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1、2023年海滨小城教案8篇海滨小城教案 篇1教学要求：1、了解海滨小城的漂亮、整齐，受到酷爱家乡的教化。2、学习作者视察景物的方法，提高视察实力。3、练习给课文分段，归纳段落大意。教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的视察方法。教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。1、检查背诵五彩池二、三自然段。2、听写前课词语。二、导入新课。板书课题。“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。1、提出自学要求：小声朗读课文，不相识的.字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。2、学生自学，老师巡察。四、检查自学状况。1、指名读课文，每人读一个自然段。2、说说每个自
2、然段讲了什么。五、探讨沟通。1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么依次写的？5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、总结：用自己的话说说这座海滨小城漂亮整齐。七、布置作业：朗读课文。板书设计：12海滨小城海滨小城教案 篇2教学目标：、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的感情。、积累语言并且创建性地运用语言。教学步骤：、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题： 海滨小城、指名按自然段读课文，思索：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了
3、小城？（写了海滨；写了小城）、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（漂亮、整齐）、你是从什么地方体会到海滨小城的漂亮的？请你默读课文，把你感受到海滨小城漂亮整齐的句子划下来，然后读一读，试着读己的感受。、学习“海滨”这部分：（）学生汇报自己感受深的句子，老师相机帮助加深理解，指导朗读。（）理解：浩瀚 指导朗读：浩瀚的大海 天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝（）理解：镀 换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。（）指导朗读第三自然段，体会人们兴奋的心情。板书：贝壳多彩 沙滩船队归来 热闹、老师“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的
4、归来感受到了海滨景色的漂亮，你有没有发觉，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的军舰 （ ）的朝阳（ ）的鱼 （ ）的虾和蟹 （ ）的海螺、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色调斑斓的美。、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院 花园 街道）学生汇报感受深的句子，老师相机帮助加深理解，指导朗读。、出示图片，相识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云覆盖的景象。体会“喧闹”（花朵争相开放，你不让我，我不让你）有感情地朗读这一段，板书：庭院树木、想象填充句子：每逢休息的日子
5、，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）老师：这座小城充溢了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和华蜜。（出示图片，感受小城人情的美）、朗读（）自然段，感受小城景美人更美海滨小城教案 篇3一、揭题、复习、这堂课，我们随作者细细地巡游他的家乡，位于广东的一座（海滨小城）。上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？你们同意吗？、书上哪儿干脆告知我们海滨小城又漂亮又整齐？（指名读）（齐读）（板：漂亮整齐）、我们是按什么线
6、路来巡游呢？（板：大海 沙滩 庭院 公园 街道）二、学习课文过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中漂亮的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、到处有美。？1下面，我们就走进这座漂亮、整齐的.海滨小城去尽情巡游，专心去感受它的美吧！（CAI）画一幅海滨美景图。（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。）当当小导游，以小城的 真美啊！为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。）学生自读打算，老师巡察倾听。现在，请同学们分四人小组沟通一下你们巡游的状况，大家细致听同学发言，留意相互补充、相互学习。下面，哪位同学代
7、表本组同学给我们沟通一下你们巡游的状况。画海滨美景图。说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI）为什么早晨的海滨美景图要给全部的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）这样的景象给你什么感觉？好美的一幅充溢朝气海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）当导游介绍。庭院：你从哪儿知道树多呢？你从树多怎么感受到庭院美呢？满目青翠，真舒适！种类不同、形态各异，让我们观赏一下这些漂亮的树吧！（CAI）真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。）你怎么知道桉树叶子很香呢？你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？香气宜人、沁人心脾。浓郁的香味
8、真让人难忘！被香气所沉醉，怎么读好这个句子。（试读指名读齐读）从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读齐读）你怎么感受到凤凰花美的？你们怎么从花开得喧闹体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫喧闹？（CAI）花团锦簇、竟相开放，真是喧闹非凡！从小城似乎覆盖在一片片红云中怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？（CAI）带着你的感受读好这句话。（试读指名读齐读）小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）小城的每一个庭院有什么特点？有些什么树呢？正值初夏，我们闻到了什么？抬头看看，我们看到了什么？公园：（CAI）真是休闲的好去处！街道：三、总结全文刚才，我
9、们随作者做了一次假想旅行，假如你真到了海滨小城，你最想到哪儿干什么？海滨小城教案 篇4教学目标：1相识5个生字，语文教案海滨小城。2熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。3了解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。教学步骤：（一）导入1出示课题：海滨小城2课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的漂亮景色。）3什么叫海滨？（靠近大海的地方。
10、）（二）提出学习目标1海滨小城漂亮的风景有什么特色？2作者是怎样按肯定的依次视察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2学生沟通自学状况。第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，很多船只来来往往。天空翱翔着海鸥，飘着云朵。第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就热闹起来。第4自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。第5自然段：小城公园里的榕树很美。第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，非常干净。（四）指导分段1第一段：13自然段。其次段：46自然段。（提示：课文
