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1、新幼儿园新教师公开展示方案教学内容语言有趣的中国字执教人教材分析根据主题大中国了解中国各种各样的民俗文化、中国汉字起源和基本特 点，能将象形字与现在用的汉字联系起来，并对汉字感兴趣，让大班的孩子 基本了解象形字与汉字之间的关系。活动目标1 . 了解汉字的起源和基本特点，能将象形字与现在用的汉字联系起来。2 .知道汉字是中国发明的文字，对中国文字的感兴趣。活动准备PPT课件活动过程具体过程关注点和预设策 略一、找一找哪些是中国的汉字？1 .寻找汉字师：你们能找出哪些是中国的汉字吗？为什么另外一些 不是？是呀，汉字的形状是方块形的，而图上的其他字体都是 小小的。2 .小结：汉字是中国人发明和使用的
2、文字。（教师可以在同一页面上出现不可的文字，如汉字、英 文字等，让幼儿通过寻找汉字，梳理出汉字是方块字的 基本特点：指向于文字形式。让幼儿在汉字与英文字母 的对比中，了解汉字是方块字的基本特点。）二、汉字的起源1 .那今天我们一起来看有趣的汉字师：你觉得这是什么汉字？看外形和图案你觉得像什 么？（幼儿讨论，如幼儿联想不出教师进行提示） 师：以前的“门”字与现在的“门”字有什么相同的地 方？又有哪些不同的地方？2 .有趣的“日”字师：你觉得这个图画代表了什么字？以前的“日”和现 在的“日”哪些地方相同？哪些地方不同？你能猜一猜 “日”代表什么？小结：是呀，小朋友们已经会看图案进行猜测汉字了， 那
3、么以前的图案也有一个好听的名字叫象形字。我们的 汉字最开始是由这些象形图画演变而来的。古人还没有 文字，就用图画的方式把一些事物画下来，去记忆，慢 慢的有人根据这些图的样子发明了文字。3 .和同伴一起看图猜字师：咦？这张图片上有许多的象形图案，可是还没有汉 字，请你们和好朋友一起商量，把你觉得对应的汉字贴 在这些图画的边上。（桌面操作）4 .展示结果，一起来看一看你们看的对不对（简单展示）关注点：幼儿能否找到 中国的汉字，感 知汉字的特点。预设策略：多媒体运用、观 察了解对比汉字 与其他字的区 别。关注点：1 .幼儿是否愿意 参与互动，大胆 说出自己的猜 想。2 .幼儿能否大胆 参与，将图画与
4、 汉字进行匹配。预设策略：1 .鼓励幼儿大胆 表述自己的想 法。2 .语言提示，教 师小结帮助幼儿 了解。三、有趣的中国字1 .幼儿自由讨论今天我们认识了这些“有趣的中国字”，那请你们看一 看“趣，字和刚才的“门”“日，有点不同？2 .小结：“趣”字与象形图画里的汉字结构不同，比较 复杂，原来汉字还可以好几个“字宝宝”组合在一起。3 .小组合作。关注点：幼儿对汉字的初 步认识与结构的 了解。预设策略：1 .教师小结，提 炼汉字结构。3 .今天我们认识了有趣多变的中国字，老师把象形图和 字卡放在语言区，在区域活动中你们可以给他们来配对。 那么除了刚才说到的这些字，我们在课后一起去找一找 哪些字也保留着象形图画的痕迹吧。