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1、2023年实用的大班安全教案范文合集九篇大班平安教案 篇1活动目标1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我爱护。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算食物投影仪、图片、乘车的音乐。活动过程一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要留意什么?二、观看图片，知道乘车中的平安常识。1、看看图片上的小挚友做得对吗?为什么?2、幼儿回答后老师小结平安常识。三、探讨如何爱护车厢环境。我们应当怎样爱护车厢内的整齐?四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本
2、规则与常识。!出自:屈老.师!五、结束活动。活动延长得到了家长挚友的大力支持，我们的调查表、资料特别丰富，所以活动组织很顺当。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的协作，许多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应当努力的方向，关于汽车这个话题，始终以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的学问储备是很重要的。活动反思“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才恋恋不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的相识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的独
3、创、构造、发展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。大班平安教案 篇2活动目标：1、通过活动提高小挚友的平安意识，2、通过生活中发生的被拐骗及丢失案例，引起孩子对防拐骗防丢失的重视。3、了解一些基本的防拐骗防丢失学问和丢失被拐骗后的自我解救方法。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、培育幼儿对事物的推断实力。活动打算：1、关于防拐骗丢失的ppt课件，情景视频。2、请客人老师扮演生疏人。活动过程：一、情景导入：1、老师组织幼儿去超市，走到超市门口时，老师假装接电话说有事离
4、开一会。并嘱咐幼儿不要乱跑、不要和生疏人说话。2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当生疏人过来假装问路说，哎！小挚友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？假如孩子用手指方向老师只给生疏人，那么生疏人要恳求孩子帮忙带路，把生疏人送到新宏幼儿园。3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。二、结合视频，讲解并描述丢失及被拐骗的事例师：被拐骗的小挚友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭受呢？他们的爸爸妈妈有多难受？假如遇到这样的状况，我们应当怎么做？三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防丢失学问。四、幼儿共享自己经验过的丢失经验及处理方法。五、小结告知孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号
5、码要记住，要告知孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。大班平安教案 篇3活动目标：1、了解电的用途及平安运用电器的粗浅学问。2、增加平安用电意识，懂得一些自我爱护的方法。家园协作：请家长帮助对孩子进行平安用电教化，教孩子正确运用各种电器。活动打算：插头、插座、电线一段、有电标记图片活动过程：一、引导幼儿视察四周的事物，引起谈话爱好并探讨电的用途。1、探讨：灯为什么会亮？录音机为什么会响？（引导幼儿知道是因为有电的原因）2、师：还有哪些东西须要电？有了电它们可以怎么样？3、探讨：假如没有电，我们会怎么样？二、引导幼儿初步相识电线的构造及平安运用电线的粗浅学问。1、师：电是从
6、哪来的.？2、出示电线，问：是什么？有什么用处？（传导电）引导幼儿视察、了解电线的结构及如何正确运用。三、相识插头、插座，并知道平安运用它们的粗浅学问。四、老师介绍一些担心全用电出危急的事例，让幼儿懂得平安用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电？如何避开危急？在有电的地方贴上有电的图片提示。大班平安教案 篇4活动目标1、能够说出一些重要交通平安标识的名称。2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。3、体验嬉戏时的愉悦心情。活动打算一些重要交通标识的卡片若(j )干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。活动过程一、嬉戏导入。指：今日，我们一起来玩个交通
7、小嬉戏。想玩吗?告知我!可以运用什么交通工具()好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽!带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能随意开，随意走吗?二、相识标识指：瞧!老师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都相识哪些?(掀开布，幼儿自由说)指：我们现在一个个来相识。(逐一相识并说明其主要作用)请幼儿说说相识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。三、走迷宫图指：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识
8、，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)指：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小挚友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路途上的标识逐一相识就可算通关)四、相识其它标识指：今日我们相识了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?老师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)五、嬉戏指：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。大班平安教案 篇5活动目标：1、初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安意识。2、引导幼儿了解如何变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，
9、提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。3、加强幼儿的平安意识。4、培育幼儿敏锐的.视察实力。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、四周环境中一些担心全的场所图片。活动过程：一、水好玩。1、燥热的夏天到了，小挚友们喜爱游泳吗?为什么?2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小挚友去?你喜爱到哪里去嬉戏?3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)。4、带领幼儿学着图片上的小挚友游泳，体验游泳的乐趣。二、水有危急.(播放图片,辨别平安)1、刚才看了游泳馆的小挚友如何游泳，小挚友觉得水
10、好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。3、幼儿推断能否下去游泳并说出缘由。4、引导幼儿推断各场所的平安隐患。小结：游泳时我们肯定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里简单被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。三、其它身边的担心全场所1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。3、给孩子讲解并描述一些孩子掉进石灰坑的危急事情。活动反思：在活动中孩子们能主动参加大胆去探究和发觉。在回答问题的时候孩子们能主动动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地