11、是依据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）2作者根据什么依次来视察海滨小城的？明确：从海滨小城，也就是从远近的依次视察的。（五）学习写“海滨”部分的课文1自学这个部分的生字新词。2理解词语的意思。浩瀚：本课指海面宽阔无边。交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。水平线：本课指海平面。镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，似乎镀上一层金黄色。孤独：孤寂、冷清，小学四年级语文教案语文教案海滨小城。热闹：声音很大，很喧闹。3讲读“海滨”部分的课文（1）从这座小城看大海是什么样的？（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么
12、写的？明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有很多机帆船和军舰来来往往，天空翱翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。（4）海滩有什么特点？明确：遍地是漂亮的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就热闹起来。（5）作者用什么方法写出海滨的美？明确：一是概述了景物的色调，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，
13、突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的孤独，再写渔船归来时的热闹，两者形成显明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的漂亮，生气勃勃，惹人宠爱。（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。其次课时学习目标：了解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。教学步骤：（一）复习导入1作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1自学这部分的生字。2学生探讨自学状况。理解下列词语的意思。庭院：正房前的院子。一般统指院子。亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之
14、间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节改变，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。覆盖：像笼子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：连词，有进一层的意思。3讲读写“小城”部分的课文。（1）默读课文，思索：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又漂亮又整齐。”这句话概括了小城的特点。（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。（3）作者怎样围围着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最终写凤凰树开的花像一片片红云。另外，
15、从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是详细地写出了庭院很漂亮。（4）有感情地读这段课文。（5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句详细写，最终再有感情地朗读这段课文。（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，详细写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，详细写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得非常干净。）（7）作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？
16、明确：这些特点都是围围着小城“漂亮整齐”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。（9）齐读课文最终一个自然段，思索：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文。（三）总结全文，学习写法1这篇课文读后给你留下什么印象？2课文写的是一座海滨小城的漂亮景色。想想作者按怎样的依次视察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的漂亮和整齐。3作者怎么抓特点写详细？4学生有感情地朗读全文。（四）布置作业1抄写词语。2完成课后练习。（五）板书设计（六）随堂练习（一）看拼音写词（二）按课文内容填空并作答1作者按_的依次，抓住海滨和小城的_
17、，描述了这座海滨小城_。2海边是一片沙滩。沙滩上遍地是_的贝壳。海滨小城教案 篇5第一课时教学目标：、 了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。、 有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。、 积累语言并且创建性地运用语言。教学步骤：、 和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题： 海滨小城、 指名按自然段读课文，思索：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？（写了海滨；写了小城）、 提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（漂亮、整齐）、 你是从什么地方体会到海滨小城的漂亮的？请你默读课文，把你感受到海滨小城漂亮整齐的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。
18、、 学习“海滨”这部分：（）学生汇报自己感受深的句子，老师相机帮助加深理解，指导朗读。（）理解：浩瀚 指导朗读：浩瀚的大海 天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝（）理解：镀 换词理解例如：涂 染 图片帮助理解 有感情地朗读。（）指导朗读第三自然段，体会人们兴奋的心情。板书：贝壳多彩 沙滩 船队归来 热闹、 老师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的漂亮，你有没有发觉，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）、 小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的军舰 （ ）的
19、朝阳（ ）的鱼 （ ）的虾和蟹 （ ）的海螺、 能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色调斑斓的美。、 学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院 花园 街道）学生汇报感受深的句子，老师相机帮助加深理解，指导朗读。、出示图片，相识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云覆盖的景象。体会“喧闹”（花朵争相开放，你不让我，我不让你） 有感情地朗读这一段，板书：庭院树木、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）老师小结：这座小城充溢了浓浓
20、的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和华蜜。（出示图片，感受小城人情的美）、朗读（）自然段，感受小城景美人更美海滨小城教案 篇6一、导入我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也非常酷爱自己的家乡。这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。二、自读课文，留意读准字音、小组自学生字词、反馈： 字音： 海滨 填空：遮：除部首外（ ）画。繁：部首是（ ），除部首外（ ）画。甚：部首是（ ），除部首外（ ）画。凳：部首是（ ），除部首外（ ）画。 组词：踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（ ）睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撑（ ） 逢（ ） 甚（ ） 字词
