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1、2023年大班教案范文合集九篇大班教案 篇1活动目标：1、 理解故事内容，能大胆表述自己的想法，感受故事带来的感动和艾米丽心灵的美。2、 学习埃米丽愿共享、够英勇、有爱心的品质活动打算：ppt、贴图活动过程：一、 引题1、 你想有很特殊的.本事吗？什么本事？（提示：要特殊，如像鱼一样游。）2、 （出示封面）有个女孩，人们叫她玩具女孩，猜猜为什么？我们一起来听听。二、 讲解并描述故事第一部分：共享带来欢乐1、（p1-9）提问：埃米丽有什么特殊的本事？有了这个本事，埃米丽快乐吗？（哪里看出来的）为什么？（出示贴图请幼儿贴）这个本事给爸爸妈妈带来了什么？（担忧、麻烦。 为什么向村里人打听，这么多玩具
2、怎么办？）2、（p10-11）什么是宴会？你参与过什么宴会？大家为什么叫埃米丽玩具女孩（来的人共享到什么？他们心里是什么感觉？）埃米丽心里什么感觉？为什么？（出示贴图请幼儿贴）3、（p12-15）埃米丽找到欢乐后，做了什么？我们接着听什么是老人院（你去过吗？那里是干什么的？）埃米丽和老人们共享了什么？（欢乐，老人拿到这些玩具，心里是什么感觉。）埃米丽欢乐吗？（出示贴图请幼儿贴）你感动吗？哪里让你很感动？你有没有通过共享得到过欢乐？你共享了什么事情。其次部分：爱加英勇可以创建奇迹1、（p18-20）发生了什么事？怎样的人是最英勇的人？他们去救埃米丽的爸爸了吗？为什么？（英勇的人胆怯什么？）埃米丽
3、会怎么做？（怎么救？你是埃米丽你会怎么救）2、（p21-26）埃米丽怎么救爸爸的？她英勇吗？为什么变得比最英勇的人还英勇？你感动吗？哪里让你很感动？3、（p27-29）埃米丽发生了什么改变？她难受吗？（两种看法，说说各自理由）假如是你呢？（你难受吗？）为什么？p30看！埃米丽难受吗？她变得和我们一样后用什么方法得到欢乐？（她和小动物们共享了什么？知道为什么叫她爱心女孩了吗？（讲）我的故事讲完了，你觉得这是怎样一个故事？活动延长：你能用埃米丽的方法得到欢乐吗？你准备怎么做？和旁边的小挚友说说。回去后，我们把说得变成做的，和埃米丽一样，去获得更多的欢乐。大班教案 篇2活动意图：平常，我们常常望见幼
4、儿踩着大人的鞋悠然地晃来晃去，时常发出各种各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性相识，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。活动目标：1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。活动打算：1. 室外环境2. 报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3. 音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：今日你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶
5、奶的布鞋、妈妈的靴子）2、老师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉特别松、很温煦、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）3、老师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。4、老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样？幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音）二、嬉戏引导1
6、、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。如： 打鼓 咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚小铃 丁零零 丁零零 丁零零小马跑步驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾2、老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小挚友说我的大鞋会唱歌。跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。大班教案 篇3活动目标：1.感受歌曲欢快、好玩的特性，学习演唱歌曲哆来咪。2.幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟识乐曲旋律。3.学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。4.幼儿在熟识歌曲旋律与会做身体动作的基础上，学习用打击乐器为歌曲配伴奏。
7、教学重点：幼儿通过图片初步理解每个音符所代表的乐句，并熟识乐曲旋律。教学难点：学习创编不同的身体动作表现乐曲中“1-7”等七个音符。教学打算：“1-7”卡片，教学课件、打击乐器。教学过程：一、起先部分1.组织幼儿做端，打算上课。2.老师谈话，引出课题。二、基本部分1.出示“1-7”卡片，引起幼儿的爱好：、你相识他们吗?知道它们是谁吗?、老师操作卡片，看看现在它们变成什么样了?你还相识它们吗?(音乐中什么象台阶?)(适时添加高音)、这些音符可淘气了，我发觉它们都藏在你们的身体里，谁能把它们找出来?、幼儿演唱音阶唱名。、今日我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”.。请你们来听一听。2、
8、学唱歌曲“哆来咪”、观赏歌曲提问：你喜爱这首歌曲吗?听了以后你想干什么?(小结:这首歌曲很欢快,也很好玩,请你们再来听一听.)、老师范唱歌曲里的“1-”都是什么?、逐一出示图谱，帮助理解歌词、幼儿看着图谱学唱歌曲我们的歌曲唱完整了吗?还要怎样演唱?3.启发幼儿依据音符所代表的乐句，自上而下每句编制一种身体动作并随乐表演。4.幼儿在老师的带领下，依据乐谱的节奏型做编制的身体动作。5.分声部练习身体动作。6.相识七种不同乐器及演奏方法，听琴声指挥按自己的音符拿乐器演奏。三、结束部分1.老师总结，刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好挚友，我们快来邀请她们来跳舞吧。2.活动结束。大班教案 篇4活
9、动目标：1、 了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日2、 了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年3、 让幼儿了解春节的由来，感受春节快乐的气氛，一起欢庆春节4、 知道春节是几月几号活动打算：1、 老师打算：查找收集有关新年及十二生肖的学问和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等2、 幼儿打算:自己的生肖图片活动过程：1、 相识春节A、出示挂历，请幼儿留意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（
