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1、初中生物七年级上册第二节第二节生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统初中生物下图画出了草原上的部分生物。下图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？原因呢？这个实例说明了什么？想一想，议一议想一想，议一议草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不
2、可分割的整体。初中生物1、生态系统的概念、生态系统的概念 在在一定的地域一定的地域内内，生物与外界生物与外界环环境形成的统一的整境形成的统一的整体叫做体叫做生态系统生态系统。初中生物草原上所有的植物草原上所有的植物两只狗两只狗草原上所有的生物草原上所有的生物课堂训练课堂训练哪些是属于生态系统？哪些是属于生态系统？ 八中的人八中的人 八中的人八中的人 +环境环境 八中的所有生物八中的所有生物+环境环境 所有生物所有生物+环境环境 一块农田的水稻一块农田的水稻 一块农田的水稻一块农田的水稻+环境环境 一块农田的所有生物一块农田的所有生物+环境环境 初中生物判断下列选项中，哪些是属于生态系统？判断下
3、列选项中，哪些是属于生态系统？一个水族箱一个水族箱一片森林一片森林一块农田一块农田一个湖泊一个湖泊一群鱼一群鱼一群人一群人初中生物2、生态系统的、生态系统的组成组成资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃啄木鸟在树干上找虫吃讨论讨论 树皮里面有昆虫的幼虫。树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？的关系是怎样的？答：昆虫的幼虫吃树干中的有答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。( (捕食关系捕食关系) )初中
4、生物腐烂的树桩上长出许多真菌腐烂的树桩上长出许多真菌腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂的树桩最终会消失吗？答：答：会会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。无机物（水、二氧化碳、无机盐）。树桩上长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。初中生物细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂初中生物 通过通过光合作用光合作用制造制造有机物有机物. .有机物中储存来自阳光的有机物中储存来自阳光的能量能量。植物植物初中生物消消费费者者 动物动物初中生物细菌细菌 真菌真菌分解者分解
5、者将有机物分解成无机物将有机物分解成无机物初中生物生产者、消费者和分解者的关系示意图初中生物生态系统的组成生态系统的组成：生物部分生物部分阳光、空气和水阳光、空气和水 非生物部分：非生物部分：生态系统生态系统分解者分解者细菌、真菌细菌、真菌( (将有机物分解成将有机物分解成 无机物，供植物重新利用无机物，供植物重新利用) )生产者生产者植物植物（能够通过光合作用（能够通过光合作用 制造有机物）制造有机物）消费者消费者动物动物( (不能自己制造有机物，不能自己制造有机物， 直接或间接地以植物为食直接或间接地以植物为食) )生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关生产者、消费者和分解者之
6、间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。系。生态系统是一个统一的整体。初中生物动动脑动动脑树树叶叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？说的是什么现象？捕食捕食在生态系统中，不同生物之间由于吃在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链。 写出写出“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。所体现的完整的食物链。食物链食物链表示方法：表示方法：写写法法要要求求：1、从、从生产者生产者（植物）开始。（植物）开始。2、以最高、以最高消费者消费者（动物）结束。（动
7、物）结束。3、箭头从、箭头从被吃被吃指向指向吃吃。树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀生产者生产者 初级初级 消费者消费者 次级次级 消费者消费者 三级三级 消费者消费者第第一一营营养级养级第第二二营营养级养级第第三三营营养级养级第第四四营营养级养级4、不包括非生物和分解者、不包括非生物和分解者初中生物观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。不同生物之间吃与被吃的关系。青蛙青蛙食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛吃虫的鸟吃虫的鸟草草鼠鼠兔兔试着数数这里面总共有多少条食物链？试着数数这里面总共有多少条食物链？
