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1、学习目标1、什么是什么是生态系统生态系统?2、生态系统的组成是怎样的、生态系统的组成是怎样的？3、什么是食物链？（、什么是食物链？（难点难点）4、什么是食物网？、什么是食物网？5、为什么生态系统具有、为什么生态系统具有一定一定的自动调节能力？的自动调节能力？1、上左图中，树皮里面有昆虫的幼虫，树、幼、上左图中，树皮里面有昆虫的幼虫，树、幼虫的和啄木鸟之间的关系是怎么样的？虫的和啄木鸟之间的关系是怎么样的？讨论讨论2、上右图中腐烂的树桩最终会消失吗？、上右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？什么角色？幼虫吃树干中
2、的有机物，啄木鸟吃幼虫幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃幼虫会会生生物物部部分分植物植物:动物动物:细菌、真菌细菌、真菌:将无机物合成有机物将无机物合成有机物 生产者生产者直接或间接地以植物为食直接或间接地以植物为食 消费者消费者分解动、植物尸体分解动、植物尸体 分解者分解者下一页资料分析资料分析生态系统的组成生态系统的组成生生态态系系统统阳光、空气、水等阳光、空气、水等非非生物部分：生物部分：生物部分生物部分生态系统的组成生态系统的组成植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌树树虫虫鸟鸟 形成了形成了 食物链食物链。动手画：请画一条食物链。请画一条食物链。下一页食物链食物链下面三种生物之间的关系是怎
3、样的？下面三种生物之间的关系是怎样的？注意注意：食物链包括生产者和消费者：食物链包括生产者和消费者(没有分解者）；没有分解者）；箭头方向表示能量流动方向。箭头方向表示能量流动方向。想一想、学一学想一想、学一学食物链食物链1、概念：在生态系统中，不同生物之间、概念：在生态系统中，不同生物之间由于由于吃与被吃吃与被吃的关系而形成链状结构叫的关系而形成链状结构叫做做食物链食物链。2、食物链的写法：、食物链的写法：食物链一般从食物链一般从生产者生产者开始，开始，注意：箭头的方向总是指向注意：箭头的方向总是指向捕食者捕食者。3、请你对谚语：、请你对谚语：“螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”的理解写出
4、这条食物链。的理解写出这条食物链。树树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀动动脑动动脑课堂练习：请写出下列各题的食物链课堂练习：请写出下列各题的食物链1、啄木鸟捉害虫啄木鸟捉害虫树树害虫害虫啄木鸟啄木鸟啄木鸟捉害虫啄木鸟捉害虫啄木鸟捉害虫啄木鸟捉害虫2、青蛙捕捉害虫、青蛙捕捉害虫庄稼庄稼害虫害虫青蛙青蛙连接食物链草草兔兔鼠鼠狐狐猫头鹰猫头鹰动手画、数一数动手画、数一数1、我们一起画一画，这里有多少条食物链。、我们一起画一画，这里有多少条食物链。食物链彼此交错连接，形成食物链彼此交错连接，形成 什么什么?。食物网食物网下一页食物网食物网答案：答案：九条九条讨论讨论2、蛇减少，哪些链上的哪些生物受影响？、蛇减少，
5、哪些链上的哪些生物受影响？下一页食物网食物网答案猫头鹰会猫头鹰会减少减少；青蛙、老鼠的数量会增；青蛙、老鼠的数量会增多多；各种生物的数量会发生变化。各种生物的数量会发生变化。下一页有害物质通过有害物质通过食物链食物链的积累的积累讨论讨论 如果这些大鱼被人吃了如果这些大鱼被人吃了,会产生怎样的后果？会产生怎样的后果？人类怎样对待大自然，人类怎样对待大自然，就是怎样对待自己。就是怎样对待自己。下一页有害物质通过食物链的积累有害物质通过食物链的积累 人人将将有害物质投放到大地、河流中，有害物质投放到大地、河流中，哪种生物体内有害物质最多？哪种生物体内有害物质最多？1 1、草长得繁茂，兔的数量短期、草
6、长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？内会怎样变化？长期呢？分析原理分析原理2、这说明了什么？、这说明了什么？生态系统具有生态系统具有自动调节能力自动调节能力。下一页生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力 短期内，兔的数量会增加。经过短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。来水平。(先增加后下降至平衡）先增加后下降至平衡）讨论讨论人类应该爱护生态系统，合理利用资源。人类应该爱护生态系统，合理利用资源。1、如果过度放牧，会有哪些后果？、如果过度放牧，会有哪些后果？2、这说明了什么？、这说明了什么？生态系统的自动调节能力是生态系统
