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1、2023年小班科学教案水果小班科学教案水果1设计思路：水果在孩子们在日常生活中特别熟识，在幼儿园的每日餐点里小挚友还会吃到丰富的水果，但在日常的视察中我发觉，孩子们也常常有挑水果的习惯：如我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃苹果，因为苹果太硬了，因此有必要使幼儿对水果有正确的相识，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。指南和纲要中提出让孩子在嬉戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以嬉戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意留意占主要地位，幼儿视察事物缺乏整体性，较随意，只能干脆地、简洁地表面化地相识一些四周的事物。所以设计多个环节
2、，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征。2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。3、正确相识水果，增加对水果的宠爱之情。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、初步了解其特性。活动重点难点：重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法活动打算：1、环境打算：创设水果王国环境2、阅历打算：相识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱嬉戏，感知物体的粗糙、形态;3、材料打算：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。活动过程：1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小挚友们，你们还记得这支
3、舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今日，我们也摘了这么多水果，请小挚友看一看都有什么?2、看一看，视察水果的特征。老师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿视察描述水果的颜色、形态。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿老师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形态的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，老师刚好的赐予激励并引导其自己描述水果的特征。3、摸一摸，水果箱摸宝，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做嬉戏，通过老师供应的图片来摸相应的水果。(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸
4、水果，增加难度，进一步感知水果特征。(3)请小挚友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?老师小结：总结四种水果。我们今日相识的这四种水果都是什么样子的呢?在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的改变，满意不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到胜利感，激发幼儿的探究爱好。4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)老师：(1)老师提问：水果生着吃还可以怎么吃?(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活阅历。(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最终，我们一起
5、来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。活动延长联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的.食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活阅历，激发幼儿宠爱水果的情感在活动区中投放相应材料：植物角：通过投放各种水果，引导幼儿视察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果学问的同时，感知水果的味道。益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：在这个过程中孩子们充分感受着胜利的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，特殊是平日不爱吃水果的幼儿也不由自主地说真
6、好吃。孩子们带着美妙的情感体验结束了本次活动。但在活动中我也发觉了一些问题，比如：魔术箱没有起到神奇的作用，应当加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应当对道具的运用上再斟酌。另外，老师的语言有些拖沓，要更加简练、清晰;幼儿对于水果嬉戏很感爱好，但这次设计的嬉戏较简洁，对于幼儿没有任何难度，应当依据幼儿的实力水平设计相关的嬉戏内容。小班科学教案水果2一、活动目标1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。2、体验自己动手调制饮料的乐趣。二、活动打算装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT三、活动过程（一）、
7、出示黄色饮料，引起幼儿爱好1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。（二）幼儿动手调制饮料1、小挚友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小挚友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后
8、把杯子放回框子里面。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。（三）阅历迁移1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五彩缤纷的糖果）看起来真好吃，你望见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）小班科学教案水果3小班活动：水果宝宝找挚友活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。活动打算：1、PPT;西瓜、猕猴桃;
9、果汁。2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。活动过程：一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?2、果汁的味道是什么样的?小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果挚友。1、提问：果汁是什么做成的?(水果)2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，葡萄汁是葡萄的好挚友三、幼儿视察比较，尝尝果汁的味道。1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的.好挚友是谁
10、?2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好挚友呢?为什么?(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好挚友。)3、究竟谁是它的好挚友呢?让我们来尝一尝。现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好挚友呀?(4、老师现场验证。)小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。延长活动：水果宝宝夸我们小一班的小挚友真聪慧，她还带来一些果汁挚友请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦!教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我
11、们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小班科学教案水果4活动目标：1、相识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。3、培育幼儿对水果的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，小挚友的书秋天到了活动过程：一、观赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。师：小挚友们，你们知
12、道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？2.请幼儿大胆发言，讲解并描述自己心中的想法。师：我请你来猜一猜，这些美丽的图案是什么水果切出来的？二、视察水果切面师：我发觉孩子们的一件有些不一样了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了！1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的揣测。师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！2.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较
13、。师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？三、运用书籍运用小挚友的书秋天到了第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。四、找水果1.老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。教学反思优点：水果是幼儿非常熟识的食物，但他们不肯定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探究，使幼儿获得相关的认
14、知阅历，培育幼儿细心视察及多角度思索问题的实力。本次活动的目标是让幼儿相识不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；观赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，老师主要是用实物像幼儿展示不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际动身；并在幼儿原有的阅历基础之上，巩固了幼儿对图形相识；此外，老师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿供应了沟通，合作的机会。幼儿的参加性很高，活动目标圆满完成。不足：本次活动中的难点是相识不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活阅历缺乏有着
15、极大的关系，所以今后的课堂须要留意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。小班科学教案水果5活动目标：1.对水果在水中的沉出现象感爱好。2.了解沉出现象在生活中的用途。3.尝试用水果制作小船。4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5.培育探究自然的爱好。活动打算：透亮玻璃缸、水、水果(苹果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、记录纸等。活动过程：一、 以谈话形式导入明明在帮妈妈洗水果时发觉有的水果会漂移在水面上，有的水果却沉在水底下，你想知道哪些水果会浮，哪些水果会沉吗?二、 小试验今日老师带来了好多水果，现在就让我们一起来做个试验。1.小挚友老师这
16、里有一个苹果，假如将这个苹果放进玻璃缸中，苹果会怎么样呢?(幼儿大胆揣测回答)2.老师操作试验。3.将梨也放入玻璃缸中，梨会和苹果一样吗?4.老师操作试验。三、 幼儿动手操作并记录小挚友看今日老师给你们打算了很多水果，现在请小挚友们分组做试验并记录，看一看不同的水果放入水中的结果一样吗?请把浮起来的水果用圆圈圈起来。四、 幼儿相互沟通自己的试验结果五、 老师小结刚才我们做了沉浮小试验，在我们的生活中，人们依据沉浮原理制造了潜水艇、轮船、救生圈等许多东西。六、 活动延长一起来做西瓜船，将一个西瓜一分为二，将瓜瓤挖去，将西瓜放入水中，看西瓜能浮起来吗?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船会怎样?教
17、学反思：有些孩子心理很明白哪些水果浮现来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的.记录卡上却记录正好相反，缘由是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。小班科学教案水果6活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探究精神。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。材料供应：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1.谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃
18、的水果，你都吃过那些水果？今日老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要激励每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。）3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？（1）你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”（1）摸一摸，看看它的感觉如何？（2）打开石榴，
19、看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。小班科学教案水果7活动目标：1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。2、体验品尝活动的乐趣。活动打算：阅历打算：参观水果店，初步了解各种水果。物质打算：1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、2、大小不同的梨、两篮香蕉活动过程：一、出示小房子（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏嬉戏的爱好。）师：今日，很多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们找一找，谁躲在里面。一、相识水果（价值取向：在嬉戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）1、看看、猜猜：相识香蕉提问：