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1、2023年六年级教学工作计划范文集锦十篇六年级教学工作安排 篇1一、班级基本状况通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了肯定变更，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确，以及男生较多的特点，制定以下工作安排：二、本学期基本工作要点1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。班内有一部分同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求成果差的学生进一步端正学习看法，多问、多做、多看，向优秀生学习；日
2、常表现差的同学，期初确立目标，并努力达到要求。2、激励学生大胆创新，勇于表现自己，多参与学校班级的活动，如绘画、作文片断写作等竞赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，激励他们在学好功课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。3、发掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口实力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面打算在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。4、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班
3、干部都仔细写好工作安排，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我打算多与他们的家长联系，双方共同来督促其仔细学习，培育其主动向上的学习看法，培育学差生的自尊心和自信念。三、详细措施1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。2、充分利用学习园地，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。3、利用各种形式和渠道对学生进行思想教化，发挥学生的主观能动性，激励学生。4、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增加班级凝合力。5、定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。6、开展有益的文体
4、活动，促使学生的身心健康发展。7、组织学生主动参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成果。8、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。以上是我拟订的本学期班主任工作安排，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在本学期不出差错，把好每一关。使我班接着保持良好的班风和学风，再创佳绩！六年级教学工作安排 篇2一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培
5、育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析：本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都
6、是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。（一）、本册教材的基本学问和技能：1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、 能按四会要求驾驭所学句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、
7、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。6对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。7教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。（三）教学关键1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激
8、发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过
9、渡。（四）教学方法1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4 趣味故事教学三、学生分析本班共学生 17人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习
10、惯。四、主要针对性的措施1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打
11、这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。六年级教学工作安排 篇3以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅
12、读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为学生的华蜜人生奠定坚实的发展基础。一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中六年级学习第六册。本学年学习第六册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；其次单元艺术乐园。共分为13课。二、教学目的和任务1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步驾驭经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。4、训练儿童应对、驾驭声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。三、学生状况分析：大部分学生遇到问题能主动动脑思索。总的来说学生学习风气深厚，上课能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答
13、问题。大部分学生学习仔细，能够背诵课文，并能司出其中的道理。四、教学措施：1、充分调动学生的学习主动性，首先让学生对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品尝、感悟，品出味道来，悟出道理来。五、教学进度每周一课六年级环境教化教学安排学生状况分析：六年级两个班共有学生34人，学生有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们驾驭环保的有关学问，通过开展大量的实践活动，做环保的小主子。教学总目标1、学生了解一些生态环境问题
14、的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变奢侈资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。教学措施1、细心打算，不断探究，提高自身素养，切实加强健康教化。2、充溢教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习爱好。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教化。问题探讨与教改设想：通过一系列的活动，学生相识环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。执行说明：1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。
