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1、2022实用的我的身体教案3篇我的身体教案 篇1活动目标：1、通过活动，帮助小班幼儿熟识身体各部位位置和名称。2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢乐。活动重点：熟识身体各部位活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀活动过程：一、引发爱好在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验开心的心情。二、嬉戏：“老师说我来做”如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟识身体各部位位置和名称。三、“自己拍手找挚友”老师：我们身体上有很多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好挚友用身体珍宝做嬉戏，谁情愿？老师示范：如：拍手拍手碰肩膀
2、（老师边动作边说，幼儿仿照）激励幼儿自己拍手找挚友做动作。老师留意视察幼儿活动，发觉幼儿好的想法，刚好激励，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。四、“与好挚友互拍双手动作”老师供应音乐，让幼儿在奇妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢乐，感受身体的奇异。老师留意引导幼儿在活动中主动地表现。五、迁移老师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎探讨，发表自己的独到观点，得到双赢。我的身体教案 篇2活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2学跳律动我的身体，体验其中的乐趣。3乐于参加集体性韵律活动。活动打算:1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频我
3、的身体。2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。3、音乐谁能跟我这样做活动过程:(一)、预备导入:1、放音乐谁能跟我这样做，让小挚友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小挚友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小挚友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。幼儿回答。小挚友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小挚友呢再来做一个嬉戏吧！2、嬉戏二”在哪里”谁来告知我你的肩膀在哪里？还有你的胳膊在哪里?你的膝盖在哪里？3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小挚友来完成。(二)、感知体验1、今日我们老师给小挚友带来一首好听的歌曲我的身体。2、播
4、放律动我的身体中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，其次遍老师随音乐表演动作。3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。（三）、音乐表现1、播放律动视频我的身体中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。2、难句跟唱。3、老师播放律动视频我的身体，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。4、师幼共同做两边。结束活动小挚友再见，老师再见！小班幼儿刚入园，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。我的身体是一首幼儿歌曲，旋律活泼好玩，歌词生动形象，让幼儿
5、在唱唱跳跳中相识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的嬉戏性，深受孩子们的宠爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在相识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。我的身体教案 篇3活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。活动打算：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小挚友今日看起来特殊精神
6、，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？（两只小鸟）米老鼠奇奇看到小挚友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小挚友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小挚友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动我的身体。小挚友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒！今日，王老师带小挚友到身体王国去看看都有些什么。我们动身吧！二、相识身体各部分1、出示眼睛图：小挚友看，这是什么？你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来
7、看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？2、出示耳朵图：这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小挚友能仿照老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”5、出示小手图片小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最敏捷。（快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布
8、；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做嬉戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样？三、动动我的身体小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的颈项转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小
9、脚跺一跺。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？出示小猪图片，可爱吗？可是它原来可没有这么干净，都没有挚友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事小猪变干净了，教化幼儿讲卫生，爱清洁：小猪起先太脏了，小兔子和小白鹅都不情愿和它玩，最终洗干净了，才有好挚友跟它玩。小挚友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。有这样两个小女孩，画画的时候不当心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有许多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小挚友还知道我们怎么爱护我们的身体吗？五、身体语言表达
10、1、嬉戏：给娃娃洗脸今日我们班还请来了两位神奇的小客人美美和贝贝（美美干净贝贝脏），我们请她们出来吧！小挚友和美美、贝贝打个招呼。你们喜爱谁？情愿和谁做挚友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！情愿和她们都成为挚友吗？2、水果宝宝找妈妈小挚友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们情愿帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师嘉奖。宝宝们今日表现真不错，还找到了水果妈妈当大挚友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（结束）