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1、2023年大班户外扔沙包教案大班户外扔沙包教案1设计意图：去年幼儿园装修有许多包装箱，想着废旧利用，就放在美工区，一堆看似并不起眼的废旧纸箱吸引了孩子的留意，他们三三两两地拿着纸盒玩起了嬉戏，有的将纸盒当成房子钻进去睡觉，为满意孩子的爱好和须要，老师将纸盒进行改装，做成了“坦克垫”，并在全班推广玩法。小小坦克兵活动，旨在用孩子感爱好的方式熬炼体能，提高身体的协调性，使之学习在半封闭的空间内限制方向进行爬行练习，让孩子们玩得快乐，练得欢乐。嬉戏名称：小小坦克兵适合班级：大班人数：不限活动目标：1、英勇参与坦克垫嬉戏，体验挑战胜利后的喜悦。2、练习在半封闭的坦克垫内正确协调地手膝着地爬行。3、能够
2、克服空间的障碍限制爬行方向。重点：能克服空间障碍，在坦克垫内动作协调地手膝着地爬行。难点：在坦克垫内进行半封闭爬行时尽量保持直线爬行。活动打算：学问阅历打算：1、幼儿已了解坦克行走的原理。（利用履带行走）2、幼儿看过国庆大阅兵的新闻。物质材料打算：1、坦克垫(纸箱改造)2、音乐英勇小兵兵、轻音乐、加油歌、防空警报场地环境打算：1、场地上贴有两条起点线和一条中线。2.场地中间贴有跑道4条。活动过程：一、起先部分幼儿做英勇小兵兵热身，重点活动脚腕、手腕和膝盖。二、基本部分1、出示大纸盒，引起幼儿爱好。2、老师提问这些纸盒怎么玩呢？幼儿自由探究“大纸盒”的多种嬉戏方法。3、老师视察幼儿自由探究状况，
3、发觉并引导幼儿学习将纸盒当坦克垫爬行的玩法。老师：瞧！他把纸盒当成了坦克垫向前爬，我们也一起来玩一玩吧！4、幼儿自由学坦克兵开坦克。5、老师请一组玩得好的幼儿竞赛示范，从两边向中线爬然后转弯回到起点。6、幼儿扮小小坦克兵，利用场地上的直线，分成两组，练习成一横排鱼贯向前爬行，并尝试限制爬行方向。7、嬉戏：坦克接力（放音乐加油歌）（1）幼儿分成两组，接力进行开坦克竞赛。（2）最先接力完的一组为胜，老师激励幼儿并进行简洁小结。8、奔跑嬉戏：防空演习玩法：将坦克垫立起当“演习平安地带”。警笛音乐起先，幼儿和老师一起沿场地四周顺时针跑步，音乐停，幼儿必需立刻跨进“演习平安地带”，拿起枪打天上的轰炸机。
4、听到消退警报的声音，幼儿撤出“演习平安地带”。三、结束部分1、师幼一起欢呼成功。2、放轻音乐，老师带领幼儿沿场地四周边小结边放松。（甩甩小手，拍拍肩膀，捶捶腰，揉揉膝盖）活动延长：1、将坦克垫投放到体育活动区，供幼儿进一步创新坦克垫的多种玩法。2、拓展有关的坦克学问。大班户外扔沙包教案2活动目标：1、练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。2、熬炼平衡实力及快速反应实力。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。活动玩法：（一）幼儿集体练习
5、投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合实力，将沙包从前面的绳上投过。（二）幼儿分组竞赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最终竞赛谁得分最多谁为优胜者。（三）顶沙包走。嬉戏探讨：沙包不掉下来还要走得快应当怎么办？1保持头部不动腿要快走。2练习头顶沙包。3几个人一起竞赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必需捡起来顶上。）教学反思：1、能够较好的完成本课的教学目标，重难点突出，达成与有效度较高。2、课的设计既能考虑到教学目标，又能考虑到学生的身心特点。嬉戏内容比较好。3、感觉本课的组
6、织上还可以进一步的提高。4、 对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效？大班户外扔沙包教案31、发展幼儿的躲闪跑实力。2、培育幼儿的留意力和视察力。3、激发幼儿对民间嬉戏产生肯定的爱好。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。沙包若干。场地布置。1、复习民间嬉戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的嬉戏中引出活动材料。2、引出沙包，介绍嬉戏。老师讲解嬉戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避开被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，嬉戏重新起先。集中，讲解嬉戏中的不足点，嬉戏再进行一遍。难度加深，三人一组，两头个站一人，中
7、间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，嬉戏重新起先。集中讲解，再次练习。3、嬉戏：“踢沙包”沙包宝宝和我们做嬉戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。大班户外扔沙包教案4设计背景办园刚起先，园内玩具种类少，室外内外体育活动材料缺乏，活动课没器材很难上，“巧妇难为无米之炊”，自己就想方法能不能自制些体育器材。活动目标幼儿们通过主动参加活动，在运动中身体得到熬炼。培育投掷的初步技能。使幼儿们感受到合作与规则也许是怎么回事。活动打算沙包20个，塑料桶2个活动过程一、领取上课所需材料。1、分工。2、讲要求，有序领取。3、材料整理二、沟通玩法1、
8、由幼儿介绍玩法。2、统计结果3、老师对这些玩法提建议三、玩孩子们提出的玩法1、玩2、说出自己的感受四、老师介绍不同的玩法（若以上已经玩过则省略）投掷竞赛1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。2、竞赛-统计结果3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。4、结果统计五、活动结束由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小挚友，四个人帮老师归还器材。教学反思本次活动通过幼儿及家长的共同参加，完成了基本教具沙包的打算工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园沟通。活动一起先，材料的投放工作（在平安有序的条件下）也让孩子参加，符合“生