10、老师出示相关物品引起幼儿爱好，如：春联、福字、年画等）C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，老师讲解并描述“年”的故事我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的起先，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走 “年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。2、 相识十二生肖A、老师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，视察自己的生肖图片和其他
11、小挚友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），老师说明：年龄不一样的小挚友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年3、 老师出示十二生肖图，师幼学读儿歌A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪B、老师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿依据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年4、 拓展活动师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置老师大班教案 篇5预设教化目标：1、进一步培育幼儿对科学的爱好，增加幼儿对科学的探究欲望。2、发展幼儿的视察思索、操作试验、分类归纳的实力。3、初步培育幼儿用电的平安意识，了解电与人类的关系。预设教学目标：1、了解有关电的简洁原理，知道电
12、须要电源、电线等。2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要留意平安。3、能主动的参与探究活动，大胆表达自己的视察发觉，爱思索，多动脑。4、供应试验材料，培育幼儿动手操作的实力。5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。6、能够比较精确的按音乐的节奏做各种稍困难的基本动作。7、相识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。家长工作：1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的学问，学习正确运用常见的家用电器。2、向幼儿介绍一些平安用电方面的学问，教化孩子节约用电、平安用电。3、请家长帮助收集有关电器和平安用电的图片、VCD影片和书籍学习范畴：日常生活：平安用电、了解电
13、器、爱惜电器。科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、好玩的摩擦生电美术：手工制作：花灯、电器、绘画：漂亮的灯、我喜爱的小动物、线描画：树林、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本事大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本事大、我相识的电器大班教案 篇6活动目标：1、视察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。2、感受故事主子公相互关爱的美妙情感。活动打算：图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。活动过程：一、回忆故事，产生读信的爱好1、提问：前几天我们相识了两个好挚友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)美丽的猫咪叫什
14、么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!2、播放PPT，师幼共同讲解并描述故事第一段(开头至“过了一个欢乐的下午”)。二、分组阅读回信，互动沟通1、日子一每天过去了，两个好挚友又惦念对方了，于是他们接着写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?2、老师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。提问：这回两个好挚友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。4、幼儿沟通共享。(1)针对其次封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一
15、封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不肯定能讲清晰事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有依次的画来表达。只有写清晰时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。三、完整观赏故事1、播放PPT，师幼共同观看。2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好挚友写封信，告知他你想说的话，好吗?大班教案 篇7活动目标1、通过各种跳动动作的练习，发展跳动实力2、提高身体活动的协调性3、体验运动带来的乐趣活动打算小呼啦圈30个（全班幼儿每人一个）活动过程一、打算部分1、幼儿听哨声进行大
16、步走、慢跑、蹲走2、幼儿在场地中成早操队形在老师带领下做打算操：头部、腹部、踢腿、下蹲、跳动。二、基本部分1、探究用圈熬炼身体的方法（1）幼儿每人拿一个圈，分散在场地中自由进行跳圈活动。（2）老师巡回视察指导，启发幼儿开动脑筋想出不同的跳圈方法。提示幼儿留意平安。（3）请几名幼儿将自己用圈熬炼的方法进行展示，老师进行解说并赐予确定。2、学习蹲跳动作（1）集中幼儿，老师向幼儿进行蹲跳动作示范、讲解：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心。（2）请23名幼儿仿照老师的蹲跳动作，老师赐予动作讲解和订正。（3）幼儿分散在场地中，按老师要求进行蹲跳动作练习。3、花样
17、蹲跳动作练习（1）幼儿分散在场地中，蹲在自己所在的圈内，听老师口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。（2）幼儿分小组依次站起点线后，场地中对应各组放置6个拼接成一条龙的圈。当老师发出动身口令后，各组幼儿一个接一个地用蹲跳的方式跳过一个个圈，然后回到起点再接着动身。（3）幼儿分2个小组，每组两个队，成迎面接力站好，场地布置同上。当老师发出口令后，各组第一名幼儿用蹲跳完对应圈，跟对应队伍第一名幼儿接力，另一队幼儿动身，直至全部幼儿跳完，以最先完成获胜。三、结束部分1、老师带领幼儿做全身各部位的放松活动。2、老师对活动进行总结。教学反思下面我对我组织的大班体育活动蹦跳长得高进行简洁的反思，我认为这节
18、活动课有如下几点胜利之处：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。但也有很多不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们
