《PEP4Unit4》一等奖说课稿.docx

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1、 PEP4Unit4一等奖说课稿 6、人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案一等奖 教学设计说明 一、说教材 1)语言学问目标: 1、娴熟把握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写 2、理解lets do局部的内容 2)语言技能目标 1、能够简洁描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。 2、能够听懂并发出一些指令,比方:go to the living room/watch tv、read a book 3)情感、文化目标 1、培育学生对家的喜爱、鼓舞学生大胆设想自己将来的家居 2、了解西方国家的房

2、屋构造,以及各局部的名称。 二、关于教法和学法设计 1)教法设计 本课时我采纳嬉戏方式进展学习,运用贴画进展嘉奖,让学生在听、说、读各方面都融入进来,增加学生的竞争意识,使课堂教学进展到高潮。 2)学法指导 观看图片,利用动作进展理解,实行团队合作学习。增加团队精神。 三、教学程序设计 1、先进展日常口语沟通,活泼课堂气氛。 2、然后复习旧学问为新学问的呈现做铺垫。 3、图片展现,运用句子“what are they?”来问答呈现新单词,听录音,力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。 4、嬉戏稳固:运用竞赛和小教师的方式进展操练。 5、lets do局部,教师动作示范让学生理解。 6、配对嬉

3、戏,小教师命令两名学生配对。 7、家作布置。 7、人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案一等奖 一、教学目标与要求 1、能听懂,会说:welcome to my home!并能简洁描述自己的房间。 2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3、能听懂lets do中的指示语,并根据指令做出相应的动作。 二、教学重难点分析 让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。 三、课前预备 1、教师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单

4、词的图片。 2、教师预备好文具用品,如,:铅笔、尺子、书、钢笔。 四、教学步骤 1)热身 1、嬉戏:猜谜语(白色的马是什么马?黑色的马是什么马?黑白相间的马?黑白红的马是什么马?) 2、教师与学生进展日常对话,如:hello!how are you? 2)预习 教师拿出一些文具用品,帮忙学生复习句型:“whats this?its a”“wheres the?its in/on/under” 3)新课呈现 lets learn 1、教师出示画图,手指着图片上书房里的书问:what are they?学生答复books教师问:where are the books?告知学生:theyre in

5、the study 2、教师重复生词:study,学生学说。(分解单词,拼写)用同样的方法教学其它生词。 3、让学生听录音,跟读lets learn局部的词汇。以后打乱挨次,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 4、嬉戏:看谁反响快。 a、教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,竞赛看谁反响快。比方:教师说:kitchen学生跑到黑板前,谁先跑到前面遇到单词为胜者。 b、 where is the study/?its here 教师说“书房”在哪?学生持有此卡片的就说its here然后上讲台带着其它同学读,并拼读出来。study l

6、ets do 1、教师出示lets do的图片,然后通过一系列的动作让学生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含义。 2、学生听录音,边说边做lets do局部的动作,教师鼓舞学生自编动作。 3、嬉戏:配对嬉戏 教师选一名小教师,然后小教师选两名学生(b、c)、b、c听小教师的指令,学生做出相应的动作并读出来。 4)稳固与扩展 1、做本单元a lets learn局部活动手册配套练习。 2、嬉戏:听音画画 教师说口令,让学生画画 draw a big house draw a study in itcolor it red PEP 4 Unit 4 一等奖说课稿这篇文章共31040字。

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