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1、2023年大班健康教案范文合集9篇大班健康教案 篇1目标使幼儿知道牙齿的重要作用。教化幼儿留意牙齿的清洁卫生，爱护牙齿。学会正确的刷牙方法，培育幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。打算每组一盘花生。每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。干净的嬉戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。过程一、了解牙齿的作用（请小挚友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小挚友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃
2、萝卜，小狗啃骨头都须要用什么嚼啐？（牙齿）假如没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。二、使幼儿懂得爱护牙齿的清洁请小挚友听故事兔娃娃。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。提问：小兔的牙齿为什么生病？牙齿坏了会怎样？后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。三、通过做嬉戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医生”。小挚友分别戴上自己宠
3、爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发觉哪位幼儿有龋齿，就告知他患了龋齿。提示他留意爱护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿赐予表扬，激励他们以后接着爱护好牙齿。四、教幼儿刷牙每人一根嬉戏棒当牙刷。请幼儿说说应当怎样刷牙。老师边念儿歌刷牙，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最终教会幼儿刷牙的儿歌。师：小挚友，从今日起先，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小挚友牙齿爱护得好。活动延长幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。学习歌表演“刷牙歌”。玩角色嬉戏“医院”、“娃娃家”活动。开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提示
4、幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。评析经检查，发觉本班幼儿龋齿的发病率高达以上，严峻影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性已刻不待时。针对以上状况，我设计并组织了爱护牙齿这项教化活动。一起先用猜谜语的方法，引起幼儿爱好，使幼儿产生一种神奇感，急于想参加此项活动，急于想知道结果。随着活动的深化，把故事里的猫医生给小兔治病的状况，以及牙齿发病缘由、危害、治疗、爱护的方法，奇妙地告知幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小挚友自己来爱护。结合嬉戏和儿歌，让幼儿干脆参加学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，达到较好的教化效果。附：儿歌刷牙小小
5、牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上细致刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。附：故事兔娃娃兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，雪白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告知小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告知它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又牢固，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生
6、给小兔做了检查，发觉小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身颤抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告知小兔说：“今日不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔兴奋地说：“我记住了，感谢猫医生。”从今以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不留意口腔卫生，很简单发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发
7、育。本节教化活动很说明问题。望能引起老师和家长对此病的高度重视。大班健康教案 篇2活动目标：1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。活动打算：1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。活动过程：一、导入幼儿跟随老师进入活动场地
8、站两队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)二、绽开(一)在嬉戏情境中探究、练习合作追捉跑和躲闪的.基本动作。1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?2、探究、练习渔夫合作追捉的基本动作。(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调嬉戏规则。(3)两
9、组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)2、增加嬉戏难度，在圆圈内进行拉网捕鱼的嬉戏。(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。嬉戏玩法：请两名幼儿扮作渔夫，手拉手当渔网，其他幼儿扮作小鱼。音乐（网小鱼）响起，渔夫起先追捉小鱼，被捉住的小鱼要立即与渔夫手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立即与渔夫一起接着追捉剩余的小鱼；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。(2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。提问：当渔网越来越大时，渔夫们应当怎样合作追捉小鱼？三、结束老师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动
