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1、2022实用的我的身体教案4篇我的身体教案 篇1活动目标：1大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。2体验随乐进行身体打击乐的乐趣。活动打算：1物质打算：我的身体都会响节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。2环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。活动过程：1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小挚友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？2.出示节奏谱，进行
2、四分音符、八分音符的节奏练习。243.我们的身体都会响。引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。（1）老师示范。（2）结合图谱，师幼共同梳理。（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。4.问答嬉戏。（1）介绍嬉戏规则规则：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。（2）师幼共同嬉戏。（3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。5.自然结束。师：回家之后小挚友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。附：（节奏谱）我的小脚我的肚子我的小手我的嘴巴我的舌头我
3、的牙齿我的鼻子我的身体教案 篇2一、活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。二、重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。四、材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带五、设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。六、活动流程：(一)、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫
4、，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。(集体唱大猫和小猫)老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)(2)我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)(3)以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。(二)、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音其次遍)2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几
5、个手指头?一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。(三)、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏我的身体教案 篇3教学目的、让小挚友比较熟识自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来视察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。教学内容、听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。教学要求、要小挚友能听懂、能理解、能依据老师的提
6、示说出所学的单词。教学步骤、一、首先用唱歌来激活教学内容。老师将这首«；Head，Shoulders，KneesandToes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小挚友的爱好和留意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。二、唱完歌后，让小挚友立即宁静下来进入教学的前奏。先向小挚友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小挚友起来做听力表演。他们要依据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的分组进行相应的练习。三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。这时，老师将事先打算好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小挚
7、友都相识并能说出来。这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假如幼儿能够自己回答上问题，老师就赐予充分的确定和表扬，假如幼儿不能刚好回答，老师就要留意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并激励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。四、课上到这时，有些小挚友的留意力和精力可能有些涣散，老师就要刚好地调整他们的学习心情。这个时候就须要做一个小小的嬉戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。五、做完嬉戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今日这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加
8、强练习，让他们娴熟地驾驭并应用。六、为了加深他们对学习内容的印象，这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了嬉戏绘画之中，提高了孩子的学习主动性和主动性。最终我们用这首快乐的歌舞来结束这一节课。我的身体教案 篇4设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中
9、充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。