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1、2023年田忌赛马教案模板集锦七篇田忌赛马教案 篇1教学内容：田忌赛马教学目标：1、通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培育学生的动手实力和口头表达实力，田忌赛马课后选做题。2、学生通过收集、整理自己感爱好的、有关动脑筋的故事，组织小小故事会，让学生学习辨别是非善恶，懂得遇事要仔细视察，擅长分析，勤于思索，勇于打破常规的去解决。3、使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。教学打算：布置课外收集、整理自己感爱好的、有关动脑筋的故事；两种共六匹马；录音机；影碟机；小奖品等。过程设计：一、导入同学们，你们爱听故事吗？说说你知道哪些故事？同学们知道的故事可真不少，田
2、忌赛马这个故事告知我们什么？（遇事要仔细视察，擅长分析，勤于思索，勇于打破常规的去解决。）这节课我们一起来讲一讲有关动脑筋的故事，开个小小故事会（板书课题）。二、讲田忌赛马的故事，演两次赛马的经过1、讲田忌赛马的故事我们已经学习了田忌赛马这一课，有谁能将这个故事将给我们听一听？（指名讲故事）他讲得绘声绘色，很有感情，我们一起掌声激励！2、演两次赛马的经过田忌赛马这个故事中讲到了几次赛马？（两次）你想不想当一当小小解说员，边解说边演示两次赛马的经过？（指名学生用自己打算的道具上台演示解说。）3、其他学生作评价，老师作适当点拨，小学六年级语文教案田忌赛马课后选做题。三、展示、沟通资料1、分小组进行
3、沟通。要求：每个同学将收集到的有关动脑筋的故事在小组内讲给其他同学听。讲故事的人要情，听故事的人要专心。评出小组内讲得最好的同学，举荐上台讲给全班同学听。2、全班进行沟通。、各小组举荐的同学上台讲故事。、全体师生进行评价。（从优缺点、建议；故事给你的启发等方面作评价。）3、评比出本次的“故事大王”。要求：语言流畅，感情投入，绘声绘色，有吸引力。四、沟通本次活动的感受与收获1、收集资料方面；2、怎样讲故事方面；3、怎样听故事、作评价方面。五、总结谈话讲故事关键要用情，听故事主要是专心。同样的故事，不同人的讲，效果大相径庭；同样的故事，不同的人听来，效果也是千差万别。有些人听后可能心潮澎湃信誓旦旦
4、，但三分钟热度，之后便抛在脑后；有些人听后将感受与体会写下来或讲与别人听，把别人的反馈再写下来，并且立刻起先指导和矫正自己的行为。结果，对于后者，一个故事就是一次提升，一个故事甚至就是一次生命；而对于前者，一个故事不过就是一阵笑声，来去匆忙，如同过眼烟云。故事启迪人生。希望同学们今后多读有益的故事，在故事的长河里汲取更多的养分，使自己渐渐变得丰满田忌赛马教案 篇2教学目的1、学会本课8个生字，正确读写新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容和表达依次；懂得在失败中只要冷静分析、科学思索，就能创建转危为安的条件。教学难点学习孙膑仔细视察、分析的看法和科学的思想方法。教学打算幻灯片，录像机，马
5、的图片12张。课时支配二课时教学过程第一课时（略）内容：教学生字、初读课文、了解课文也许内容其次课时一、干脆导入新课这节课，我们接着学习田忌赛马这篇课文。板书：田忌赛马让我们先来看看课文录像，回忆一下课文的大致内容。（放录像）齐国实行特别好玩的赛马活动，想一想，田忌和谁进行赛马竞赛，赛了几次？板书：田 齐 田 齐二、讲读课文第一段1、提问：田忌在第一场赛马中以失败而告终，田忌为什么会失败呢？默读课文第一段，找出有关句子。2、学生读句子3、那么田忌失败最主要的缘由是什么？请你圈出来。出示幻灯：齐威五每个等级的马都比田忌的强（理解）4、理解“每个等级”出示幻灯2：齐威王的（ ）比田忌的（ ）强。齐
6、威王的（ ）比田忌的（ ）强。齐威王的（ ）比田忌的（ ）强。5、指出上台摆图，学生自己动手摆图（可同桌做为一组）6、提问：田忌和齐威王在赛马过程中你发觉了什么？（以弱对强，而失败）过渡：田忌以弱对强最终以失败而告终，就在田忌打算离开时，孙膑出现了，孙膑在干什么呀？三、讲解第三大段：学生回忆其次大段内容，回答问题。四、讲解第三大段1、出声读第三大段（一人读、一人摆）理解其次次是怎样进行竞赛的。2、指出两次竞赛的相同点和不同点。相同点：还是原来的马不同点：田忌调换了一下马的出场依次3、从书上找出有关句子：“还是原来的马就能转危为安”提问：转危为安关键在谁？缘由是什么？读其次段，找出来读一读（重点