10、，离开场地。大班健康教案 篇3设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教化工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教化环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。引导幼儿找寻正确渲泄自己不良心情的方法。2培育幼儿健康活泼、开朗的性格。3学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4让幼儿知道开
11、心有益于身体健康。5初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道开心的心情有利于身体健康，不良的.心情影响身体健康。引导幼儿找寻正确渲泄自己不良心情的方法。活动难点：真正驾驭渲泄不良心情的正确方法，调整自己的心情，保持开心的心情。活动打算：记号笔、心情记录图。2合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。活动过程：一、感受欢乐的情感，知道知道开心的心情有利于身体健康，不良的心情影响身体健康。1设问法、探讨法引出嬉戏内容，你们玩什么嬉戏的时候总是最快乐、最欢乐？你们现在最想和老师玩哪个嬉戏？2师生同乐嬉戏（嬉戏法、心情体验法）。3
12、嬉戏后探讨：（探讨法、回忆法、比较法）（1） 玩嬉戏的时候你们的心情怎样？（2） 除了嬉戏的时候很欢乐，还有什么时候你也觉得很欢乐？（3） 你有不欢乐的时候吗？你遇到过那些不欢乐的心情，不欢乐的时候你会作出什么事情？育 & 婴 会（4） 你们觉得欢乐和不欢乐哪个对身体健康有帮助？为什么？（5） 小结：心情开心身体就会好。二、引导幼儿找寻正确渲泄不良心情的方法，将不欢乐转化为欢乐的方法，培育幼儿健康、活泼、开朗的性格（探讨法、回忆法、评价法）。1我们有什么好方法让自己不欢乐的时候欢乐起来呢？2小结。三、再次体验欢乐的意义，并在活动中逐步驾驭正确渲泄自己不良心情的方法。巩固相识心情开心身体就会好（
13、嬉戏法、记录法、评价法）。1提出活动要求。2出示心情记录示范图，引导幼儿记录自己的心情及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。3出示一份记录样图，引导幼儿分析。4结束并延长活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。激励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。教学反思幼儿心理健康教化是人生教化中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、心情、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教化的活动，主要靠幼儿老师和家长去实施。利用师生同乐嬉戏，使幼儿充分感受欢乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“欢乐使人精神健康，不欢
14、乐会影响人的健康，所以我们要时常保持欢乐的心情”的道理。大部分幼儿对“欢乐”好像有了肯定的理解。也激发了孩子与欢乐做挚友的愿望。让幼儿体验生活中会遇到不如意、不欢乐的事情，体会欢乐是可以共享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己欢乐和别人也欢乐的意义，再次提升活动欢乐的气氛。从整个活动来看，我觉得自己在活动的打算中比较专心，从材料的打算、环节的设计。但在细微环节方面还有待进一步关注例，老师语言还不够简练。总之通过活动，帮助幼儿找寻欢乐，留住欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的相识。大班健康教案 篇4活动目标：1、幼儿两人同时平衡走、跑，学习与同伴合作共同做好
15、一件事。2、体会协作嬉戏的欢乐。3、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动打算：报纸若干张、平衡木2个，事先阅读幼儿学习资源1第36页。活动流程：1、与幼儿一起做热身运动。2、请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸绽开瓦良格洞，分别套在两个幼儿的颈项上，将两人连在一起，然后两人按指定路途走、跑、走平衡木等。如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂着为优胜。3、引导幼儿探究怎样走才能速度又快、报纸又不会撕破。4、幼儿可以在一根平衡木上前后走，也可以在两根平衡木上并排横着走。5、分组竞赛，结束后请幼儿谈谈自己的体会。6、做放松运动。7、小结。教学反思：幼儿
16、的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。大班健康教案 篇5活动目标1.激发幼儿主动参与活动中，并能在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。2.发展钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3.引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。活动打算1.音乐：看着我，跟我做。2.大圆圈、拱形门各4个。活动过程一、导入老师组织幼儿，随音乐做热身运动。跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。二、绽开1.组织幼儿探讨单人、双人搭山洞的方法，并选取熬炼价值、平安性较高的方法进行集体练习。2.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。老
17、师：你们想玩“钻山洞”的嬉戏吗？今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探究，老师视察、指导，提示幼儿留意平安。3.多人搭山洞。老师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师视察并加以指导。4.幼儿尝试多种过山洞的方法。老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）5.嬉戏：小侦察员方法：幼儿分四路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞山洞有三种
18、：（1）每组推选二名幼儿搭成的山洞（2）拱形门（3）大圆圈以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。三、结束师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。大班健康教案 篇6设计背景本活动主要目的是供应幼儿懂得去敬重别人，每个人都有自己的独特性，不要取笑别人，与常人不同的地方，从而引发幼儿的身心健康发展。活动目标1、理解事故内容，理解词语“低垂”的含义。2、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的看法去相识和对待它。3、懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算1、教学挂
