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1、 三年级下册语文三单元知识点 一、多音字 似 sh似的 假 ji假设 处 ch处分 处理 泊 p湖泊 s好像好像 ji放假 ch处处 到处 b停靠 二、词语积存 1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 鸟语花香 山清水秀 青山绿水 2、夏天钓鱼：烈日当空 清亮见底 风景如画 满头大汗 喜出望外 垂柳鸣蝉自由拘束 兴高采烈 3、有“根”字的：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 4、秋天的成语：凉风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 天高云淡 金风送爽 雁过留声 5、描写风浪的：波涛滚滚 波涛汹涌 惊涛拍岸 波涛澎湃 滔天巨浪 6、带颜色的词语：绿树红墙红墙黄
2、瓦 青山绿水 蓝天白云 白纸黑字 三、词语解释： 1、晒蔫了：因失去水分而萎缩。 2、停车坐爱枫林晚：由于。 3、枫桥夜泊：停船靠岸。 4、霜叶红于二月花：比。 5、白云生处有人家：白云缭绕的地方。 6、骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都给晒蔫了。 7、惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。 8、意味深长：含义深刻，耐人寻味。意：含义“深”：深刻。 9、江枫渔火对愁眠：枫：枫树。对：相伴。 四、填空： 1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，静静地听我们开心唱歌。其中“红领巾”指少先队员。“太阳”比方中国共产党。“谁”是指：党、祖国、父母、
3、教师。 让我们荡起双桨：本课是一首儿童歌曲的歌词，乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢快的动人情景，抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱党、喜爱祖国的真挚感情。 2、爸爸意味深长地对聪聪说：“看来想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的无字词典。”其中有字词典指现代汉语词典等词典。“无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”指学会留心观看生活，从生活中学习语言。爸爸的话告知我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。 学会查“无字词典”：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观看，从生活中学习语文。课文告知我们： 要理解词语的意思
4、，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”;学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。 虚心好学、一点就通的聪聪 和气可亲、循循善诱的爸爸 3、山行(唐杜牧)远上寒山石径，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能表达对枫林美景宠爱之情的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：由于。这首诗写了诗人在山中小路上行走所看到的深秋季节的枫林风光，描写了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的喜爱之情。 4、枫林夜泊(唐 张继)诗中着重写看到景物的诗句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”着重写听到声音的诗句是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到
5、客船”。泊：停船靠岸。看到的景物有残月、霜天、江枫、渔火、寒山寺、客船，听到的声音有乌啼、钟声。这首诗表达了诗人孤独、孤独的心情。 山行枫桥夜泊夜书所见三首诗都写的是秋天。 山行写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的喜爱之情。 读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意) 重点词语: 石径：石头小路。 斜：曲折。 白云生处：白云飘浮的地方。 坐：由于。 于：比。 枫桥夜泊写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。 读着这首诗，你仿佛看到什么?(背书上诗意) 重点词语： 泊：停船靠岸。
6、 对：相伴。 到：传到。 5、做一片美的叶子告知我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。 做一片美的叶子：这是一篇散文诗。金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的形状之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。 6、夜书所见(南宋叶绍翁)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 夜书所见写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。 五、背诵默写 1、让我们荡起双桨和古诗两首 2、拓展秋天的诗：宿建德江移舟泊烟渚，日暮苍山远。野旷天低树，江清月近人。 暮江吟(唐 白居易)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可