8、9条草草狐狐猫头鹰猫头鹰狐狐蛇蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰蛇蛇猫头鹰猫头鹰草草草草草草草草兔兔鼠鼠食草昆虫食草昆虫鼠鼠食草昆虫食草昆虫兔兔鼠鼠食草昆虫食草昆虫草草草草草草草草吃虫的鸟吃虫的鸟食草昆虫食草昆虫吃虫的鸟吃虫的鸟蜘蛛蜘蛛草草食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛草草食草昆虫食草昆虫初中生物阳光阳光呼吸呼吸消耗消耗呼吸呼吸消耗消耗呼吸呼吸消耗消耗能量能量 能量能量 能量能量 物质物质 物质物质 物质物质 生态系统中的物质物质和能量能量就是沿着食物链食物链和食物网食物网流动的，
9、并逐级减少。 沿着食物链和食物网流动沿着食物链和食物网流动生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量2.方向方向:1.能量最终来源能量最终来源: 太阳能太阳能3、能量流动特点：单向流动、逐级递减、能量流动特点：单向流动、逐级递减4、物质循环特点：在生物和无机环境间、物质循环特点：在生物和无机环境间返复循环运动。返复循环运动。 初中生物 物质流动物质流动1.1.如果这些积累了很多有毒物质的如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2.2.为什么在食物链中营养级别越高为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越的生物，体内的有毒物质
10、积累得越多？多？ 人会中毒人会中毒。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。初中生物有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。初中生物DDT是一种化学药剂是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫喷洒在植物上可以杀虫,苍苍蝇、蚊子一碰到蝇、蚊子一碰到DDT就死就死亡亡. 但是但是DD
11、T在自然界中在自然界中它很难分解。长期地、大它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会量地、不合理地使用，会造成环境污染。造成环境污染。资料资料初中生物检测对象检测对象ABCDEDDT浓度浓度0.0052.00.575.50.04如果这如果这5种生物是一条食物链中的一部分，种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头表示出来这条食物链请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。由表中看出，有毒物质由表中看出，有毒物质DDT会通过会通过 不不断积累，受害最为严重的生物是断积累，受害最为严重的生物是 。A E C B D 食物链食物链 D动动脑：动动脑： 初中生物生态系统具有一定的自动调节能力生态系
12、统具有一定的自动调节能力阅读相关内容，完成以下问题：阅读相关内容，完成以下问题： 1 1. .在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地能无限制地增加？为什么？这说明生态系统具有怎样增加？为什么？这说明生态系统具有怎样的特点？什么样的生态系统不容易被破坏？的特点？什么样的生态系统不容易被破坏？ 2 2. .为了保护草原生态系统，我国采取了什么措施？为了保护草原生态系统，我国采取了什么措施？初中生物野兔的数量会不会无限增长？野兔的数量会不会无限增长？ 野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加
13、，制兔数量的增加，草草兔兔 在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。大量增加。生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力初中生物牧草牧草牛牛羊羊草场退化草场退化土地沙漠化土地沙漠化如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？ 在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。而维持原状。 在生态系统中各种在生态系统中各种生物的数量生物的数量和和所占的比例所占的比例是是
14、相对稳定的。相对稳定的。 1010年前的夏尔淖尔年前的夏尔淖尔1010年后的夏尔淖尔年后的夏尔淖尔惊人的惊人的 变变 化化初中生物小结：小结：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。定的自动调节能力。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。人类活动是对生态系统影响最大的因素。人类活动是对生态系统影响最大的因素。初中生
15、物一、生态系统的概念：一、生态系统的概念： 二、生态系统的组成：二、生态系统的组成：生态系统生态系统生物部分生物部分植物植物-动物动物-细菌，真菌细菌，真菌-非生物部分非生物部分-三、食物链和食物网：三、食物链和食物网：四、生态系统有一定的自动调节能力，但是有限度四、生态系统有一定的自动调节能力，但是有限度光、空气、水等光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者 在生态系统中物质和能量沿着在生态系统中物质和能量沿着 流动，流动，有毒物质能沿着食物链和食物网有毒物质能沿着食物链和食物网 。本课小结本课小结食物链和食物网食物链和食物网积累积累在一定的空间范围内，在一定的空间范围内， 与与
