愈，皇后（精心） 侍候，日日夜夜没有离开身边。（皇后）经常将毒药系在衣带上，说：“皇上如有不测，我也 不能一个人活下去。”皇后有多年的气喘病，前一年跟从唐太宗巡幸九成宫，柴绍等人深夜 有急事禀报，唐太宗身穿甲胄走出宫门询问情况，皇后抱病紧随其后
16、，身边的侍臣劝阻皇后, 她说：“皇上已经震惊，我内心又怎么能安定下来！ ”因此病情便加重了。太子对皇后说: “药物都用遍了而病不见好，我请求奏明皇上大赦天下犯人并度俗人出家，应该能够得到阴 间的福祉。”皇后说：“死生有命，并不是人的智力能转移的。如果行善积德便有福祉，那 么我并没做恶事；如果不是这样，胡乱求福又有什么好处呢？大赦是国家的大事，不能多次 发布。道教，佛教乃异端邪说，祸国殃民，都是皇上平素不做的事，为什么因为我一个妇道 人家而让皇上去做平时不做的事呢？如果一定要照你说的去做，我还不如立刻死去！ ”等到 病重，皇后与唐太宗诀别。当时房玄龄已受谴回家，皇后对唐太宗说：“房玄龄侍奉陛下多
17、 年，小心翼翼，做事谨慎周密，朝廷机密要闻不曾有一丝泄露，如果没有重大的原因，望陛 下不要抛弃他。我活着的时候对别人没有用处，死后更不能对别人有害，希望陛下不要建陵 墓而浪费国家财力，只耍依山做坟，以瓦木为随葬器物就可以了。”于是取出衣带上的毒药 示意唐太宗并说道：“我在陛下有病的日子，曾发誓以死跟定陛下到地下，不能走到吕后那 样的地步。”己卯日，皇后在立政殿驾崩。长孙皇后曾经搜集自古以来妇人得失诸事编为女 则三十卷。长孙皇后驾崩后，宫中尚仪局的司籍奏呈女则一书，唐太宗看后十分悲痛, 向身边的大臣展示并说道：“皇后这本书，足以成为百世的典范。朕不是不知上天命数而沉 溺无益的悲哀，只是在宫中再也
18、听不见规谏的话了，失去了贤内助，所以不能忘怀呀！ ”于 是征召房玄龄，让他恢复职位。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。永遇乐投老空山辛弃疾（检校停云新种杉松，戏作。时欲作亲旧报书，纸笔偶为大风吹去，末章因及之。） 投老空山，万松手种，政尔堪叹。何日成阴，吾年有几，似见儿孙晚。古来池馆，云烟草 棘，长使后人凄断。想当年良辰已恨，夜阑酒空人散。停云高处，谁知老子，万事不关心眼。梦觉东窗，聊复尔耳，起欲题书简。霎时风怒，倒 翻笔砚，天也只教吾懒。又何事，催诗雨急，片云斗暗。注投老，将老，临老。政，通“正”。尔，如此，这般。停云，停云堂，是词人 在铅山居所的西北隐
19、湖山上修建的一处建筑，按陶渊明诗意，取名为“停云”。陶渊明的停 云诗为思念亲友而作。催诗雨，杜甫诗中有“片云头上黑，应是雨催诗”。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首词主要抒发了由新种杉松和修书未成而引起的感慨，表现了词人此时的处境和复杂 的心情。B. “政尔堪叹”，词人感慨自己将来恐怕看不到杉松成荫，更感叹繁华和欢娱多么令人留 赤 J A oC. “万事不关心眼”，词人想要归隐后不再理会闲事，欲以超然物外的态度来摆脱内心的 挣扎。D.词人梦醒后，起身欲给亲友写信。片刻间狂风怒号，倒翻纸笔；又突然片云昏暗，急雨 催诗。16 .这首词思想情感丰富，词人是如何抒发情感的
20、？请简要分析。（6分）【答案】15. B 16.借事抒情，词人借“新种杉松”，感慨年岁渐高而恐怕看不到杉 松成荫，感慨世事沧桑和古今兴废让人伤怀。借典抒情，词人借用陶渊明停云诗，表 达了对亲戚故旧的思念之情。借景抒情，词人借“风怒”和“雨急”抒发了自己的矛盾心 情，天气突变，词人心态彷徨，想要超脱而又不甘寂寞。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B. “更感叹繁华和欢娱多么令人留恋”错，应是更感叹古来繁华皆成荒芜，历来欢娱只成空 恨，使后人凄然伤怀而已。故选Bo【16题详解】本题考查学生评价诗歌中的思想情感和表达技巧的能力。“何日成阴，吾年有几，似见儿孙晚”意思是，何日才
21、长大成阴，我还能有几年，好似见晚 生的儿孙成人。借事抒情，起笔即照应词前小序中所说的“检校停云新种杉松”，借此抒发 面对世间沧桑所生的感慨。“停云高处梦觉东窗，聊复尔耳，起欲题书简”想起陶渊明停云之诗，使词人开始 思念亲戚故旧，于是想援笔作书以报之。注释中有“陶渊明的停云诗为思念亲友而作 这是用典抒情。“霎时风怒，倒翻笔砚” “催诗雨急，片云斗暗”片刻间，风怒号，倒翻纸笔，又突然片云 昏暗，急雨来催诗。这是借景抒情。天气突变，似不欲让其写信，却又似在催其作诗，不知 何意。作者心态彷徨，思绪纷乱，实际上是因其不甘寂寞，报国之情不泯而造成的愁绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写
