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1、2023年四年级品德与社会教学计划范文（精选5篇）四年级品德与社会教学安排1一、班级状况分析：四年级有学生有40人，学生基本素养较好，优秀学生占全班的30%左右，上课遵守纪律，又能主动发言，大多数学生书写工整仔细。学习习惯非常好。但是也有20%的同学表现得不太令人满足的地方，他们学习有些困难，我信任通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。二、教学分析本册教材包括以下内容：第一单元一方水土养一方人其次单元生产与生活第三单元交通与生活第四单元通信连着你我他。本册过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生酷爱家乡的情感；能正确分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地
2、图的基本学问在中国地图上找到家乡的位置；通过其次单元生产与生活的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫为此付出的劳动与才智；通过第三单元交通与生活的学习让学生相识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种改变；通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会运用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的状况。三、教学目标：1、确分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本学
3、问在中国地图上找到家乡的.位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的改变和发展，萌发学生对家乡的酷爱之情；了解家乡的优秀人物，并情愿向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。2、解工人生产劳动的状况，知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系；知道生产是为了满意人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展；知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。3、解家乡交通的发展改变状况，激发学生酷爱家乡和祖国的情感。4、了解通信发展的状况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地获得信息；遵守网络道德规范
4、，努力增加对各种信息的辨别实力。四、重点和难点：1对学生进行酷爱家乡的教化。2通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系亲密。3让学生了解与人们生活亲密相关的交通方面的状况。4联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能依据实际状况，正确选择、运用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。五、教学措施：1留意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来相识社会和了解社会。2从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。3将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实
5、力和社会探讨实力。4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级品德与社会教学安排2一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为在集体生活中、其次单元为学习更上一层楼、第三单元为我的家乡、第四单元为家乡的改变。本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。本册教材主要有四个方面的特色：1、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。2、采纳跨学科、融会综合的教材编写模式。3、在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化
6、，标准化；内容源于生活又高于生活。4、教材内容呈现上实行小切口、层层深化的方式，给学生亲切自然的感受。二、学情分析本届四年级共两个班，人数较多，年龄都偏小，且都是独生子女，从小就养成了娇生惯养的坏习惯，这是不利于完成品德与社会的教学任务的因素。但是，四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。而且，他们的求知欲非常剧烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生仍有较强的自我中心愿识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自
7、我中心向他人发展的阶段，他们起先喜爱交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的实力有肯定的障碍。儿童很多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培育起来。因而，正确引导学生结交挚友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，驾驭良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。同时，四年级的学生对于事情的是非有肯定的推断实力，但是现代家庭结构的改变，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的细心呵护下长大，自主性和独立实力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严峻，所以也相应出现了很多的苦恼，一些不良倾向不
8、仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生起先有爱好也有实力，关注反省自己的一些学习实力，从身边的一些改变中探究其改变的缘由。这是完成教学任务的有力条件。三、教学目标（一）本教材引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。详细说来，主要有以下几个方面：1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友情观；学会沟通和沟通的技巧，共享欢乐，分担忧愁。2、初步
9、形成主动向上的学习看法，提高承受困难和挫折的意志与实力；培育毅力和耐性，养成良好的学习习惯。3、了解家乡的基础上萌发对家乡的酷爱之情，提高学生获得筛选有用信息的实力。4、感受家乡及家乡人各方面的发展进步，了解家乡发展中的一些问题，树立家乡小主子意识，萌发对家乡的酷爱之情。（二）基本理念：1、关切每一个儿童的成长，帮助学生参加社会，学习做人。2、儿童的生活是课程的基础，教化的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的须要。3、教化的基础性和有效性是课程的追求，必需实行儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。四、教学措施1、仔细把握课标，丰富学生的情感体验，形成主动的生活看法。
10、2、丰富学生的生活阅历，使学生形成符合社会规范的价值观。3、以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题。4、充溢教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。四年级品德与社会教学安排3一、学生基本状况四年级五个班的学生均酷爱学习，遵守学校的规章制度，听从老师训诲。有肯定的集体荣誉感，能主动完成学习任务；有肯定的自理实力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，学习爱好不浓，目的不明，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯燃眉之急且任重道远。二、教学内容、目标本册仍是四个单元：通讯与生活；让诚信永相伴；我们的
11、民主生活；源远流长的中华文化。1、了解通讯的发展，学会利用、获得、辨别信息，感受与人们生活的关系。2、知道社会须要诚信，努力做诚信的人。3、了解民主的形式，培育民办法识，主动参加民主生活。4、了解博大精深的中华文化，激发民族骄傲感和文物爱护意识。三、教材分析教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：1、教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的
12、分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的
13、相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元源远流长的中华文化，依据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和