15、六年级校本课教学安排一、指导思想本学期通过写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实的基础。二、教材分析:本学期选用的是写字同步教材（硬笔）这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，按部就班，好用性较强，非常适合该年级学生运用。三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受实力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到志向效果。四、教学目的：1、接着规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。2、达到书写规范、端正、整齐。3、抓住一切机会
16、，指导学生参与各级各类竞赛活动。五、教学重点：1、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整齐3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。六、教学措施：1、 规范学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、老师要对学生写字做好仔细的指导。3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教化。六年级教学工作安排
17、篇4一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本
18、学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。三、教材分析：由“微小世界”、“物质的改变”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：（1）供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有很多动手制作的项目，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育
19、是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学 生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些
20、概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科学爱好小组的各项活动。六、教学进度表略六年级教学工作安排 篇5一、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分
21、化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，六（1）班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培育。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四
22、个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、
23、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物
24、质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学生的.探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。三、教学目标：1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4、加深对
25、探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、补差看法1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，
26、确定学习目标。2、对平常缺课未做试验的学生要调查摸底， 刚好查漏补缺， 做到试验率100%。3、课前检查前节课的作业，有问题刚好订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平常提示，遇到该生刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。教学进度支配略六年级教学工作安排 篇6一、教材分析1、教材的地位和作用这部分内容是学生已
27、经相识了自然数，并初步相识了分数和小数的基础上，结合熟识的生活情境，初步相识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的相识，激发进一步学习的愿望;另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。2、教学目标：.收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的相识。、感受数学在实际生活中的作用，培育自主探求新知的良好品质及实际应用实力。3、教学重点：体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。4、教学难点
28、：理解正、负数可以表示两种相反意义的量。5、教学方法：引导自主探求学问。二、学情分析：本班有学生12人，大部分属于中上水平，学生已经具有肯定的认知水平，他们新奇心强，具有创新和学问的迁移实力。三、教学方法手段：基于这样的分析，我们认为教学时应留意以下三点：(1)通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。负数的产生和发展源于生活的须要。因此，教学本节课应留意为孩子们供应众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的爱好，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。(2)借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系。本课的难点在于学生不简单理解负数、正数与0的关系。如何突破
29、难点，直观教学手段是关键。这其中温度计的视察和海拔图的运用，可以有效地帮助学生逐步从直观到半直观再过渡到比较抽象地相识到它们三者之间的关系。(3)开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维实力。本节课是节概念教学，对概念的建构应体现在学生自主探究实践的过程之中，这就要求老师努力为学生的主体活动供应足够的空间，同时留意适时的引领。因此，本节课预设从生活情景引入后，激发学生已有的认知阅历的冲突(怎样用合适的数来表示北京与上海的温度)，调动生活阅历，主动接纳负数概念;然后借助海拔高度来尝试用新学问解决新问题，进一步体验负数的意义;进而引导比较反思归纳等理性辨析活动以帮助学生沟通新旧学
30、问的内在联系，提升对负数的内涵与外延有完整的相识;最终再通过适当的生活应用练习，丰富学生对负数概念的理解和建构。四、教学打算：导学提纲、课件五、教学过程(一)复习：1、复印存折明细记录贴入，视察支出()，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义?“+”表示( )“_” 表示( )他们表示的意思是()填相同还是相反2、上网收索今日的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。哈尔滨( )表示-福州( )表示-它们是以( )度为基准，例如：+16表示-+16表示- 16与16表示两个( )意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低?比较：+16( )16填， )16填，或=补充：相识数轴表示16 0 +
31、16(3)生汇报：带有“+”的数有- 叫正数 注：也可省略“+”号带有“-”的数有- 叫负数 注：不行省略“”号+16读作-正十六-16读作负十六-(4)0是正数还是负数?把你的思索与小组沟通，探讨。然后小组汇报。总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点。(5)、展示学生收集的生活中不同用法的负数，并说说表示什么?例如：盈利与亏选，上车人数与下车人数，地上成数与地下层数，水位上升与下降，相反方向的距离等。学完这节学生还有疑难问题吗?，提出，由同学，小组解决，最终困难由老师刚好解答。(三)运用与提高1、用正负数表示下面各题中的数量。(1) 出门向东走300米，向西走300米。(2) 某单