9、活即教化”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参加其中，他们情愿干而且欢乐着。教化工作也是一份良心工作，与实力有多高关系不很大，只要你情愿去做，没有做不好的事。大班户外扔沙包教案5设计背景办园刚起先，园内玩具种类少，室外内外体育活动材料缺乏，活动课没器材很难上，“巧妇难为无米之炊”，自己就想方法能不能自制些体育器材。活动目标幼儿们通过主动参加活动，在运动中身体得到熬炼。培育投掷的初步技能。使幼儿们感受到合作与规则也许是怎么回事。活动打算沙包20个，塑料桶2个活动过程一、领取上课所需材料。1、分工。2、讲要求，有序领取。3、材料整理二、沟通玩法1、由幼儿介绍玩法。2、统计结果3、老师对这
10、些玩法提建议三、玩孩子们提出的玩法1、玩2、说出自己的感受四、老师介绍不同的玩法（若以上已经玩过则省略）投掷竞赛1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。2、竞赛-统计结果3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。4、结果统计五、活动结束由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小挚友，四个人帮老师归还器材。教学反思本次活动通过幼儿及家长的共同参加，完成了基本教具沙包的打算工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园沟通。活动一起先，材料的投放工作（在平安有序的条件下）也让孩子参加，符合“生活即教化”的思想。到活动结束的“打扫战场
11、 ”也都有孩子参加其中，他们情愿干而且欢乐着。教化工作也是一份良心工作，与实力有多高关系不很大，只要你情愿去做，没有做不好的事。大班户外扔沙包教案6教学目标：1、通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的实力和动作速度。2、培育幼儿初步的竞争意识。教学打算：沙包、椅子、积木、垫子等教学过程：一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，平衡、爬、传、走、投等动作。第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最终拿到沙包的幼儿快速跑到排头，其他幼儿依次向后移。其次组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。第五
12、组：打沙包，用沙包练习投掷。二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。1、老师示范动作。2、幼儿讲解并描述视察结果，老师小结动作要领。3、幼儿示范，共同评价，探讨。4、分散练习，个别指导。5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。三、小组接力竞争嬉戏：运果子。1、讲解嬉戏的方法，老师示范怎样运果子。2、幼儿嬉戏，留意嬉戏的规则。3、小结嬉戏。四、结束，做放松活动。大班户外扔沙包教案7设计意图：活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟识的东西。幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。在视察中发觉大班下学期的幼儿在创建思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、
13、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，假如再请他们做扇子，则多数采纳摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱，为本次活动打下了良好的基础。活动目标：1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受肯定的力。活动打算：1、积木若干、小筐。2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。3、固体胶、双面胶若干。活动过程：一、说说纸的用途1、挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工）2、前些天我的挚友告知我，他能用两
14、张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。2、集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型用折的方法：将纸三折变成“门”型用折的方法：将纸四折变“W”型用折的方法：将纸卷成圆柱型三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试
15、试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？2、激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。3、组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形态的桌腿？你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？四、师生共同小结1、纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。2、小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的.本事最大。3、还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢？4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。