16、所形成的统一的整体。所形成的统一的整体。生物生物环境环境初中生物巩固练习一巩固练习一 1 1、判断下列说法是否正确。正确的画、判断下列说法是否正确。正确的画“”，错，错误的画误的画“”。 （1 1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（统。（ ） （2 2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（的生态系统。（ ） （3 3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（坏。（ ）
17、 初中生物2 2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：、下列四个选项中，正确表示食物链的是：A A、 阳光阳光 草草 牛牛 虎虎B B、 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰C C、 鹰鹰 蛇蛇 青蛙青蛙 昆虫昆虫D D、 草草 兔兔 鹰鹰D初中生物3、生态系统的组成、生态系统的组成生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌阳光阳光、空气空气、水水、温度温度等等生产者生产者消费者消费者分解者分解者生生态态系系统统初中生物4、生态系统是指（、生态系统是指（ ）A、一种生物的总和、一种生物的总和 B、生物及其生存环境、生物及其生存环境C、所有生物的总和、所有生物的总和 D、生物生存的环境
18、、生物生存的环境5、一个生态系统无论大小，都是由（、一个生态系统无论大小，都是由（ ）A、生产者、消费者和分解者组成、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分组成的、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的、所有生物组成的BC初中生物6、下列各项中，属于生产者的是（、下列各项中，属于生产者的是（ ） A、草履虫、草履虫 B、细菌、细菌 C、蘑菇、蘑菇 D、草、草7、海洋生态系统中，数量最多的是（、海洋生态系统中，数量最多的是（ ） A、浮游植物、浮游植物 B、肉食鱼类、肉食鱼类 C、浮游动物、浮游动物 D、大型鱼类、大型鱼类DA初中生物8、生
19、产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A、相互利用、相互利用 B、吃与被吃、吃与被吃 C、相互竞争、相互竞争 D、互惠互利、互惠互利B9 9、在一个由草、在一个由草 鼠鼠 狐组成的食物链中狐组成的食物链中, ,若消灭全部的狐若消灭全部的狐, ,鼠的数量会鼠的数量会( )( ) A A缓慢上升缓慢上升 B B迅速上升迅速上升 C C仍保持相对稳定仍保持相对稳定 D D先迅速上升然后急剧下降先迅速上升然后急剧下降D初中生物10.10.右图为某生态系统的右图为某生态系统的食物网，请据图回答问食物网，请据图回答问题：题：（1 1）图中所有生物若要）图中所有生物若要构成一
20、个完整的生态系统，还要补充（构成一个完整的生态系统，还要补充（ ）部分和）部分和（ ）者。）者。（2 2）该生态系统中有（）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物）条食物链。最长的一条食物链可表示为（链可表示为（ ）。）。 （3 3）从总体上看，植物的数量总比食草动物）从总体上看，植物的数量总比食草动物 （ ），食草动物的数量总比食肉动物（），食草动物的数量总比食肉动物（ ）。）。非生物非生物分解分解4 4植物植物鼠鼠蛇蛇鹰鹰多多多多初中生物5.5.右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图，请据图回答问题：量关系图，请据图回答问题：
21、（1)1)指出指出A A、B B、C C所表示的生物及所在所表示的生物及所在生态系统中的成分生态系统中的成分 A_ B_ C_A_ B_ C_。 (2)(2)此生态系统中，数量最多的是此生态系统中，数量最多的是_，数量最少，数量最少的是的是_。 ABC狼狼 消费者消费者兔子兔子 消费者消费者草草 生产者生产者C CA A初中生物（3 3）冬天，草类减少，兔子的数量）冬天，草类减少，兔子的数量_，狼的数量，狼的数量_，春天雨量充足，草类增多，此时兔子的数量，春天雨量充足，草类增多，此时兔子的数量_，狼的数量，狼的数量_。一般情况下，。一般情况下，3 3种生物的种生物的数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫数量总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫_。（4 4）捕杀狼，狼灭绝，此时草原的兔子将会）捕杀狼，狼灭绝，此时草原的兔子将会( ) ( ) A.A.增多增多 B.B.减少减少C.C.不变不变 D.D.先增多，后减少先增多，后减少 减少减少减少减少增多增多增多增多生态平衡生态平衡D DThank you for listening.Thank you for listening.