11、方是不能去玩水的，去玩水时又应当留意一些什么平安。活动开展的很顺当。孩子们也学到了许多。不过平安教化要持之以恒的，我们要无时无刻的提示与教化他们。大班平安教案 篇6活动目标：1、驾驭正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感
12、谢小组长。4、播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5、小组长带领小挚友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小挚友的手是否干净，并发给小贴画作嘉奖活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担当小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序 。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。大班平安教案 篇7活动目标：1、知道电是具有危急性的，了解生活
13、中哪里有电。2、在共同嬉戏中了解我们的生活中到处有电。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动过程：一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里须要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它须要哪些东西呢？2、原来小白兔还须要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们须要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。二、找电器1、出示电的标记（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标记？这是电的标记）2、在我们的教室里有没
14、有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标记贴在它上面吧。4、共同进行嬉戏。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。6、和幼儿一起检查。三、危急的.电1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？2、那我们平常有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危急。4、共同进行探讨除了电还有什么是危急的。活动反思：在本次活动中，让小挚友知道平安用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，望见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。大班平安教案 篇
15、8活动意图大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试簇新事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会运用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解运用的常识，避开运用中发生危急。活动目标1.能正确运用家中常用的、简洁的小家电。2.知道根据电器的运用要求操作，未学会运用前不乱动电器按钮。3.感受家电给人们的生活带来的便利。4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。5.加强幼儿的平安意识。活动打算1.老师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。3.多媒体老师资源：我可不能这样做
16、。活动过程(一)起先部分师：今日老师为小挚友们打算了好多的小家电，我们一起来看看吧!1.分组视察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。2。轮番试着打开开关，视察电器的改变。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的改变。(二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。1.老师讲解并描述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2.现场试验：风扇的威力。老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿视察萝卜条被打断的现象。小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很
17、危急，小挚友千万不要把手伸进风扇中。3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小挚友千万不要触摸正在运转的电器。4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿平安运用电器的常识。(1)老师情境式讲解并描述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事?(2)请幼儿介绍自己知道的电器的平安运用方法。小结：每一种电器都有平安运用的要求，小挚友在运用电器时肯定要根据要求进行操作。在没学会操作前，不能随意乱动电器按钮，否则可能伤到自己。(三)结束部分
18、师：我们小挚友已经驾驭了电器的运用方法，那我们现场制作果汁，请小挚友们一起来品尝吧!大班平安教案 篇9活动目标：1、初步了解平安用电的基本常识。2、通过学习平安用电的学问，增加自我爱护的意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、引导幼儿初步驾驭日常生活中的电。5、培育幼儿对动作的限制实力。活动重点难点：重点：初步了解平安用电的基本常识。难点：在生活中如何运用平安用电的学问来爱护自己。活动打算：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标记活动过程：一、出示电线，干脆引入。小挚友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包袱着铜线，是爱护层，有了
19、这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小挚友不能用潮湿的手去碰电源。三、探讨电的用处。师：小挚友知道我们生活中有哪一些东西须要用到电呢？幼：电灯，电脑，电视.（幼儿自由回答）小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。四、相识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿细致视察。图中的小挚友在干
20、什么呢？他们这样做对吗？五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小挚友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢？（用专用的胶布包袱）假如望见电线段在路边了，应当怎么办呢？（绕过去）2、出示“电”的标记，让幼儿相识。要是在路边看到这个电的标记了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。活动延长：幼儿操作材料当心用电贴平安小贴纸。活动反思：上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能驾驭其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，终归孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说稀奇异的答案时，我却没有刚好做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的主动性，也是我在课堂上的应变实力不够，作为一名新老师，这个就是须要我改进的地方。