22、出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语先进中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间 治理一个饱经忧患的千乘之国，“, 。（2）登岳阳楼中诗人由个人身世遭际联想到“”的国事，直 接抒发了 “”的痛苦情感，余韵无穷。（3）窦巩南游感兴一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草 绿，鹏鹃飞上越王台。”桂枝香金陵怀古中，与此诗有相似感慨的诗句是a， O【答案】.可使有勇 .且知方也.戎马关山北 .凭轩涕泗流.六朝旧事随流水.但寒烟芳草凝绿【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：且、戎、凭轩、涕泗、凝。三、语言文字运用（20分）（-）语言文
23、字运用I （本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下列小题。戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、表演、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺 术形象，揭示社会矛盾和反映现实生活。作为“晚辈”的戏剧艺术，在东西方至少已有千年 的历史。中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其 的艺术风格，使观众有很大的想象空间。使艺术美得到最完美的体现。西方戏剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公 的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇 敢热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现不可能，也不可能，一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的协同创造，另一方面，戏剧 要想超越时空的限
24、制，则需要后来人的不断改编；新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出 戏剧的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美 趣味的关系，这是戏剧艺术价值的增殖的过程。因此，戏剧必须时时改革，时时18 .依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是（3分）A.含蓄不露B.秘而不宜C.秘而不宣D.含蓄不露独往独来 我行我素 独往独来 我行我素一劳永逸 一蹴而就 一劳永逸 一蹴而就推陈出新 革故鼎新 推陈出新 革故鼎新19 .下列各句中引号的作用，与文中“晚辈”的引号作用相同的一项是（3分）A.科学家已经建造了一些大型仪器，如“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生反 物质。
25、B.中国人的集体生活，已经走到今天的“多声部合唱”阶段，其声势之大、力量之巨，远 非昔比。C.哈姆莱特登台念“生存还是毁灭”这段台词时，奥菲利娅一直待在舞台上装作正在读书。 D.雷雨通过周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊腐朽，暴露了封建大 家庭的罪恶。【答案】18. A 19. B【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，秘而不宣：指保守秘密，不肯宣布。含蓄不露：只包含在里面，不外露。依据后文 “使观众有很大的想象空间”可知，此处应选用“含蓄不露”；另外，从词语搭配来看，和 “艺术风格”相搭配用“含蓄不露”更合适。第二空，独来独往：指行动自由，没有阻
