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1、 2023第二学期校历四年级第二学期数学教学工作总结 一、班级状况： 四年级人数为25人，数学成绩比拟突出的也许占20%左右，包括何雨、吴庆涛、石兴晴、陈寒、谢吕等，他们对于学问点的把握很到位，特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解，敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比拟主动，不懂就问，擅长思索，只要坚持下去，肯定会有很大的收获;相对来说成绩比拟好的、对学问点的理解程度还算不错的也许占了70%左右，这局部同学的问题在于对于学问点的把握存在或多或少的漏洞，但是对自己的要求不是那么高，没有想方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面许多同学只要自己更积极点，他会变得更
2、加优秀，会使得自己突出;剩下的10%我把他归结为根底差、不爱学这一类，比方罗登豪和罗瑞，根底真的是很差，学习态度也不好，上课根本听不进去，这些同学需要家长和教师协作，来改正他们的思想，不然的话，说句不好听的，上学是在铺张时间。 二、教学进度： 由于各种缘由，原本应当是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥数题目，特地辅导作业的只有一节课，讲解学问点的占了也许八节课，剩下的两节课混合着讲，还顺便提到了高年级的学问。 三、教学过程： 对于学问点的讲解这块，由于绝大多数同学把握状况都还不错，我一节课可能讲两到三个学问点，都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容，在讲解时注意自己的板
3、书，重点的内容必需写到黑板上，并标明重点符号。多与学生互动，了解他们对于所讲内容的把握程度，依据反应状况调整自己的讲解时间，根本上都会的学问点，可以做下总结后进入下一个学问点了。而假如遇到大局部同学对于所讲内容把握较差的时候，就需要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目，原来奥数在学问点上并没有超出界限，只是解题思路和一般题目有区分而已，这需要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的熬炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，固然，一局部同学能搞懂最好，我的目的在于
4、让他们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块，我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进展一个统一的讲解，其余的根本上是答疑，学生自己主动问我，我来进展解答。 四、教学改良： 学生的水平参差不齐，教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的根本要求，然后再提高难度，加大难度后，可以对根底略微差点的同学降低要求。在平常讲课时，把握学生对于学问点的理解程度特别重要，这需要我们准时的和学生进展沟通，多出练习题，通过他们的作业来了解他们的水平，再做出不同的解决方法。 五、家访状况： 没有安排正式的家访，只是有的时候刚好去了学生家里，就闲聊了
5、一会。我了解最多的就三个学生，而他们三个的状况刚好是三种不同的、很具有代表性的。第一个是吴雨桐，就她的成绩来说，比拟一般，上课时也特别内向，不情愿去跟教师沟通。她的爸妈在外打工，平常很少给家里打电话，连生活费都是奶奶一个人赚的，她还有一个妹妹、一个弟弟，以及她的爷爷奶奶，五个人住在一间比拟破败的房子里。他的爷爷年纪很大了，对吴雨桐没有过正面的教育，我了解到她和爷爷常常吵架、对骂。爸爸妈妈不在家，只有爷爷奶奶照看，吴雨桐属于典型的留守儿童，她特别需要一个良好的家庭气氛，她需要爸爸妈妈的疼爱，需要爷爷奶奶的关怀。在中国，这种家庭许多许多，我也是留守儿童，但是我爸隔一段时间会给我打电话，我爷爷奶奶也
6、很疼爱我，我觉得我的童年是欢乐的。但是吴雨桐同学，我信任她肯定过得不是那么快乐，家庭的关爱少，四周的朋友也很少，几乎全部的同学都排斥她，我不知道她内心的感受，但我也能体会到那种心酸。她的父母应当赐予她更多的关爱，父母的关爱才是教育的起点;其次个同学罗登豪，成绩较差，学习态度不好。他的家里离支教地点不过三百米，十天里至少有八天迟到。他的父母在身边，但是根本没有重视对他的管束和教育。第三个同学是石兴晴，成绩好，学习态度也好。跟她的沟通我发觉其实她的父母对她也没怎么教育，只是她自己努力而已，就像我一样，我的父母对于我的教育完全为零，有对我的关爱，也在我面前表现不好的一面。父母的教育对于孩子有着极其重要的作用，其实这全部的同学，包括我自己，表达出来的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子，我只能说，还好我们有一个比拟稳定的社会环境。 数学教学工作总结