14、参与社会的实力，驾驭必备的基础学问。2、丰富学生的生活阅历。在教学中主动调动学生已有的生活阅历，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习。就话题绽开，亲自探究，有所发觉和感悟。4、教学时要注意与其它学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。5、尽可能地运用现代教化技术，丰富课程资源。五、课时支配四个单元15篇课文，每周两节，授课需15周，复习考试23周，共计1718周。四年级品德与社会教学安排4一、学生分析四年级学生正处于思想形成的重要时期，
15、求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经验。二、教材内容：本册教材内容包括：第一单元诚信是金；其次单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大。三、教学目标：1、通过第一单元诚信是金这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚恳守信，学会敬
16、重人。2、通过其次单元伸出我们的手的学习引导学生走进社会，视察生活，去相识各种社会福利机构和设施，并了解和参加一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教化，收到美的熏陶。3、通过第三单元我的绿色日记的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。启发学生思索、探究；或为环境问题的写调查报告，激励学生坚持写绿色日记，长久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。4、通过第四单元交通连着千万家的学习让学生知道有关的交通学问，自觉遵守交通法规，留意平安；了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通
17、过好玩的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为相识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美妙的生活充溢喜悦之情、骄傲之感。5、通过第五单元祖国真宏大的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，我国不行分割的一部分，祖国领土神圣不行侵扰和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔、有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验酷爱国土的感情，以及萌发民族骄傲感和自信念等方面的内容。学看地图和地球仪，从地图中相识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的相识与
18、了解，这不仅是学生社会生活的须要，也是一个一般公民必备的基本素养。四、教学重点和难点：1、引导学生理解、体验诚信的珍贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。2、激励学生走进广袤的社会，了解当前的一些社会现实，知道有哪些弱势群体须要关怀，引导学生伸出自己的双手，主动参加各种力所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。3、激励、引导学生主动参加力所能及的环保行动，长久地关注家乡的环境问题，激发学生对美妙绿色家园的酷爱和憧憬之情。4、引导学生辩证的看问题，视察、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议看，从而培育学生对生活
19、的敏感性及社会责任感。五、教学措施：1、引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2、从学生在生活中面对的问题及其感受入手，供应一些话题和范例，激发学生的学习和学习爱好，调动他们的已有阅历，丰富其认知、情感和体验。3、丰富学生的内心体验，帮助他们深化地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。4、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来相识社会和了解社会。5、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。6、将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。7
20、、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级品德与社会教学安排5一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教化价值观为理念，引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的相识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1、教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进漂亮的家乡”分10课完成，教
21、学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的相识和了解。其次单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的改变切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你傲慢”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。2、学生分析：四年级学生是小学生学问、实力、情感看法与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的相识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的须要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较
22、强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外学习中去。三、教学重难点1学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。2了解一些基本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。3知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。4知道世界历史发展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。四、教学目标1、情感、看法、价值观（1）珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。（2）在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友
23、爱宽容、公允公正、酷爱集体、团体合作、有责任心的品质。（3）初步形成民主，法制观念和规则意识。（4）酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。（5）关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。2、实力（1）能初步相识自我。限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。（2）能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通合作，学习民主的参与集体生活。（3）学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题
24、做出正确的推断和选择。3、学问（1）初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。第一单元：走进漂亮的家乡单元目标：1看法：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感祖国的博大，从而产生主动的情感。2、实力：进一步提高运用地图学问的实力，提高合作实力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3学问：相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，
25、能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。其次单元：家乡的故事单元目标：1看法：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及酷爱家乡的主动情感，提升可持续发展及环境的爱护意识。2实力：能够对详细事物进行搜寻。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中主动发表自己的相识和看法，能够较为客观和公正地相识过去，看待今日。3学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。第三单元：家乡，我为你傲慢教学目标：1看法：通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。2实力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。3学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。