7、怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。 秋夕(唐杜牧)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐(卧)看牵牛织女星。 修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、比照：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 写作手法 写作手法作为一个属概念，把“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“构造手法”等都作为它的种概念，再作如下归类： 1.“表
8、达方式”包括：记叙、说明、谈论、描写、抒情。 2.“修辞手法”包括：比方、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问等。 3.“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆;比照、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、衬托、托物起兴、乐景哀情、渲染;动静结合，虚实相生、抑扬结合;侧面描写、正面描写;直接抒情、间接抒情等。 4.“构造手法”包括：开门见山、卒章显志、画龙点睛、伏笔照顾、铺垫悬念、承上启下、首尾照应;顺叙、倒叙、插叙等。 三年级下册语文三单元学问点2 一、多音字 强qin牵强 几j几乎 为 wi 为何 为什么 qin顽强强大 j几何 wi 犯难 jing
9、倔强 和 h和好和谐 差 chi 出差 差事 h 和诗 ch相差差异 hu和药和弄 ch 差劲 差不多 hu 和面 和泥 c 参差不齐 h 和牌 钻zun 钻孔 散sn 散文 铺 p 铺盖 难 nn 灾难 难民 zun钻石 sn 散会 p 铺床 nn 困难 难过 二、易错词语 侵略 打仗 受伤 磨坊 信念 招集 反抗 失败(胜利) 剧烈 灰心发动兵败会稽吴王夫差越王 勾践 奴仆 万般无奈 表示 谋臣 灭掉 免除后患 傲慢(虚心)夫妇 屈辱 耻辱 柴草努力 转弱为强 肺结核 雷奈克 沿着 疾病 特别 思考 缓步 认真 分析 跷跷板 清晰 笔记簿 胸腔 凑近 空心木管 诊断 效果 喇叭状 排列成行
10、 三、成语 1、历史故事有：纸上谈兵人木三分望梅止渴指鹿为马一字千金 2、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重以屈求伸 发奋图强救亡图存 卧薪尝胆(以上五个赞美勾践)催人奋进羽翼饱满报仇雪恨 3、神话故事有盘古开天女娲补天女娲造人精卫填海大禹治水牛郎织女夸父追日嫦娥奔月开天辟地 四、填空 1、第八次是一则外国历史故事。文章按事情进展的挨次叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击外国侵略者，屡战屡败，几乎丢失了信念，后来，从蜘蛛结网的胜利中受到启发，重新振作，经过第八次战斗最终赶跑了外国侵略者，取得成功的故事。用一句名言概括这种精神：有志者事竟成、失败乃胜利之母、只要功夫深，铁杵磨成针。 第八次：写了布鲁斯勇敢抗
11、击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。告知我们：只有永不放弃才能胜利。 我们熟悉了坚持不懈的布鲁斯王子。 形容布鲁斯的成语：坚持不懈、勇往直前，毫不气馁，有志者事竟成。 2、卧薪尝胆这是一篇历史故事，写了吴王夫差和越王勾践征战胜败的故事。形容勾践的成语有：卧薪尝胆、发愤图强、忍辱负重、以屈求伸。薪：柴草。卧：躺在。胆：苦胆。卧薪尝胆的意思是睡在柴草上，尝苦胆的味道。形容人刻苦自励，发愤图强。来自历史故事的成语有：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四周楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷。 卧薪尝胆：写了
12、春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最终转败为胜。告知我们：只有艰难奋斗，发奋图强，才能胜利。我们熟悉了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。 来自历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、望梅止渴、指鹿为马、一鸣惊人、闻鸡起舞、老马识途、如鱼得水 3、世界上第一个听诊器写的是法国医生雷奈克从玩跷跷板的嬉戏中受到启发创造了世界上第一个听诊器的事，告知我们：只要擅长观看，肯动脑筋，就会有所发觉，有所制造。 世界上第一个听诊器：主要写了雷奈克从一次偶然的发觉中受到启发，经过反复地试验，创造了世界上第一个听诊器。故事告知我们：只要肯动脑筋，擅长观看、勤于实践，就能有所发觉，有所制造。我们熟悉了擅长
13、观看、潜心讨论的雷奈克。 4、本单元我们熟悉了坚持不懈(不屈不饶)的布鲁斯、卧薪尝胆(发奋图强)的勾践、傲慢自大的夫差和蔼于观看(擅长思索、勇于实践)的雷奈克。 5、长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留懊悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。古今贤文 .劝学篇(上) 布鲁斯、勾践、雷奈克最终都取得了胜利，但是胜利的道路却不一样： 布鲁斯：永不放弃 勾践：忍辱负重 雷奈克：擅长观看、潜心讨论 某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照顾开头(谈论文、记叙类文章文、小说) 语文表达方法 抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文的写作手法如首尾照顾、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 谈论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等; 小说体：描写手法、衬托手法、伏笔和照顾、悬念和释念、实写与虚写等. 古诗词：赋比兴、用典、衬托、比照、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置