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1、2023年实用的我的身体教案4篇我的身体教案 篇1活动目标：1. 观赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位2. 边念歌词，边做出相应的动作3. 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣活动打算：教学CD活动过程：一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。1.。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的.名称这是我身体的什么地方？4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认二 引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。1. 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2. 播放歌曲请幼儿观赏，然后引导
2、幼儿自由表达观赏到的歌词内容三 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。四 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。五 提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。我的身体教案 篇2设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。教养目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验身体唱歌的乐趣。2、能按简洁的节奏发出声音。活动重点：发觉自己身体能够制造声音，体验身体唱歌的乐趣。活动难点：引导幼儿在自己身上找寻声音。活动打算：1、
3、学问阅历打算：幼儿玩过找部位的嬉戏。2、活动材料打算：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。课时支配：一课时活动过程：（一）找部位嬉戏找部位。借助嬉戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的相识。师：今日，老师要和小挚友玩一个找部位嬉戏，小挚友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧！（二）找寻身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p的声音等。原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。（三）我的身体会唱歌。轻轻播孩
4、子用自己喜爱的方法让身体唱歌。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案 篇3活动目标：1
5、、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤： 1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，
6、引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。我的身体教案 篇4活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：
7、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事
8、大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。