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1、 和我们一样享受春天公开课教案设计 1.学习“蔚、弋、频、茵”等四个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培育学生喜爱和平的思想感情。 3.仿照课文14小节的构造特点,仿写诗歌。 教学重难点：通过对重点词句的理解，体会诗句表达的情感。 教学过程： 一、感受春天，铺垫激情 1.师板书：春天，问：看到这两个字，你的脑海里会出现哪些画面?有什么感受? 2.谈话引出课题。齐读课题。 二、初读感知，理解悟情 1.自读课文 2.检查词语 读准字音提出：通过自学，还有哪些词不理解? 三、诵读感悟，体会入情 (一)感悟战斗前的安静和漂亮 1.默读
2、课文，思索：诗中的春天指的是哪些景象呢?请同学们把有关的句子划出来。 2.沟通反应 3.读着读着，你的眼前仿佛看到了什么?听到了什么? 4.是呀，原来是这样的安静而漂亮，那么现在怎么了呢? 2.体会心情，指导朗读。 3.师引读。 (二)感悟对战斗的控诉和愤慨 1.出示句子： 这毕竟是为什么? 这毕竟是为什么? 这毕竟是为什么? 这毕竟是为什么? 2.争论：这毕竟是为什么?究竟是什么破坏了这安静而漂亮的世界? 3.这四个“这毕竟是为什么?” 表达了怎样的感情?这四句的语气一样吗?该怎么读? 4.有感情地配乐朗读14小节。 四、拓展补写，升华抒情 1.其实，战斗带来的残酷远不止这些，教师课前收集了
3、战斗下的伊拉克儿童的有关数据，从这一组数据中，你又有什么新的体会。 2.面对如此残酷的.战斗，你有什么话想说吗? 3.引读最终一小节。 从这个字里行间你体会到了什么? 4.出示句式，拓展抒情。 有， 和我们一样，和我们一样 5.再次点题。 五、阅读链接，丰富感情 出示：儿童和平条约 1.介绍条约的背景：(出示) 1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，共同签定了儿童和平条约。这条约表达世界儿童渴望和平的美妙心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。 2.自由朗读，沟通体会。 3.总结 4.课后延长：同学们，课后可以阅读了解战斗的相关资料。 板书： 和我们一样享受春天 享受和平