26、碍；又指文章能推陈出新，独树一帜；单独往来。 我行我素：指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。此处对应后文的“它需要剧作家、 导演、演员与观众的协同创造是说“戏剧艺术的实现不可能”靠单方面的力量独自完成, 应用“独来独往”。第三空，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好, 以后就可以不再费力了。依据后文“另一方面，戏剧要想超越时空的限制，则需要后来人的 不断改编”可知，此处要表达的意思不是成功不成功的问题，而是想办好后以后就不想再费 力的意思，所以应选“一劳永逸”。第四空，推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的 文化（多指
27、继承文化遗产）。革故鼎新：泛指除去旧的，建立新的。依据前文“戏剧必须时 时改革”可知，此处要表达的意思不是把旧的“戏剧”去掉，建立新的“戏剧”，而是表达 对“戏剧”通过改革给以继承的问题，所以应选“推陈出新”。故选Ao【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“晚辈”的引号表示特殊含义，这里的“晚辈”不同于我们通常使用的“晚辈” 一词的 含义，而是说相对于最初的戏剧艺术较晚的戏剧艺术。A. “原子对撞机”的引号表示特定称谓。B.“多声部合唱”的引号表示特殊含义。C. “生存还是毁灭”的引号表示引用。D. “最圆满、最有秩序的家庭”的引号表示否定或讽刺，说明周家并不圆满，也没有秩序
28、可 言。故选Bo（二）语言文字运用H （本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。如今，技术的发展不仅让它更“懂”你，而且更会投你所好。想必很多人都有过这样的 经历：在某软件刷了一会儿搞笑视频，从此以后它向你推送的搞笑视频就多了；搜索了一次 某类服装，关于这类服装的广告推送马上就发送到你手机里的确，在信息爆炸的时代，面对汹涌而来的海量信息，“善解人意”的算法可以随时抓 取精准信息，帮助在泛滥的信息中滤掉自己不感兴趣的内容，增强获取信息的效率和舒适度。 不过，也有人反思，这种信息获取方式固然舒适高效，但是否存在简单、片面的问题？就好比（）。同理，如果总是被自己喜欢看到的信息填满，我们是
29、否还有时间和精力去看那些不那么“好看”却对自己有用的信息？长此以往，我们是否会成长为一个“信息偏食” 者？这种担忧并不是杞人忧天。美国学者凯斯桑斯坦就提出了 “信息茧房”的概念，身处“信息茧房”之中，犹如把 自己封闭在回音室里，每个人听到的只是自己的回音，相同的意见会不断被重复，不同的观 点会被过滤，这无异是一个作茧自缚的过程。“生也有涯，而知也无涯。”不断地学习，不 断地寻找新知，一直是打破信息茧房最有效的手段。20 .文中画波浪线 句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. “善解人意”的算法可以随时精准抓取信息，帮助在泛滥的信息中滤掉自己不感兴趣的 内容，增强获取信息的效率和舒适度。
30、B. “善解人意”的算法可以随时抓取精准信息，帮助人们在泛滥的信息中滤掉白己不感兴 趣的内容，增强获取信息的效率和舒适度。C. “善解人意”的算法可以随时抓取精准信息，帮助在泛滥的信息中滤掉自己不感兴趣的 内容，提高获取信息的效率和舒适度。D. “善解人意”的算法可以随时精准抓取信息，帮助人们在泛滥的信息中滤掉自己不感兴 趣的内容，提高获取信息的效率和舒适度。21 .请根据上下文内容，在括号里补写句话，以比喻的形式，形象地说明信息获取简单、片 面的问题及危害。（6分）22 .根据原文信息，请为“信息茧房”下一个定义。（5分）【答案】20. D 21. 一个孩子喜欢吃糖，如果他越爱吃、越想吃，你
31、就越给他吃，他可 能就会变得偏食，吃完糖也许就不愿意好好吃饭了。22 .信息茧房是指人们在信息获取过程中，被自己的兴趣引导，过滤不同观点，从而使白己 的生活处于封闭的“茧房”中的现象。【解析】【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文句子存在三处语病：其一为语序不当，应将“精准”调至“抓取”之前作状语；其二为成分残缺，“帮助”后需补充“人们”；其三为搭配不当，“增强”效率应该为“提高”效率。故选Do【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据后文“长此以往，我们是否会成长为一个信息偏食者？ ”的提示，危害就是我们将 没有时间和精力去看那些不那么“好看”但却对自己有用的信息