19、图。2、低垂着右耳和竖着耳朵的布绒小兔各一只;树棍、胡萝卜、钓鱼竿、玩具锅、气球等。活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、布布的苦恼1、师出示布绒小兔2只：我叫布布，小挚友们好。我叫乐乐，小挚友们好。问：布布和乐乐在向小挚友问好时，他们的表情有什么不一样?布布为什么不兴奋呢?二、结合图片，分段观赏事故，理解故事内容(一)讲解并描述故事的第一段问：你们知道布布为什么不兴奋吗?1、两只兔子对比耳朵：乐乐的耳朵是竖起来的，布布的耳朵是“低垂”的，大家都说他是低垂
20、的耳朵的兔子，(学“低垂”出示故事名称)布布的耳朵和小伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。问：假如你是布布，你会怎么做?有什么方法能让布布的耳朵竖起来呢?2、幼儿讲解并描述所讲方法。布布是怎样让自己的耳朵竖起来的?他想了哪些方法呢?他想的和你们想的一样吗?我们一起来听听故事就知道了。3、听故事要求：细致倾听，看谁能把布布想的方法按依次讲出来。(二)、讲解并描述故事其次段故事里说布布想了许多方法想让自己低垂着的耳朵竖起来，问：1、布布想了什么方法让耳朵竖起来呢?(出示“挂图”，对!师：“布布一心想竖起耳朵，他倒挂在树枝上。”师演示方法，问：耳朵直了吗?你觉得这是个好方法吗?为什么?师：“耳朵倒是直
21、了，可他总不能一辈子都挂在树上吧”。)2、这个方法不行，他又想了什么方法?出示其次幅图，小伙伴们又怎样呢?师演示方法，师：“他把奶奶烧汤的锅戴在头上，想把耳朵遮起来，小伙伴们看到他坚样子笑得更厉害。”3、 布布又想了哪些方法?挚友们是怎样对待他的?师逐一出示挂图并演示方法，(在耳朵里插了根胡萝卜，把小树枝和耳朵捆在一起，用钓鱼竿把耳朵钓住，用氢气球绑住耳朵。想让低垂着的耳朵竖起来)问：(1)布布想了这么多方法，他低垂的右耳朵竖起来了吗?(2)小伙伴们还笑话他吗?(3)小伙伴们这样做对吗?师：小伙伴这样做是不对的，我们要懂得敬重别人，不取笑别人与常人不同的地方。布布想了这么多的方法，他的耳朵还是
22、低垂着，他伤收极了，他跑到森林里大声喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也让他们笑话我了”。布布是怎样做的呢?他的耳朵真的割掉了吗?(我们一起来听听故事里是怎样讲的)(三)、听故事后半部分问(1)布布到了医院，经医生把他的耳朵割掉了吗?又是怎么跟他说的?(2)听了医生的话，布布又是怎么想的.?(3)布布听了医生的话，想明白了吗?(4)布布想明白后又是是怎么做的(5)为什么布布是笑得最快乐的?(6)最终小伙伴们喜爱布布了吗?四、完整观赏故事一遍五、找一找其实，我们每个人长得都不一样，都有自己特殊的地方，不信，你们找一找，比一比，自己有什么地方是和别人不一样的，小挚友身上有哪些特殊的地方?(启发幼儿从声
23、音、高矮、胖瘦、动作等方面相识自己的独特性)。六、小结布布最终想明白了每个人都有自己的特殊之长，他懂得了观赏自己特殊的地方，变得快乐了，我们小挚友也有特殊的地方，希望你们像布布一样快乐。教学反思1、以布布和乐乐的小挚友的表情，让幼儿说出两只兔子对比耳朵。2、幼儿猜想布布想了什么方法把耳朵竖起来?3、最终启发幼儿相识自己的独特性。大班健康教案 篇7如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平常吃饭挑食现象设计本节课。通过了解养分的来源以及养分对人体的作用，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合新纲要指出，应培育幼儿“生活卫生习惯良好。”而开展此教化活动，让幼儿直观地了解养分对人体的作用。在设
24、计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的养分配餐，了解事物如何搭配更有养分，从而幼儿对自己设计的食谱大有爱好，挑食的机率大大削减，同时也培育了幼儿的想象力、创建力和尝试精神1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。2、使幼儿初步了解身体生长须要多种养分，这些养分是从各种食物中获得的。3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感。4、幼儿尝试养分配餐，初步了解食物如何搭配更有养分。1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。2、课前观看幼儿园一周食谱。3、课件兰兰的成长4、头饰、餐盘、卡通图片一；教学活动导入看看说说1、提问幼儿自己是怎样一每天长大的，激发幼儿观看课件的爱好，组织
25、幼儿看课件。2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？幼儿：因为兰兰吃饭了。幼儿：因为兰兰爱吃蔬菜。老师总结，身体的生长须要各种各样的养分，而这些养分是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分。二、故事、嬉戏1、老师出示卡通图片，以故事的.形式导入课题。养分大家庭向幼儿介绍养分大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一样战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获得均衡养分才能保持身体健康成长，不生病。2、嬉戏食物的自我介绍结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式时常地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝
26、宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不行少的养分。”3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。4、老师进行小结，人体须要的养分有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类养分素存在于各种食物中。三、幼儿定制一周食谱。1、探讨幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的。2、激发幼儿制作食谱的爱好。3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿探讨通过每一天的食谱内容。5、老师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。四、请幼儿制作养分餐1、
