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1、2023年有关大班教案集锦八篇大班教案 篇1活动目标、通过观赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。、利用剪、贴等形式，用不同的材料设计制作、装饰帽子，发展幼儿想象力、创建力和动手操作实力。、能主动视察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的相识。活动打算师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等），布置帽子展区；各种帽子图片幻灯制作；为幼儿供应制作帽子的各种材料（卡纸、皱纹纸、即时贴等或其半成品材料）、歌曲嘻唰唰活动过程一、引导幼儿视察观赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特点和作用。、“小挚友这几天肯定发觉，活动室里多了许多各种各样的帽子，你们相
2、识这些帽子吗？这里有你不相识的帽子吗？”老师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们选一个自己喜爱的帽子试一试。个别提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？它是用什么材料做成的？有什么用处？除了这些，你还知道哪些种类的帽子？、在孩子讲解并描述的基础上，老师进行小结：小挚友发觉制作帽子的材料不一样，有的是用布做成的.，有的用草编制成的，还有的用小珠子穿起来的等。而且帽子还有许多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒；夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉快一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上平安帽还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了美丽好看的。下
3、面老师请小挚友看一组帽子图片，细致视察这些美丽的帽子，是怎样装饰的。、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。“观赏完这么多帽子，小挚友想不想也来设计一顶自己喜爱的帽子呢？你想让你的帽子有什么特别功能呢？”二、老师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。、玩“百宝箱”的嬉戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。、请幼儿自己选择材料，激励幼儿设计、创建出喜爱的帽子。老师指导制作帽子。、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小挚友做帽子。三、听音乐，分组展示自己设计的帽子。大班教案 篇2活动目标：1.在熟识音乐的基础上主动参加嬉戏，体验随音乐嬉戏带
4、来的欢乐。2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合珍宝知道健康是身体最重要的珍宝。3.能依据音乐特点自主探究嬉戏规则，在嬉戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。活动打算：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。2.电视机，音乐：拨弦，ppt。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知嬉戏音乐。在森林里有一个神奇的山洞，传闻在山洞里有很多珍宝，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小挚友细致听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和心情特点。1.老师指图引导幼儿完整观赏，初步感知乐曲中的重音
5、部分。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告知我要当心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们细致听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟识节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度改变。快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应当怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）三、引导幼儿探讨嬉戏规则，体验随音乐嬉戏带来的欢乐。1.引出嬉戏情境，引导幼儿探究、探讨归纳嬉
6、戏规则。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头细致看，怎样才能不被发觉呢？2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行嬉戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.加入道具调动幼儿心情，能听音乐快速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发觉，跟好老虎动身！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增加嬉戏的趣味性。老虎回头的时候我们想个方法吓走它好不好？老虎胆怯什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上嬉戏）四、出示珍宝，引导幼儿懂得健康是身体的最好珍宝。发觉珍宝，师：小挚友猜一猜，宝盒里面会有什么珍宝呢？（幼儿想象）出示珍宝，请幼儿探讨并介绍
7、喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今日找到的是有益于我们身体健康的珍宝，健康对我们每个人来说就是最最好的珍宝。所以每个小挚友肯定要多运动、多喝水、多吃有养分的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！大班教案 篇3设计意图书包是大班孩子最喜爱的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的骄傲感油然而生。每当一个小挚友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番争论。抓住幼儿对书包的爱好，利用这些形态、结构不同，色调、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散阅历进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的相识，更有利于幼儿视察思维实力的发展。活动目标1、 相识书包的结构和作用，区分书包的异
8、同点，发展幼儿的视察力和思维实力。2、 能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的相识，发展幼儿口语表达实力及仔细倾听的习惯。3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创建力。活动打算1、 书包每人一个。2、 智、彩笔，每人一份。过程建议1、 提问导入课题。小挚友们立刻要上小学了，小学生每天上学必需带什么？2、 发觉书包的不同特点。（1） 提问引发思索：每个小挚友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2） 分组探讨：相互视察、争论，发觉书包的不同之处。（3） 集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小挚友补充自己的发觉。（4） 引导幼儿归纳书包在形态、结构、颜色
9、、图案等方面的不同点。3、 发觉书包的共同特点。（1） 提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？（2） 分组探讨：相互视察、思索、争论，发觉书包的共同特点。（3） 集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的看法。（4） 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4、 为幼儿设计一个最志向的书包。（1） 激发幼儿的想象力。首先确定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最密切的挚友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，整理书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书