7、：快不了多少“探讨一下快多少”）出示灯片：齐威王的中等马比田忌的中等马强，但比（田忌的上等马弱）齐威王的下等马比田忌的下等马强，但比（田忌的中等马弱）思索：谁的哪一等级的马最强？谁的哪一等级的马最弱？孙膑出的办法是什么？（以弱化强，以强对弱）板书五、夸夸孙膑（太聪慧、了不得）板书 视察 分析 推断用一句话说说孙膑，那我们应当做一个什么人？（做一个擅长视察、擅长分析、作出精确推断，能转危为安的人）课文围绕这一中心怎样支配材料的。（先写什么，接着写什么，最终写什么？）六、归纳、填空出示幻灯片3七、总结通过田忌赛马这篇课文告知我们做事要擅长视察、擅长分析，然后作出精确的推断，这样才能把不好的局面扭转
8、过来。田忌赛马教案 篇3教学目标：1学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文312自然段，并能用自然段归并法给课文分段，田忌赛马第一课时教学设计之二。2初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。3知道田忌赛马转危为安的缘由，分析孙膑的思维过程，懂得“正确分析双方状况，合理支配力气就能取胜的道理”。教学重点、难点：重点：1初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。2学习课文312自然段。难点：理解田忌赛马转危为安的缘由。课前打算：1制作有关的课件。2每位学生做一套纸马。教学过程：一、揭示课题，推想内容1今日我们来学习一个好玩的历史故事，题目叫田忌赛马。（板书课题）2齐读课题，教学“忌”，简
9、介：田忌是战国初期齐国的大将，他很喜爱赛马。3推想课文内容：题目是文章重要的组成部分，它好比是房子的窗户，很多文章依据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？（田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？）二、自学课文，初步感知1带着上面的三上问题自由地朗读课文，留意读准生字。2自学检查。（1）齐读生字，简析“丧、惑、蔑”三个生字。（2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。三、细读课文，弄清赛局1理清脉络。（1）指名说说哪几个自然段写田忌“败”了，哪几个自然段写田忌“胜”了？（2）按“初赛失败孙膑献计再赛获胜”的线索将文章分成三段。2学习一、三段，弄清竞赛经过
10、。（1）边读课文边完成练习一。第一次 其次次田齐 田齐（ ）上上 （ ）上 上（ ）中 中 （ ）中 中（ ）下 下 （ ）下 下比分（）（） 比分（）（）（2）反馈：学生上台说说竞赛的经过和结果，小学四年级语文教案田忌赛马第一课时教学设计之二。（边连线边介绍）四、学习其次段，深究课文1导入：还是原来的马，只调换了一下出场依次就转危为安了，这个妙办法是谁想出来的？2出示图片，介绍孙膑：a找一找图中哪个是孙膑？另一个是谁？你是怎么知道的？b他们正在干什么？文中哪些段落是写这幅图的？3学习39自然段。（1）指名朗读39自然段，其他学生用“_”划出同孙膑讲的话。（2）学习孙膑的四句话。a出示这四句话
11、，自由读一读，想想每句讲了什么？该怎样读？b探讨这四句话的关系。c孙膑说这四句话时神态是怎么样的？（心中有数）d理解“心中有数”的意思及在文中指什么？e有感情朗读这四句话。（3）探讨孙膑思维过程。a孙膑在第一次竞赛时看到了什么而想出调依次这个妙计的？b出示句子：“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀”刚才的情形指什么？他看出了什么？（细致视察）假如这六匹马赛跑，它们的名次如何？（大家摆一摆）他进行了怎样的分析？（科学分析）他打算怎样调配力气？（板演六匹马调配的过程）再读39节，想想孙膑替田忌出办法时，田忌的心情是怎样的？找有关的句子读一读（师范读，学生练读。）4学习1012自然段。（1）
12、导入：“马快不了多少”是田忌反败为胜的一个重要条件，转危为安的另一个条件是什么？请大家自由读1012自然段。（2）探讨：从哪些地方看出齐威王傲慢轻敌？理解：夸耀、讥讽、轻视（找近义词）（3）指导朗读齐威王的话。-5分角色朗读其次大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。五、明确写法，延长课外1本文的三个人物谁最重要？为什么把田忌和齐威王写得那么详细？2其次次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？3假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？六、课堂总结（略）七、板书设计16田忌赛马 田忌赛马第一课时说课设计-田忌赛马教案 篇4教学要求1、通过学习，使学生懂得取胜的缘由是因为