32、位今年盈利50000元，去年亏选50000元。(3) 收入300元，支出200元。2、下列各数是正数还是负数?5 8 8.4 1/8 03、写出比0小3的数，比0大5的数，比3小1的数，比3大2的数。4、教材第4页做一做第2题。(四)课堂作业：(老师当堂批改优生，优生批改其他学生，老师批改指导后进生) 教材第8页练习一第1、2、3题六、板书设计：相识正、负数“-”负号 “+”正号-5000 +500-16分界点 +16-155+49不是正数负数 也不是负数 正数描述具有相反意义的量七、教学反思一、仔细分析教材，细心备课。胜利教学的关键。负数的教学,它是小学阶段新增的内容, 是小学生学习的又一种
33、新的数。它把小学阶段数的教学从自然数、小数、分数范围扩大到了有理数范围。学习的面就广了，学生考虑问题就要全面、周到。负数的教学是让学生了解负数产生的背景，初步相识生活中的负数，感知负数在生活中的广泛应用，并让学生借助数轴，学会比较负数的大小。负数在生活中比较常见，但这个概念对学生来说是生疏的，因此我在教学时紧密联系生活，把生活中的负数引入课堂，使学生既感到熟识，又感到亲切。二、 供应的丰富多彩、贴近生活的素材消退抽象的教学与学生的距离感在教学新课时，我充分利用教材供应的丰富多彩、贴近生活的素材，引导学生从例1中的主题图入手，从学生熟识的中心电视台天气预报节目中拉开教学的序幕，调动了学生已有的生
34、活阅历和初步相识，消退抽象的教学与学生的距离感，三、 让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。通过视察生活中的盈亏、收支、增减及朝两个相反的方向运动中应用负数进一步理解负数的意义，明白用正负数可以表示一些具有相反意义的量，从而让学生体验负数产生的缘由，接着引导学生列举生活中正负数应用的实例。如：飞机上升500米用+500米来表示，下降500米则用-500米来表示;小红向东走了20米用+20米来表示，向西走20米则用-20米来表示。再次让学生体会引进负数的必要性，理解负数的意义，建立正数和负数的数感。这种生活化、阅历化的问题情境，让学生体验了数学与生活的亲密联系，并能激发学生自觉地用数学的
35、思维方式来视察和解决生活中的实际问题。在教学过程中，有一些学生认为0是正数，我采纳引导学生紧密结合情境视察的教学策略。“我们从温度计上视察，以0为分界点，0以上的温度用正数表示，0以下的温度用负数表示。同样以海平面为基准，海平面以上的高度用正数表示，海平面以下的高度用负数表示。从中你发觉了什么?”在此问题基础上，提出更明确的问题：“0是正数吗?0是负数吗?”继而得出0既不是正数，也不是负数，使学生进一步理解0与正负数之间的关系;接着为了让学生在丰富的显示情境中进一步体会负数的含义，学会比较负数的大小，以大树为起点，一个人往东走，一个人往西走，如何在一条直线上表示出他们运动后的状况，引出数轴，使
36、学生在数轴上清晰地看到从左到右的循序就是从大到小的依次，全部的负数都在0的左边，全部的正数都在0的右边，即正数都大于0，负数都小于0，0既不是正数也不是负数，0是一个分界点;然后又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键?冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼六年级教学工作安排 篇7新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有安排，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作安排如下：一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实
37、效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。二、教化教学目标与任务：1、教化教学目标：注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句;要求学生初
38、步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教化教学新目标。三、措施与方法：现将本学期教化教学目标任务及措施与方法做如下调整：1、仔细备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提
39、高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的
40、教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业
41、过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。以上是我本学期的工作安排，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期能圆满的完成本学期的教学工作任务。六年级教学工作安排 篇8一、指导思想：贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的相识方式及特征，采纳与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为
42、学生主动参加多种学习活动创设详细途径，使他们从中获得学问、形成实力、驾驭学习策略。品德与社会教科书采纳的是“主题构建”方式。实行的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。二、教材的主要特征：1围绕儿童生活，符合儿童情趣。2注意已有阅历，贴近现实生活。3强调体验参加，引导学习活动4体现综合主题，规格合理适度。5单元组织教材，突出学生主体三、教学目标：1、引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱，相识人类社会对生命的敬重，体会自己生命的珍贵，学会主动的心态发觉生活中的美妙。2、引导学生在体验、视察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。3、了解国
43、家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今日的美妙生活，为实现振兴中华的宏大目标而不懈努力。4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培育学生的人文精神。5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充溢机遇和挑战。四、教学措施：（一）必需注意与学生和社会的联系1教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。品德与社会课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会”。这就意味着教材的运用必需与学生和社会联系起来。
44、所以教材仅仅是教学的“范例”。2教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样供应了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必需开放。开放性的课本内容势必须要老师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的.联系。（二）必需注意学生的实践实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是探讨人的德行的形成规律。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深化人的心灵的，是不能为人所驾驭的。（三）注意学生的自我反省，让导行落到实处。五、学生学习习惯的培育1、驾驭正确的读写姿态，坚持用钢笔写字并养成习惯。2、培育深厚的朗读爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、能有选择的阅读课外书籍，培育课外阅读的爱好，养成读书做笔记和随时运用工具书的习惯。4、培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方，语句简洁完整。5、培育课前预习课文，上课仔细听讲，主动思索，做好笔记的习惯。6、培育课后按时完成作业，书写整齐的习惯。7、培育留心视察生活的习惯。六、教学业务研修：主动参与教研活动，仔细听课与评课；投身课题探讨，不断提高业务水平；辅导学生主动参与学科竞赛活动。六年级教学工作安排 篇9一、指导思想1、贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准（试验稿）的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会