19、的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。大班教案 篇8嬉戏玩法：1前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。2重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时抓紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，留意：假如小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。3可以交换角色嬉戏。活动目标：1、感受乐曲神奇、跳动的性质，
20、把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。3、享受嬉戏的欢乐、熬炼克制实力：1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；2）农夫在重音部分要敲榔头。活动打算：1物质打算：剪辑好的.音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。2阅历打算：幼儿有自由行进走时按嬉戏规则瞬间停止的阅历（类似写王字嬉戏）。活动过程：1、故事导入：机智的小地鼠（l）尝试选取动作：机智的小地鼠想出了什么好方法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）（2）我们也来试试这个方法。（全体做一次动作）2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐
21、旬结构。（1）观赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好方法，那就是听音乐，音乐会告知我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下爱护自己？”（敲榔头演示乐曲）（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特殊重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放起先14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）（3）观赏其次遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提示农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！（5
22、）挑战的累加，用详细表象表现自己对乐曲的理解：帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标记）师：好一起听听音乐究竟贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时立刻停下音乐订正粘纸。）师：一起听音乐当农夫来敲敲小榔头！（握紧拳头，坐着做动作）帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们一起来听音乐当个机智的小地鼠吧。（站起来，穿衣、背包、钻洞）3、音乐嬉戏打地鼠完整观赏乐曲：（1）明确嬉戏规则：师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要留意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，留意要细致听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时
23、抓紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有一点千万别跪，农夫耳朵可灵了，一有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们打算好！（2）循环嬉戏：请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。交换一下做地鼠和农夫的角色进行嬉戏。（3）这个农夫打地鼠的音乐叫有个好玩的名字叫拔弦波尔卡，我们一起带着音乐把嬉戏介绍给好挚友吧！大班教案 篇9活动背景：江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园，争论纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服
24、从孩子的话中，我发觉了孩子们的爱好点，于是我便起先有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。设计意图：老师在幼儿探究中的一个重要作用，就是把探讨引向一个明确的方向。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过试验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想方法来解决一些问题。在一系列探究风的活动中，使幼儿充共享受到学习的欢乐。活动
25、目标：1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试自己制造风。2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。3、激励幼儿大胆探究四周事物和现象，在探究的过程中细心、用心，并以客观的看法发表自己的看法。4、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：1、学问阅历打算：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）依据风力的不同，让幼儿将自己的发觉和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于风的资料和学问，请家长予以配和2、物质材料的打算：（1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板
26、、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸活动过程：一、导入活动，激发爱好老师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关切天气状况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气状况呢？（幼儿发言）老师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答）二、感受发觉风的大小老师：在关于风的记录里，你们发觉了什么？（幼儿探讨）风级说明白什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间相互探讨后再分类幼儿归类、集体检查老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。三、探究推断风的方向老师：今日是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外视察、感受）老师：你是怎么用自己的方法来推断风向的？（幼儿发言）风有方向，风的方向叫风向。四、尝试制造风的方法老师：风能和我们做嬉戏？谁有好方法让活动室里有风？（幼儿动手操作产生风的方法）五、探讨风的利弊老师：小挚友想了许多方法制造了风，那你们喜爱风吗？为什么？（幼儿探讨）活动延长：激励幼儿接着收集有关风的资料，了解各种各样的风。