7、的自动调节能力是有有一定限度一定限度的。的。下一页生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力 过度放牧，则草不能及时再生，草原过度放牧，则草不能及时再生，草原的食物网会受到破坏，更严重时则会造的食物网会受到破坏，更严重时则会造成成沙漠化沙漠化。消费者消费者细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统生态系统的组成生态系统的组成生态系统具有一定的生态系统具有一定的有害物质通过有害物质通过食物链食物链的积累的积累植物植物非非生物部分生物部分生产者生产者动物动物分解者分解者阳光阳光、空气空气、水等水等主页下一页食物链和食物网食物链和食物网自动调节能力自动调节能力 巩固练习巩固练习：1.分解者是生态系统中的
8、重要组成成分，下列哪种生物不属于分解者是生态系统中的重要组成成分，下列哪种生物不属于 分解者分解者的是（的是（）A、真菌、真菌 B、蚯蚓、蚯蚓 C、细菌、细菌 D、蘑菇、蘑菇 2、下列生物属于生产者的是：、下列生物属于生产者的是：（）A、草、草 B、食虫鸟、食虫鸟 C、细菌、细菌 D、猪、猪 3、下列所述，属于生产者与消费者之间的关系是：、下列所述，属于生产者与消费者之间的关系是：（）A、兔吃草、兔吃草 B、蛇吃青蛙、蛇吃青蛙 C、豹吃羚羊、豹吃羚羊 D、猫吃鼠、猫吃鼠 4、在一定地域内，（、在一定地域内，（）与）与（）所形成的统）所形成的统一的整一的整 体叫生态系统。体叫生态系统。BAA生物
9、生物环境环境5、一个生态系统，都是由、一个生态系统，都是由（）部分和（）部分和（）部分组成，）部分组成，其中其中，生物部分包括：植物是（，生物部分包括：植物是（），动物是（），动物是（），），细菌和真菌是（细菌和真菌是（）。此外，还有非生物部分，如（）。此外，还有非生物部分，如（）、）、（）、）、（）等。）等。生生 物物非生物非生物生产者生产者消费者消费者分解者分解者阳光阳光空气空气水分水分根据右图所示的食物网根据右图所示的食物网回答问题：回答问题：（1）该生态系统中有）该生态系统中有_条食物链。条食物链。（2）图中的次级消费者是）图中的次级消费者是_。（3）图中占有两个不同营养级的生物是）图
10、中占有两个不同营养级的生物是_。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会将会_。4狐、蛇、鹰狐、蛇、鹰鹰鹰减少减少2、水族箱中哪些是属于生物因素，哪些属于水族箱中哪些是属于生物因素，哪些属于非生物因素？以青鱼为例，分析影响它生活的非生物因素？以青鱼为例，分析影响它生活的生物因素和非生物因素。生物因素和非生物因素。非生物因素有非生物因素有阳光、空气、阳光、空气、水分、温度、泥沙。水分、温度、泥沙。浮游植物浮游植物和植物和植物各种鱼和各种鱼和其他动物其他动物微生物微生物影响影响青鱼青鱼的生的生物因物因素素浮游动物浮游动物水水族族箱箱中中的的植植物物和和鱼
11、鱼的的生生存存都都离离不不开开水水，而而水水中中的的二二氧氧化化碳碳和和氧氧气气的的含含量量也也会会随随植植物物和和鱼鱼的的生生理理活活动动而而变变化化。植植物物为为草草食食性性鱼鱼类类提提供供了了食食物物，而而鱼鱼的的排排泄泄物物又又为为植植物物提提供供了了生生活活所所需需要要的的养养料料。由由此此可可见见，水水族族箱箱中中的的生生物物与与非非生生物物之之间间是是彼彼此此联联系系、相互影响的、缺一不可。相互影响的、缺一不可。思考：如果把水族箱看成一个体系，思考：如果把水族箱看成一个体系，那么生物因素和非生物因素是什么关那么生物因素和非生物因素是什么关系？系？画一条食物链，要求包括人在内。画一条食物链，要求包括人在内。假设你是某地区的农业局长，该地区麻雀很多，麻假设你是某地区的农业局长，该地区麻雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有人建议喷农药杀虫，雀能吃害虫，但也吃稻谷。有人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为这样可以获得高产，你对此有大量捕杀麻雀，认为这样可以获得高产，你对此有何看法。何看法。你怎样解决这一难题？你怎样解决这一难题？