13、孙膑能细致视察，进行奇妙支配的结果，培育学生视察事物，勤于思索的好习惯。2、能给课文分段，总结段意。3、有感情地朗读课文。4、学会生字、新词。教学重点懂得转危为安的根本缘由。教学难点同上。教学打算投影仪。教学时间2课时。教学过程第一课时一、解题，了解背景二、初读课文，了解大意1。范读全文，了解大意。2。预习课文。学习生字。拼读生字，识别字音、字形、字义。忌：上部分“己”不出头，不行写成已或巳。丧：下部分不能多写一笔“丿”。赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”学习词语。挖苦：用尖酸苛刻的话讥笑人。没精打采：心情低落、消沉。心中有数：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比方做事前已经有通盘考虑。夸耀：
14、向人显示自己（有本事、有功劳、有地位势力等）。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或讪笑对方的错误、缺点或某种表现。轻视：轻视，不放在眼里。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。三、再读课文，划分段落其次课时一、板书课题：审题，哪个字最重要？赛。由这个“赛”字你想到什么？二、学习第一段（一二自然段）1。自由读，说说写了什么？2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场竞赛下来，田忌都失败了。”用简练的话说出来。三、学习其次段（三十二自然段）分角色读课文。练习有语气地读。读文时讲解“心中有数”、“得意忘形”、“讥讽”的.意思。有感情地朗读课文。四、学习第三段（十三十七自然段）1。指名读，每人读
15、一自然段。读后老师讲，这段的结构为总分总。2。指名读。抓“又”字，说明是其次次竞赛。分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）找同学说一说为什么这么支配？第一场竞赛起什么作用？3。用图片表示第二、三场竞赛的结果。追问：齐威王最终怎么样了？失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？再问：是谁起的作用？板书：孙膑。五、齐读最终一段（十八自然段）齐读。说说田忌为什么能转危为安？小结：细致视察，仔细思索，奇妙支配，这是取胜的关键。田忌赛马教案 篇5教学目的：1、学习本课词语，理解其含义。2、让同学通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他仔细视察、分析的看法和正确的思想方法。懂得
16、做事要开动脑筋，找寻最佳方法。3、学习“按肯定依次写”的基本方法。教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场依次的不同，体会孙膑的足智多谋。教学打算：1、投影片2、标有不同颜色的六匹马图片教学过程：一、导入新课，板书课题1、导入：今日这节课俺们学习俺国古代一个关于赛马的故事。2、板书：15、田忌赛马二、初步了解课文内容，理清教学重点1、出示课题考虑：围绕这个课题你想知道些什么？2、生探讨3、师综合；综合同学们刚才提出的问题，主要有以下三点：（出示投影片1）a 、田忌和和谁赛马？b 、一共赛了几次马？c 、赛马最终的结果是什么？4、师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。三、讲读课文，理解课
17、文内容1、提问：田忌和齐威王一共赛了几次马？2、生答3、指名读第一次赛马的局部。4、考虑：田忌和齐威王在竞赛前做了些什么？第一次竞赛的经过怎样，结果怎样？5、生探讨，指名上台用图片演示，板书。6、提问：a 、这次竞赛齐威王为什么能赢？（出示投影片）b 、齐威王每个等级的马都比田忌的强，这个“强”字指什么？c 、第一次竞赛齐威王赢了，田忌表示怎样？d 、“无精打采”是什么意思？假如你是田忌，你会怎样想？e 、田忌失败后，想了吗？从他身上，俺们想到失败了应当怎样办？7、指名答8、师过渡：田忌无精打采，打算离开赛马场，这时候出现了什么状况？9、指名读孙膑的话。（出示投影片）10、齐读孙膑的话，提问：