27、为幼儿打算各种水果、蔬菜让幼儿学习养分配餐。2、师讲解制作过程，提示幼儿用刀平安。3、幼儿依据自己的阅历（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的养分大餐。4、幼儿起先制作，老师在旁指导。5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么养分？6、幼儿起先品尝自己制作的大餐。五、活动延长好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今日想吃什么呀？”结合这一特点，激励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。大班健康教案 篇8一、教学目标1.知道大小便要去厕所2.相识男女厕所的标记3.保持厕所环境卫生二、教学打算1.教学PPT5页2.幼儿用书3.卫生纸一卷三、教学过程1.今日老师给大家上
28、一节健康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所2.老师想起来，刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我现在想去小便（出示水沟、平原、森林、厕所的图片）3.老师应当去哪里上？为什么？4.出示男女厕所的标记，询问幼儿在哪里见过5.两个标记有何不同？6.男女生应当分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所7.在公共场合，不管多焦急都要看好标记再上厕所8.讲小便用纸折两折，大便用纸折三折9.每次小挚友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的，为什么？10.讲如何保持厕所干净？11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做挚友12.结束教学大班健康教案 篇9目标：1，幼儿踩着高跷走各种类型的桥（
29、不同高度和不同宽度的平衡木，不同 的间隔物），发展幼儿的平衡性和敏捷性。2，让幼儿推断走不同的桥，提高幼儿的自我爱护意识和实力。3，培育幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。重点：利用高跷在桥上练习平衡难点：用高跷上下桥时留意保持平衡。打算：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：过程：一， 打算活动1， 幼儿四散在场地四周上高跷2， 幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点， 步伐跨远点， 小脚抬高点二， 探究活动1， 探究过桥的方法语言导入：这里有很多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。2， 幼儿第一次过桥沟通：1） 你过桥时有没有遇到困难？我们可以怎么
30、样来解决？怎么样才能很稳地过桥？2） 小结：线要拉紧，脚和高跷要做挚友，上桥时脚抬高一点，下桥时步伐不要跨太大。3， 幼儿再次过桥1） 幼儿尝试走不同类型的桥（凹凸，间隔，宽窄等）2） 老师视察并激励幼儿走不同的桥。4， 幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好挚友来，搭一座能过的桥。1） 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢？2）3)幼儿利用各种材料自己搭桥4） 尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）5， 嬉戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到
31、，并激励幼儿过三次不同的桥。三， 放松活动我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。设计意图体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素养，培育健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教化（生理目标），同时体育又是通过身体进行教化的一种活动（包括心理的发展、心理的.健康教化等）本次活动过桥摘水果所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜爱的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡实力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加肯定的难度，帮助幼儿英勇的迎接挑战，在不断的克服困难中体验胜利的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。为了完成以上目标，我设计了三个流程
32、：第一个流程：热身活动活动起先，老师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的打算，又是对幼儿已有阅历的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如老师让孩子绳子拉紧点，步伐跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。其次个流程：探究活动这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥过改变的桥走自己搭的桥三个步骤完成。1、 过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探究，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做挚友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿接着练习驾驭这个技能。2、 过改变的桥
33、：当幼儿驾驭了稳稳当当上、下桥的方法后，我就依据幼儿活动水平供应了可选择的、难度不同的桥（宽窄、凹凸、间隔），让幼儿依据自己的身体状况和运动实力推断哪座桥适应自己，然后再进行选择。赐予不同的孩子不同的指导和帮助，满意幼儿不同的须要，使每个幼儿都获得胜利的体验，激励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。3、 过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的爱好，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿主动思索，发展幼儿的创建实力，让幼儿的动作和思维共同参加。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中相识自我，增加了信念。4、 嬉戏“过桥摘水果”：嬉戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到胜利的欢乐，将活动推向高潮。第三个流程：放松运动整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消退幼儿身体的疲惫，更有利于幼儿的健康，在胜利的喜悦中结束整个活动。