10、包更便利更好的书包呢？（2） 请幼儿相互争论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。老师留意倾听了解幼儿的设想，适当赐予指导。（3） 幼儿设计绘画。老师留意视察，依据幼儿的不怜悯况赐予相宜的指导或帮助。延长提示举办“我们最志向的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、老师或家长介绍自己设计的书包。大班教案 篇4活动目标：1、通过活动，知道很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是很多。2、通过活动，学习按指令向肯定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐
11、趣。活动过程：一、扮演角色，激发参与活动的愿望：1、老师建议，安排角色（老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。2、戴头饰，从中渗透很多可以分成1个、1个。二、嬉戏小猫捉鱼：1、小猫跟着猫妈妈学爬。2、小猫捉鱼：视察猫妈妈手中的鱼，知道有很多鱼和很多种颜色。妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。要点：必需是爬着过去捉鱼。三、小猫装鱼：分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是很多。四、小猫回家：猫妈妈带着小猫听着音乐高兴奋兴地回家，把小鱼送到娃娃家。活动反思：本活动融体育嬉戏和计算嬉戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促进幼儿的发展。大班
12、教案 篇5活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。活动打算：大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。活动流程：引发爱好理解体验发散思维说心情画心情活动过程：一、 与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”激励幼儿大胆仿照，老师赐予确定。师：“我们一起来听听电
13、视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？2、你还知道哪些天气状况？（幼儿边说老师边出示天气图示）小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人心情。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林
14、里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？3、为什么说狮子的.心情是雨天？说明它的心情怎样？4、那还可以用哪些天气状况来表示？5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？小结：小挚友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小挚友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、激励幼儿大胆想象，
15、完整表述）三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。师：“究竟因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”老师出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创建力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急连忙忙地来到狮子家，看到它孤孤寂单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子
16、的心情会不会发生改变？”小结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你细致视察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。大班教案 篇6设计思想绚丽多彩的中国丝绸，始终为古今中外人们所赞颂。中国
17、是最早独创养蚕的国家，蚕茧和生丝产量始终居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的相识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过视察蚕的生长过程，了解绚丽绚烂的丝绸织物的由来，激发他们的民族骄傲感。活动一：种植角（非正规教学活动）带领幼儿视察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。活动二：饲养角（非正规教学活动）饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的指导下，能有目的地持续视察蚕的生长过程，并重点视察记录蚕眠的状况。蚕眠状况视察表眠的次数眠的温度眠的时间备注活动三：相识蚕宝宝（正规性教学活动）活动目的1、通过视察、沟通，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体
18、验发觉的乐趣。2、培育幼儿视察的细致性和目的性。活动打算1、在日常饲养、视察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。2、为每组打算两种蚕及相应的桑叶。3、介绍蚕的外形的录像片。活动过程一、视察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征1、分组视察，找相同，然后播放录像片。小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有很多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。二、它们爱吃什么1、幼儿动手给两种蚕喂食。2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。活动延
19、长观看录像片野蚕。大班教案 篇7教案目标：1、细致视察图片，了解物体之间的关系，会比照画面认读汉字。2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形态相像的物品。3、主动地参加活动，体验活动带来的欢乐。教案打算：1、实物图片。2、变形的图片以及汉字。3、幼儿用书。教案过程：一、猜猜猜，引起幼儿爱好。出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？二、出示实物图片，请幼儿找寻相应的变形图片进行匹配。1、老师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：哇哈哈瓶子变变变，变汽车。2、老师带领幼儿按依次依次相识其他实物图片。3、请部分幼儿找出相应的变形图
20、片并进行匹配4、激励幼儿与老师一起看图讲解并描述。三、老师引导幼儿视察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲解并描述书中的内容。五、迁移已有的生活阅历，激励幼儿想象出其他物体的改变。六、老师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。七、：机器人大班教案 篇8活动目标：1、幼儿通过活动仿照各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的爱好并且驾驭肯定的节奏型（2、在驾驭肯定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创建力。活动打算： 2、用软板制作的小屋（里边有小动物）3、多媒体课件节奏小
21、屋4、幼儿操作小卡：各种小动物图片活动过程：起先部分：以歌曲：大猫、小猫导课。1、老师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。2、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。基础部分：1、出示软板制作的.小屋，引导幼儿视察其中动物，仿照叫声，表现声音强弱、长短。2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。3、多媒体课件节奏小屋。（1）幼儿通过仿照小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并驾驭其中的节奏型。（2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。结束部分：1、老师小结活动内容。2、手持易拉罐，在歌曲叫声中结束活动。