18、从孙膑的话中，能看出什么？同学相互探讨后作答。11、师过渡：面对田忌的再次挑战，齐威王说了什么？指名读句子，从齐威王的话中能看出他的表示怎样？从齐威王身上俺们想到，面对成功应当怎么办？12、指名读其次次竞赛的经过和结果。13、考虑：a、其次次竞赛，孙膑想了个什么方法让田忌转危为安？同学用图演示竞赛过程。b、理解词语：目瞪口呆c、齐威王为什么目瞪口呆？14、师过渡：同样三匹马，竞赛结果为什么完全变更了呢？齐读课文最终一句话。（出示投影片）四、体会中心，明白道理。1、考虑：a 、为什么这个方法田忌想不出来，孙膑能想出来？b 、从这个故事中懂得了什么呢？2 、生探讨（出示投影片，结论）五、巩固练习，
19、当堂反馈。1、数学嬉戏导入新课。（5）（6） （ ） ？ （6）（7）（8） （ ） ？ （8）（9）（10） （ ） ？ （10）（转危为安？）六、以“转危为安”为切入口，再次深化理解课文。1、田忌第一次赛马为何败？2、田忌其次次赛马为何胜？3、孙膑凭什么断定田忌其次次竞赛肯定能胜？数学嬉戏提示：（7）（6）（9）（8）（5）（10）七、小组探讨会，相识人物。田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜爱谁（最不喜爱谁）为什么？八、悬念作文。（1）田忌赢了赛马，特别兴奋，正想与孙膑回家畅饮一番，忽听齐威王在背后大喊：“孙膑，慢着！”田忌将如何应付？孙膑还能帮得上忙吗？请你绽开想象的翅膀续写课文。（2）假
20、如你是齐威王的谋士，你有什么方法帮齐威王在其次次竞赛中仍旧获胜吗？请同学们拿笔将其次次竞赛改写一下。板书设计：15、田忌赛马田忌（输） 第一次 齐威王（赢）上 上中 中下 下田忌（赢） 其次次 齐威王（输）下 上上 中中 下田忌赛马教案 篇6一：课题田忌赛马二：教学要求：1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2，学习仔细视察的分析看法和科学的思想方法。3，有感情的朗读课文。三：教学重点：了解两次赛马双方的三匹马出场依次的不同，体会孙膑的足智多谋。四：教学过程：1、导入：赛马是我国战国时期齐国贵族宠爱的一种活动。齐国大将田忌非常喜爱赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。2、学习新课（1）指名朗读课
21、文，思索：本文是按什么依次写的？（2）给课文分段3、讲读第一段（1）我们看一下竞赛状况，齐读第一段，思索：从这一段中，可以知道那些状况？（2）指名回答：竞赛的结果？竞赛失败的.缘由？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场竞赛下来，田忌都失败了。换一组关联词语：因为所以；之所以是因为（3）第一次田忌失败了，他有那些表现？（扫兴、没精打采）（4）想象以下，齐威王有那些表现？4、讲读其次段田忌打算离开赛马场，这时发生了什么事？（1）朗读课文（2）孙膑给田忌出留意时，田忌的心理是如何改变的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？（3）孙膑的表情、心理是怎样的？（心中有数）他为什么如此心中有数？（4）读课
22、文，体会孙膑的品质？（视察仔细，擅长动脑）（5）体会齐威王的性格品质？（6）分角色朗读课文（7）分组表演（8）练习5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下竞赛状况（1）指名朗读课文（2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下（3）田忌成功了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？（4）田忌取胜的缘由是什么？6、齐读最终一段（1）只就说明什么？（没费多少力气，就使结果完全变更）7、朗读课文，完成练习五、板书设计：田忌赛马齐威王：上中下（第一次）田忌：上中下失败齐威王：上中下（其次次）田忌：下上中赢六、作业：完成思索练习完成练笔田忌赛马教案 篇7教学过程：一、通读全文，按事情发展依次给课文分段。提示：1、楚王为什么羞辱？这是故事的起因，从第（ ）到（ ）自然段。2、楚王是怎样羞辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（ ）到第（ ）自然段。3、结果怎样？故事的结果，是第（ ）自然段。二、回答上面的问题，归纳段落大意。第一段：楚王为了显示楚国的威严，想趁机羞辱晏子。其次段：楚王三次羞辱晏子，晏子都给有力的反对，维护了楚国的尊严。第三段：楚王不敢不新生晏子。三、分角色朗读课文。四、完成课堂作业本上的作业。五、课外作业：把晏子使楚这个故事讲给爸爸、妈妈听。