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1、2023年小班科学教案（定稿） 第一篇：小班科学教案定稿 小班综合教案：会唱歌的瓶宝宝 2023-01-18 16:39:35 许 莉 来源：南昌市铁路一幼 网友评论 0 条 教学目标： 1、通过操作尝试让瓶子发出声音。 2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。 3、主动参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 教学准备： 1、给每位幼儿供应经过装饰的瓶宝宝二只一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有 2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一 3、录音机、幼儿熟识的大雨和小雨歌曲磁带 教学过程： 1、玩一玩，觉察两只瓶宝宝的不同之处。 师：今日老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么地
2、方不一样？我们给瓶宝宝取个名字，好吗？ 师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，如今请你们去玩一玩，看看你还能觉察它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的细致地比较着瓶宝宝的外表，有的放在耳边摇摇听听。 师：你觉察了什么？孩子们惊异地觉察红帽子瓶宝宝会唱歌，绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们傲慢地把自己地觉察大声地讲了出来。 师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面没有。 师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很难受，怎么办？ 2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。 师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。老师出示材料: 有黄豆、米、沙、纸片。 师：你可以自己选一种
3、材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来帮助，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好挚友也听一听，猜一猜。 幼儿操作，老师巡回视察指导，并激励幼儿运用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。 3、猜一猜，探究将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。 师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听，他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。 师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？ 还有谁的瓶宝宝里也放了XX，你们一起来摇一摇。 师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜一猜。分别请放入不同材料的幼儿上
4、来请其他幼儿听听猜猜 师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。 4、跟着音乐摇一摇，体验胜利的乐趣。 师：如今让“瓶宝宝和我们一起来唱支大雨和小雨的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试变更摇动瓶宝宝的力度 幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。 五、延长活动 根据幼儿的爱好，在科学角中接着引导幼儿分别在两个瓶宝宝中放入不同数量黄豆，去玩一玩、听一听，从而觉察瓶宝宝中放入不同数量的黄豆，也能发出不同的声音。 关键词：洪江幼教网幼儿园综合教案 声明:中国婴幼儿教化网版权全部，转载请注明出处，文章来源： :/ xie
5、xiebang / 其次篇：小班科学教案 小班科学教案：罐子的隐私 小班年龄的幼儿的留意力仍以无意留意为主，凡是生动、活泼形象的事物都简洁引起他的留意，所以家长会常常觉察这种现象，比方他正在全神贯注地玩自己宠爱的玩具或玩耍时，四周一旦出现什么新异的刺激，他立即就会分散留意，他的有意留意水平照旧很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简洁易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必需接受好玩的形式。通过有条理的步骤，一步步深化，试着让他们到达活动的目标，收获活动的学问。 1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。 2、有目的的倾听，有准备的猜测。 3、大胆参与活动，体验探究的
6、乐趣。 4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习区分。 认知准备：已经相识过米、红豆、核桃。 教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。 知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习区分2种声音。 自然讲解并描述探究结果。 一、起先部分 1、幼儿与客人老师打招呼，消退惊慌感。 2、老师出示罐子：你们看，今日金老师给小挚友们带来了好多好多的罐子！摇装东西的罐子罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？不停摇动，引导幼儿 幼儿：因为没有声音。 3、老师：哦，没有东西就没有声音。打开盖子看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小挚友们真聪明。 二、基本部分 1、老师向罐子内装东西：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有
7、没有声音。 2、老师摇动罐子：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？如今老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。 3、幼儿找寻 4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。幼儿回座位。 5、老师：谁的罐子里有东西的？老师摇动罐子谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？罐子双手捂住放在胸前好了，罐子宝宝爱惜好，罐子宝宝始终让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？摇动罐子听！听听，你的东西和他的东西一样吗？ 幼儿摇动罐子说出：不一样。
8、6、老师：不一样，不一样我们来找找挚友哦。不行以打开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，爱惜好自己的罐子宝宝。 7、老师请一个幼儿上前：我们请一个宝宝上来，如今请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好挚友，找到好挚友会很热闹的哦，找不到好挚友会很孤寂的，耳朵听好哦，爱惜好你的罐子宝宝哦，听听他的。上台幼儿摇动手中罐子。 8、老师：谁是他的挚友，请你听一听，是他好挚友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好挚友坐在一起。 9、老师：如今他们已经是好挚友了，如今我来帮你们找挚友好不好？请你们听听，谁和我是挚友。摇动手中有东西的罐子：耳朵要灵的哦，细致听好。你是不是我挚友啊，是我挚友，一个人很孤寂的哦，要跟挚
9、友在一起的。来，我们是挚友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。 10、老师请剩下的幼儿上台：你们是好挚友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。幼儿一个一个摇动罐子。 老师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。 11、老师：你们知道吗？老师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。出示PPT图片这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝分别摇动罐子这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是
10、什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？分别摇动这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。 三、结束部分： 1、老师询问幼儿：你刚刚是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。如今，我们要来做玩耍了。做什么玩耍呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的玩耍喽。拿卡片反面红色警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来爱惜好自己的罐子宝宝。眼睛要看细致哦。翻一张卡片谁摇啊？对，是米宝宝，小挚友们真聪明。不是的不好摇的哦。翻回卡片诶，停！翻过另一张卡片来看看幼儿摇对，翻过卡片这样呢？幼儿停止再翻最终一张卡片如今呢？