32、。形式上要用“比喻句”， 我们要选择一个有相似点的喻体来表达，所以可以用“小孩子只吃糖块或零食，而不吃主食” 来表达。最后要注意字数要满足要求即可。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首先要根据文中有关这个概念的语句“身处信息茧房之中，有如把自己封闭在回音室里, 每个人听到的只是自己的回音，相同的意见会不断被重复，不同的观点会被过滤，这无异是 一个作茧自缚的过程”，先来确定句子主干，即“信息茧房”是一种使自己的生活处于封闭 的“茧房”中的现象，然后把“信息茧房”的基础、特征和要求按照一定的顺序重新组合来 修饰宾语“现象”，按照公式，用一个单句的形式叙述出来即可，同时注意陈述语序
33、，最后 得出“信息茧房是指人们在信息获取过程中，被自己的兴趣引导，过滤不同观点，从而使白 己的生活处于封闭的茧房中的现象”。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国诗人瓦特兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于800字。不得套作，不得抄袭。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料
34、作文题。材料是三则名言，普列姆昌德明确了“竞争心”对人类生活的重要性，瓦特兰德强调自己 的“不争”，马歇尔说“竞争”具有两面性。可见作文的中心话题是“竞争”。三条名言围 绕“争与不争”指向三个写作角度：第一，竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必 将被时代抛弃，竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作 用，让人不再懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自 信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给 各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大。落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞
35、争, 在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。第二，理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜 是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到 正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。 竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争 不排斥合作。第三，不争是一种态度。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然 的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是 一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名
36、利转向精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观, 一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。考生写作时，对“争”与“不争”首先要有准确的理解（见上），在此基础上，论述可以有 所侧重，但是不可有所偏废，而是在辩证分析“争”与“不争”关系的基础上阐明自己的观 点。立意：1 .在竞争中完美。2 .争取精彩的人生。3 .不争得安。4 .不争是大争。5 .争与不争因人因时因事而宜。方诗文对话里，阐发幽思，体味神理，多惊人之语。因阅诗无数，故能知得失，解短长，通 古今。文字之中，才华毕现。（摘编自孙郁笔记体批评）材料二：当下中国文学批评最显要的批评资源就是西方20世纪的文学理论与方法，让我有时似 乎有一种错觉，为
