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1、.word.zl.数学教案能被 3 整除的数的特征 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档有偿下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！能被 3 整除的数的特征 教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十册 教学目标：1、知识目标：掌握能被 3 整除的数的特征。2、技能目标：能运用“能被 3 整除的数的特征判断一个数能否被 3 整除。3、情感目标：培养学生自主探索的能力，合作学习的品质。让学生感受 生活中蕴藏着丰富的数学知识。教学重点、难点：探索“能被 3 整除的数的特征 教具准备：多媒体课件 教学过程：一 师：刚刚吉教师给同学们上
2、了一节数学课，同学.word.zl.们在课堂上表现的特别棒！我也想给同学们上一节数学课，你们欢迎吗？生：师：吉教师领大家做了报数游戏，现在我也领大家做一个报数游戏。你们愿意吗？生：师：好，现在我们从第一排第一个同学开场报数，报数的要求是：第一个同学从 3 开场报数，第二个同学要在第一个同学报的数上加 3，第三个同学要在第二个同学报的数上加 3，依次类推，第一排最后一位同学报完后，第二排的第一位同学要接着往下报，第二排最后一位同学报完后，第三排的第一位同学要接着往下报，一直报到最后。听懂了吗？生：师：想一想，第一位同学从 3 开场报数，第二位同学应该报几？第三位同学呢？生：师：报数的时候，其他同
3、学要注意听，同时想一想自己应该报几。并要记住自己的。现在开场：报数！生：师：记住你们的了吗？生：载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学
4、要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位.word.zl.师：再报一遍！生：师：游戏做到这里。上课！生：师：同学们好！请坐！我们刚学过能被 2、5 整除的数的特征。现在请你们用 3、4、5 三个数字组成一个能被 2 整除的三位数。生：师：为什么要把 4 放在个位上？生：师：同样还用 3、4、5 三个数，组成能被 5 整除的三位数。生：师：你是怎么想的？生：师：判断一个数是否能被 2 或者 5 整除，只要看这个数的哪一位？生：师：我们知道了能被 2 或者 5 整除的数的特征，请同学们大胆猜想一下，能被 3 整除的数是否也有特征呢？生：
5、载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想
6、第一位.word.zl.师：有什么特征呢？生：师：好，这就是我们这节课要研究的内容。板书：能被 3 整除的数的特征 师：请同学们看大屏幕：屏幕出示 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 102 105 108 111 114 117 120 123 126 129 132 135 138 141 144 147 150 师：这就是我们刚刚报数游戏时同学们的。这些数都是 3 的倍数，都能被 3 整除，观察这些能被 3 整除的数，个位上有什么特点
7、？生：师：你从一个数的个位上能判断出这个数能被 3整除吗？生：师：那该怎么办呢？学生猜想规律请看大屏幕屏幕出示 1221 2442 4884 3663 师：你发现每组的两个数有什么联系？追问 生：师：你从大屏幕找出这样的例子吗？载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游
8、戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位.word.zl.生：找 师：这些数把每个数的各位数字调换位置，它们仍然能被 3 整除。这说明能被 3 整除的数与组成这个数的数字无关。那么到底与什么有关呢？请同学们小组讨论，共同探讨一下。生：师：讨论完了吗？哪个小组先来汇报？生：师：答复的真好！其他小组同意他们的意见吗？生：师：请同学们在大屏幕上任选一个数字，看看刚刚的同学发现的是不是真理。生：师：我们刚刚发现
9、的规律对于两位数、三位数是适用的，那么对于四位数、五位数是不是也适用呢？请看大屏幕屏幕出示 3246 5709 3428331 师：请同学们计算一下。这三个能被 3 整除的数各个数位的和是不是能被 3 整除？生：师：看来同学们发现的规律确实很有道理。谁能把自己的发现用一句话表达一下？载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想
10、给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位.word.zl.生：师：谁能比他说的更完整 师：对，一个数的各位上的数的和能被 3 整除，这个数就能被 3 整除。板书：小结：以后判断一个数能不能被 3 整除，只要把这个数的个位上的数加起来，看看和能不能被 3 整除，就知道了。师：出示卡片：417，这个数能不能被 3 整除？生：师：我现在把这个数的位置颠倒
11、一下，出示：147。猜想一下教师下面会出什么数字？生：师：猜对了。你说的这些数字能不能被 3 整除?你是怎么想的？生：鼓励 师：还记得我们课前做的游戏吗？看看你们忘没忘记你们的。现在我们继续做报数游戏，从 3 开场报数！生：师：是偶数的同学站起来。请报一下你们的。生：师：你们的能被 2 和 3 同时整除吗？载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在
12、课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位.word.zl.生：师：为什么？生：师：真聪明！请坐！师：我们已经初步掌握了能被 3 整除的数的特征。你们想不想做几道题检验一下自己学习的情况。生：屏幕出示：1、填适当的数使它能被 3 整除。12 7 30 40 26 578 8 33 2、你今年 11 岁，再过几年，你的岁数能被
13、3 整除？师：好了，通过检验，使我们对能同时被 5 和 3整除的数的特征，认识的更深刻了。咱们再来做个练习，板书：0、1、2、4、5这里有 5 个数字，请你用这些数字组成同时能被 2、3、5 整除的三位数(每个数字在一个数里只能用一次)，我只给 20 秒，看谁组的多、请写在本上，开场。生：在本上组数 师：时间到，有人组了三个，有人组了四个，最多的组了八个。我请一位组的最多的同学来说一说。载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能
14、被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位.word.zl.生：120，210；150，510；240，420；450，540。师：对不对？生：师：通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己在课堂的表现满意吗？生：师：这节课同学们的表现真棒，真快乐
15、认识你们，谢谢同学们的合作！下 课！附板书设计：能被 3 整除数的特征 一个数的各位上的数的和能被 3 整除，这个数就能被 3 整除。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档有偿下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！载按钮下载本文档有偿下载另外祝您生活愉快工作顺利万事如意能被整除的数的特征教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册教学目标知识目标掌握能被整除的数的特征技能目标能运用能被整除的数的特征判断一个数能点探索能被整除的数的特征教具准备多媒体件教学过程一师刚刚吉教师给同学们上了一节数学同学们在课堂上表现的特别棒我也想给同学们上一节数学课你们欢迎吗生师吉教师领大家做了报数游戏现在我也领大家做一个报数游戏你个同学报的数上加第三个同学要在第二个同学报的数上加依次类推第一排最后一位同学报完后第二排的第一位同学要接着往下报第二排最后一位同学报完后第三排的第一位同学要接着往下报一直报到最后听懂了吗生师想一想第一位