11、2、老师准备卡片：如今我们 xiexiebang 起先喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。两遍玩耍 3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。起先喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！歌颂速度加快！三遍恩，真好！小挚友们真细致。如今老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。 4、老师好，全体起立：乐队还没来，我们一起来排练一次。播放PPT音乐 5、老师：乐队来了哦听好。伴随音乐一起玩耍，背景
12、音乐为假如感到快乐你就拍拍手恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。 整个活动看似简洁，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才觉察其中的问题。事实证明白，看似简洁的东西，做起来未必简洁。 首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，觉察，应老师所设计的活动特殊周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小挚友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区分。处理微小环节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来说，如何上出一节精彩的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小挚友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事务，对于突发事务又是如何处理
13、。假如说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新老师转变成一个成熟、稳重的老老师了。 在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是老师：那我们好挚友的罐子放在一起好吗，如今把罐子放在一起。所以，导致我摇手中的罐子让小挚友们辨别声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨别出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以限制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能到达预期的效果。 在与小挚友互动时，没能协作融洽。一起先部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大
14、削减了孩子对活动的爱好了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去变更孩子，要学着变更自己。这样，教学活动才会不断提高，不断觉察新的问题，从问题反应教学，收获阅历，提高教学质量。 小班科学教案：好玩的嘴巴 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用途，懂得疼惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-好玩的嘴巴。 2、激励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。 1、吹的气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等。 2、唱的话筒、录音机等。 3、吃的糖果、食品等 4、一些物品的图片、记录表人手一张。 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请
15、幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用途 1、小挚友，你们的嘴巴有什么用途呢？ 2、幼儿根据平常的生活阅历用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园。 1、老师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小挚友去游玩，你们欢乐吗？ 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行玩耍。 3、幼儿玩耍后，老师提问题让幼儿回答。 1谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。 2你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、老师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能
16、说，又能唱来又能吹，所以我们要疼惜它。 四、请幼儿进行记录 1、请幼儿根据记录表中的内容自己 xiexiebang 进行推断、记录。 2、幼儿探讨记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？ 3、小结：教化幼儿要疼惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应当好好疼惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 1坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 2尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 3不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 ：通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用途，懂得疼惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-好玩的嘴巴。激励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分
17、析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。 小班科学教案：变了变了 “变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和觉察获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种玩耍活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。 2、在活动探究中进展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力的精神。 透亮杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆 1、师：今日老师给小
18、挚友带来了一份礼物，看，是什么？干和湿木耳，分别问名字请你们细致看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。 2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师如今验证到底是不是泡水后变大的，木耳如今需要确定的时间，老师今日带来了其他一些和木耳一样的食物银耳、紫菜、腐竹、木耳，小挚友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人 幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。留意：水很热留意平安，水
19、不用很满，要留意视察食物的转变 过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的转变(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么转变。 小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。 3、刚刚我们试验了几种常见的食物泡发后会发生转变。胖大海、海参、干鱼翅等等。 师;恩，小挚友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！ 4、幼儿再次进行泡发试验，体验探究的乐趣。 师：小挚友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比方小馒头，你比较想泡什么吃哪？便利面、饼干、等 5、好吃的东西要和别人共享，如今我们带着这些好吃的去和别的小挚友共享吧！ 感知木耳等
20、常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。在活动探究中进展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力的精神。 小班科学教案：传声筒 我看到小挚友们在看书时，把图书卷起来当话筒、望远镜玩，我受到了启发，何不做一些“话筒让孩子们玩呢?这样就产科学活动“传声筒的方案设计。我用挂历纸卷成一些纸筒是空心的，有的里面塞一些报纸，让幼儿探究从空心和实心自里传出来的声音是不是一样?为什么?从而相识小问号(?)问号产生爱好。 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、嘹亮的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。 2、引导幼儿相识“小问号的符号(?)，并情愿和小问号做挚友。 3、激发幼儿的求知欲、新颖