37、批评者，如果不能够言必称西方20世纪种种主义或某某家就取法乎下， 就没有学术性与学理性；而所谓论文如果没有十几、二十几个注释就不成其为论文。20世 纪西方文论所取得的成绩堪与那些文学经典名著比肩媲美，学习与借鉴是必不可少的；问题 是许多批评家似乎是忘了，批评之旨归是为了我们自己的创造。然而，几十年匆忙地过去了， 很多时候我们又创造了什么呢？过去，我们通常会将语言与叙述划入风格的范畴，其实语言与叙述本身就是文学性的一 个极为重要的层面，现在已经被更多的作家所认知。但是研究语言与叙述的批评家中却并不 多见对批评的语言做出“文学性”（或曰“艺术性”）的探索者。我们当然不应将对批评语 言与叙述的探索仅
38、仅视为批评家的风格，它的内在意味其实正是批评家文学精神和审美趣味 的一种显现。中国古典文论的妙处是与诗文同样具有文采，我们把它当成美文来读，也是自 然之事，可惜这种传统现如今几乎中断。具有两千多年历史的中国古典文学批评当然是我们不该忘记、更不能放弃的丰富而伟大 的思想理论资源。中国古典文学批评总体而言是一种诗性的随感式批评，无论是理论，还是 思想，都寄寓于文学性极强的或对话、或序跋之中；他们甚至以诗评诗，以骈文论文学，可 以说是世界文学批评史之奇观，他们的浪漫与想象力，他们的率性与自信，真是今人无法企 及的。古典文学中的“笔记”概念，从魏晋南北朝时期就有了，到了宋代，更是直接被作为 书名使用。
39、笔记作为一种文类的细分，指向的是精短的随笔、随感和庞杂的文学存在。当小 说在明清以主流文体之态势突起后，以金圣叹为代表的批注式批评开创了对叙事文学的崭新 的批评样式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味、欣赏，体现了阅读者的 独特眼光和情怀。总而言之，中国古代批评家在承继传统批评的同时，因文学自身的变异而 不间断地进行着批评样式的创新。这一点在让当下的批评家汗颜的同时，也给出了有益的启 /JS o我由此想到了北宋末期的“文人画”。此前的中国画强调的是“应目会心”，就是要忠 实地表现自然。然而，以苏东坡为代表的一批文人士大夫，将诗书画融为一体，作为他们寄 情寓兴、表达个人思想性情的手段
40、，强调画品即人品。我觉得我们当下的许多文学批评恰恰 缺失着那时文人士大夫的独立精神与潇洒随性的品格，丧失了其独立存在的本质与意义。是 故，2016年以来，我试图尝试建构一种新的批评方式，或曰批评文体，想象着在语言与结 构上更自然与随性，按阅读顺序，“真实”记述当时的感想，更接近散文与随笔的文学性与 可读性。我对于“新笔记体批评”的想象、尝试与建构自然离不开中国传统文论那样一种宏 阔而深厚的底蕴的支撑，也印证了在新时代建构“中式评论”风格与文体的可能性。转瞬即逝的文学灵感与思想火花虽有悖于那种逻辑化与学理化的现代批评，但初心与真 实使得那一刹那的存在有如出水芙蓉。这种不加掩饰的率性与真诚对于当下
41、的批评来说是稀 缺而宝贵的。“新笔记体批评”的形式与面相，或许与中国古典文学批评中的批注有某种相 似之处，我们亦会寻求以苏东坡为代表的那批文人士大夫的“文人画”的精神与品格，但味 道终归不同。现在已经是21世纪了，我们不能无视西方文论的存在与影响，也因此，付出 在某一领域或层面的代价是无法避免的。（摘编自傅逸尘“新笔记体批评”：“中式评论”的想象与建构） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.钱钟书的笔记体批评，内容上纵贯古今、兼蓄中外，形式上善用“比较”之法，往往将 史学、艺术和诗文放在一起比较分析，互相阐发，并互为参照。B.苏东坡反对中国画要追求写实、要带给人感官愉
42、悦的观点，而是主张诗书画相融合，在 作品中寄托作者的兴致与情怀，表达思想感情，表现品格境界。C.材料二主张既要继承中国古典文学批评传统，又要学习和借鉴西方文学理论和方法，无 论是古为今用，还是洋为中用，都要着限于发挥自己的创造性。D. “新笔记体批评”倡导率性、真诚、潇洒、随性，关注直觉体验，具有文学性和可读性, 它不注重理性的逻得分析，而是看重个体对作品的真切感悟。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.围绕古代笔记体批评，材料例说其对现当代批评的影响，材料二重在阐述其对建构“新 笔记体批评”的借鉴意义。B.引进西方文论与方法固然有助于当下我国文学批评的进步，但若一味追随西方话