21、意思：孤独：孤独、冷清热闹：喧哗，喧闹。本课指人们因为兴奋而大声呼喊，场面特别活跃。甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。 造句：热闹 繁茂三、朗读课文，做到正确、流利思索：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？（段）海滨 （段）小城四、理解课文、默读课文，思索：从哪些地方看出海滨是漂亮的？主要景物：海面、海滩海面： 颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色） 镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。 如此多的色调构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的漂亮吗。海滩： 描写景物的依次上有什么特点？（清寂热闹） 清寂的海滩什么样？指名读 出示：“这里的孩子见得多了孤独地躺在那
22、里。”绽开想象，体会句子。（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对美丽的贝壳不理睬，那些色调斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上） 你喜爱这宁静漂亮的海滩吗？读出你的感受。 宁静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种安静？（指名读） 想象理解当时“热闹”的场面？（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，兴奋的大声呼喊，异样活跃，海滩立即喧哗喧闹起来。） 你能读出海滩的热闹和人们的喜悦吗？ 静动对比读（背）过渡：海滨景色是绚丽多彩的，漂亮的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？、默读课文自然段，思索：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写详细的？ 地方：庭院、花园、街道
23、选择你最喜爱的地方朗读体会庭院： 写出了庭院的什么特点？（树多） 从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。） 出示：凤凰树开花了一片片红叶中。想象理解“喧闹”、“覆盖”（凤凰树的花竟相开放，像一片片红云覆盖了整个小城。） 读（背）出小城庭院树木丛生的美景花园： 花园有什么特点？ 出示：一棵棵榕树挡风雨。想象理解。（花园很美）街道： 特点：（非常干净） 指导读五、总结我们从作者的描写中感到海滨小城真是一个漂亮的地方，不但如此，作者在字里行间中流露出对家乡海滨小城的酷爱与赞美。六、作业读背课文海滨小城教案 篇7一、教学目标1、了解海滨小城的漂亮、整齐，受到爱家乡、爱大自然的
24、感染教化。2、学习作者视察景物的方法与角度，提高视察实力3、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：目标1、2三、教学时数：1课时一、启发谈话，导入新课1、以厦门为例，说说自己熟识的海滨小城，谈谈她的景色之美。2、导入新课。二、读通课文，了解大意1、轻声读课文，遇到简单读错的字词要注上拼音2、思索：课文按什么依次写？画出有关的词句。3、沟通三、学习、探讨1、理解海滨2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己宠爱的句子，细致读一读。3、沟通阅读收获，品尝美丽词句4、作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？5、小结：海滨、小城各有什么特点？小组探讨。6、文
25、章结尾在课文中起了什么作用？四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业海滨小城教案 篇8教学要求：学习课文其次部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的漂亮、整齐，从而感受大自然给予人类的美，教化学生酷爱大自然、酷爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。教学重点：理解、体会文中描写小城漂亮景色的语句。懂得怎样按肯定依次视察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。教学难点 ：理清视察依次，抓住景物的特点进行描写。教具：实物投影，多媒体。教学过程 ：一、复习导入 ：1、同学们，昨天，我们观赏了大海的景色，你们觉得美吗?好，请大家一边观赏一边跟着老师回忆课文内
26、容。2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色?(板书：大海、沙滩)4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书：色调绚丽、动静结合)5、在这样广袤无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢?这节课，我们接着前往海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。二、学习其次部分：小城。1、自由读四-七段，说说作者写了小城的哪几个地方?再想想小城给你留下了什么印象?2、学生读后沟通。(师板书：庭院、公园、街道。漂亮、整齐)找出留给你印象的句子，读一读。那么，作者是怎样写小城的漂亮和整齐的呢?3、我们随作者先来到庭院。学生观看录像，师范读。指名朗读，找出这一段是围绕哪句话
27、写的?(第一句)自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么?实物投影出示句子：“凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。”喧闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。覆盖：覆盖，花多，几乎满城都是。一片片红云：花多，花红，很美。 板书：花美你见过这样的树开这样的花吗?这就是海滨城市特有的。这是一个比方句，把什么比作什么?你能把美的感受带给大家吗?指名多人读，齐读。再看录像，加深印象。假如你留心视察，就会发觉庭院中的树(许多)板书：树多;有这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。你还能找出别出心裁的地方来吗?(板书：叶香)齐读第四段。4、总结学法。小黑板出示：先找中心句，抓
28、特点，再理解词句，感情朗读。下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组绽开探讨，发表自己的看法。投影出示思索题：每一段各是围绕哪一句话写的?用“”划出。找出你最喜爱的句子，读一读，用“ ”划出，并圈出哪些词用得好，为什么?小城的公园、街道具有哪些别出心裁的地方?5、学后沟通，检查自学。刚才，同学们学得都很仔细，探讨得也很热情，那么你通过自学已解决了哪些问题呢?指名沟通。投影出示句子：(1)“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”一棵棵：树多。绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂密(板书：榕树大，树叶密)指导朗读。出示投影片，让学生再次体会公园里到
29、处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么?(我真想去小城的公园坐一会儿)是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的?理解“每逢”，并指导造句。(2)“人们把街道都没有。”理解“甚至”，造句。 板书：清洁小城街道的特点还有很多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗?在沙地上走过吗?那是怎样的感觉?(软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。)这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。6、齐读第五、六段。7、这座海滨小城真是(又漂亮又整齐)这一段在全文中起着什么作用?(总结全文。)三、总结全文。1、小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创建的吗?(小城勤劳的人民)他们在这样漂亮整齐的环境中生活、工作，肯定会感到很开心。难怪作者一开头就骄傲地告知大家(第一句)。2、由此可见，小城的人们都非常酷爱自己的家乡，那么你酷爱你的家乡吗?好，老师布置一个作业 ，请大家用一段时间留心视察，以“我的家乡在江南，是一座历史悠久的文化古城”为开头，写一段话，介绍你的家乡苏州，写时要抓住事物的特点。四、板书设计 ：大海(色调绚丽)留心视察、抓住特点海滨漂亮 沙滩(动静结合)海滨小城整齐庭院(树多、叶美、花美)小城 公园(榕树大、树叶密)街道(干净、用细沙铺成)