21、心，宠爱玩科学小玩耍。 自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号符号卡片15张。 1、让幼儿根据自己的爱好自由玩空心纸棒。 (1)引导幼儿视察纸棒。 老师：今日老师给小挚友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿觉察纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。 (2)幼儿玩纸棒。 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小挚友把它当话筒用) 2、引导幼儿把纸棒当“传声筒，自由结伴玩玩耍。 (1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚刚老师望见金一冰小挚友把小嘴巴对准纸棒在说话
22、呢，你们各人找一个好挚友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好挚友说了些什么? (2)老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。 (3)提问：小挚友听到你的好挚友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答) (4)老师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 3、相识“小问号符号。 (1)我在供应给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，探讨时，拿到这根“传声筒的小挚友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿视察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。 (2)出示小问号(?)老师接着问：“既然是一
23、样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒我们提出了一个问题。 (3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。 幼儿都觉察听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号卡片。 4、引导幼儿对比视察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们觉察有小问号的传声筒里有纸团堵着。 5、小结。 刚刚我们小挚友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚
24、了。 小问号是我们的好挚友，它能带着我们去学习、觉察很多的隐私，以后我们小挚友遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。 你是怎样向幼儿进行科学启蒙教化的? 第三篇：小班科学教案 玩具摆放好 活动目标 1.学习用分类的方式整理玩具。2.培育幼儿良好的行为习惯。活动准备 1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。2.活动背景音乐：轻音乐家。活动过程 1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。小挚友们，你们看到了什么？ 这里都有些什么玩具？ 让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！ 2播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行玩耍。稳固幼儿对玩具种类的认知。 3分类整理玩具。
25、引导幼儿分别相识代表不同种类玩具的标识。激励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。4老师小结，激励能正确摆放玩具的孩子。5幼儿操作练习。 请个别幼儿将分类好的玩具依据老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成幼儿用书小班上4，第5页的操作练习。让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！ 课后反思：活动中，老师先让幼儿说说玩具的玩法，然后 再让幼儿分类摆放，表现出幼儿深厚的爱好和特殊的动手实力。在体验的过程中教化幼儿疼惜玩具。 第四篇：小班科学教案 活动内容 “1和许多 活动目标 1区分“1和“许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。 2学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一
26、个物体。 活动准备 1实物教具：扑克、玩具。 2于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个，便于幼儿驾驭。 活动过程 一、创设情境,让幼儿区分“1和“许多的概念。 1老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张，接着快速的出示，启发幼儿说出“许多张。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。 2请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请。启发幼儿说出“是由一位一位小挚友组成的许多小挚友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小挚友分成了一个一个小挚友。 二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1和“许多之间的关系。许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个
27、的物体合起来成为许多个物体。 1老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。 2把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚刚地上有许多积塑，小挚友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。 3让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小挚友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。 三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。 例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发 建议玩耍： 小白兔拔萝卜 目的：通过玩耍相识1和许多。 准备：玩具萝卜于幼儿人数
28、相等，篮子一个。在地上画一个大圆圈，旁边再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。 玩法：幼儿扮小兔子，找出一名穿着艳丽的“小兔站在小圈里，其他“小兔站在大圈里。老师启发幼儿认数：然后“小兔到山上拔萝卜，每只“小兔拔一个。由老师发信号，“小兔从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔到横线前拔一个萝卜。然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？幼儿边跳边念儿歌下山。 课后反思：活动中，通过让幼儿动手操作，使幼儿亲身体验到一个一个的物体合在一起，就会变成“许多个物体。在让幼儿找出自己身
29、上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多？这一环节不但提高了幼儿的视察实力，而且也提高了幼儿的语言表达实力。 第五篇：小班科学教案 活动内容 找山洞 活动目标 通过活动引导幼儿感知以内数量的多、少、一样多。 通过活动训练幼儿双脚跳。活动准备 贴绒教具：小猫三个、小鱼三条、小老鼠三只、毛线团三 个。粘绒板、棒棒胶、每桌一个小篮子、篮子里装有小兔的头饰、若干萝卜和白菜、小草的贴绒。 幼儿用书小班上，第19页。拱形门个。活动过程 一、老师引导幼儿练习的唱数。 二、分别出示贴绒教具小猫三只、小鱼两条、小老鼠两只、毛线团三个，引导幼儿复习三以内的点数。 喵喵，有几只小猫来玩了？ 它在玩会么？有几只
30、小猫来玩了？ 小猫最爱吃什么？瞧，这里有几条鱼？有几只小老鼠？ 三、引导幼儿进行三以内数量的比较。 请小挚友比一比小猫和毛线团哪个多？哪个少？ 请小挚友比一比小猫和小鱼哪个多？哪个少？ 请小挚友比一比小猫和小老鼠哪个多？哪个少？ 请小挚友比一比小鱼和小老鼠哪个多？哪个少？ 请小挚友比一比毛线团和小老鼠哪个多？哪个少？ 四、引导幼儿把不一样多的量，变成一样多。 三只小猫，只有两条鱼，怎样才能让小猫和小鱼的数量一样多呢？ 三只小猫，只有两只老鼠，怎样才能让小猫和老鼠的数量一样多呢？ 五、指导幼儿操作幼儿用书。请小挚友分别比较三幅图中的两个物品，并将数量多的物品圈起来。 活动建议 在引导幼儿比较多少时，应指导幼儿学习一一对应的比较方式。 在延长活动中，可组织幼儿玩玩耍“找山洞。一轮玩耍结束后，可请幼儿比较小兔多还是山洞多。 附：儿歌 小白免，真快乐，高兴奋兴上山坡，忽听狼的脚步声，快快躲进小兔窝。 课后反思：幼儿能正确点数出物体的数量，但在比较多少时，幼儿不能很好的应用一一对应的方式去比较物体的多少。教学效果一般。