43、语方式, 则有碍于自身创造性发展。C.诗性的随感式的中国古典文学批评重视对作品的感性体悟，这是制约当下中国文学批评 逻辑化、学理化提高的瓶预。D.文学自身的变异使得中国古代批评家们在继承传统批评的同时不断创新批评样式，为当 下文学批评提供了历史遵循。3 .下列选项中，不能支撑材料二观点的一项是（3分）A.袁宏道：“夫古有古之时，今有今之时，袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而爱夏 之葛者也。”B.金圣叹：“前文何等匆遽，此文何等舒缓，疾雷激电之后，偏接一番烟霏云卷之态，极 尽笔墨之致。”C.周作人：“真的文艺批评，本身便应是一篇文艺，写出著作对于某一作品的印象与鉴赏， 决不是偏于理智的论断。”
44、D.茅盾：“批评一篇作品，不过是一个心地率直的读者喊出他从某作品所得的印象而已。”4 .请结合材料内容，谈谈应如何建构“新笔记体批评”。（4分）5 .请根据材料相关观点，围绕红楼梦选文中王熙凤或刘姥姥的形象塑造写一段“笔记 体”评论文字，要求观点明确，思路清晰，语言简洁生动形象。（6分）正乱着安排，只见贾母已带了一群人进来了。李纨忙迎上去，笑道：“老太太高兴，倒 进来了。我只当还没梳头呢，才撷了菊花要送去。”一面说，一面碧月早捧过一个大荷叶式 的翡翠盘子来，里面盛着各色的折枝菊花。贾母便拣了一朵大红的簪于鬓上。因回头看见了 刘姥姥，忙笑道：“过来带花儿。” 一语未完，凤姐便拉过刘姥姥，笑道：“
45、让我打扮你。” 说着，将一盘子花横三竖四的插了一头。贾母和众人笑的了不得。刘姥姥笑道：“我这头也 不知修了什么福，今儿这样体面起来。”众人笑道：“你还不拔下来摔到他脸上呢，把你打 扮的成了个老妖精了。”刘姥姥笑道：“我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿 老风流才好。”（节选自红楼梦第四十回：史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令） 【答案】1. B 2. C 3. A4 .继承中国古典文学批评诗性的随感式、批注式传统，并适当吸收借鉴西方文论方法。 “真实”记述阅读的即时感想，使语言、结构更加自然与随性，具有接近散文与随笔的文 学性与可读性。以中国传统文论宏阔而深厚的底蕴为支撑，融文学和审美
46、于一体，融精神 品格和评论于一体，具有创造性。5 .王熙凤：示例一：王熙凤为了讨得贾母欢心，同时也为了显示自己在贾府非同寻常的地位，故意作弄 刘姥姥，表面上看固然有戏谑的成分，但其骨子里却有着无视他人尊严之实，是其社会地位 使然，更是其“泼皮破落户”性格的真实写照。示例二：贾母话音未落，凤姐手起“功”成，一拉、一笑、一说、一插，其反应之快、逢迎 之心、骄横之态、显摆之能、作弄之意，仅凭寥寥数语，便已展露得淋漓尽致！刘姥姥：示例一：刘姥姥用自我解嘲应对凤姐之恶作剧、作弄人，质朴中更显其精明，用“修福” “体面”给自己台阶下，又用“老风流才好”给别人台阶下，既恭维了凤姐，又愉快了大家， 为自己离开
47、贾府时赢得施舍接济做了铺垫。示例二：刘姥姥看似带给众人快乐，细想则不免令人倍感心酸，诸多“笑”点，冷暖自知I, 喜剧场面却揭示了社会底层小人物的悲剧命运，刘姥姥为了得到贾府的施舍，不惜将自己的 尊严卑微到了尘埃之中，然后开出了一朵苦涩的小花，悲剧力量震撼读者的灵魂。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “苏东坡反对中国画要追求写实、要带给人感官愉悦的观点”错。材料二”以苏东坡为代 表的一批文人士大夫，将诗书画融为一体，作为他们寄情寓兴、表达个人思想性情的手段, 强调画品即人品”强调的是文人士大夫的独立精神与潇洒随性的品格，没有反对中国画要追 求写实、要带给人感官愉悦的观点的表述。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C. “这是制约当下中国文学批评逻辑化、学理化提高的瓶颈”错。由材料二“转瞬即逝的文 学灵感与思想火花虽有悖于那种逻辑化与学理化的现代批评，但初心与真实使得那一刹那的 存在有如出水芙蓉。这种不加掩饰的率性与真诚对于当下的批评来说是稀缺而宝贵的”可知, 作者是肯定这种诗性的随感式的感性体悟的。故选Co【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：显得批评家进行批评样式的创新，在新时代建构“中式评论”风格与文体。A.为袁宏道“反对盲目拟古，主