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1、2023年关于六年级教学工作计划模板十篇六年级教学工作安排 篇1一、课程标准对科学的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学学问的同时培育他们的科学爱好，以及学科学、用科学的实力。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教化。教学要求：1、指导学生相识四周自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生学问，促进他们养成良好的卫生习惯。2、培育学生学科学用科学的实力，主要包括初步的视察实力，试验实力，动手实力，逻辑思维实力。启发他们的创建实力。3、发展学生对自然界和科学技术的爱好爱好，对学生进行信任科学，破除迷信等科学自然观的教化，培育学生实
2、事求是，仔细细致，追求新学问等科学看法，酷爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。二、本册教学目的要求以学生的生活阅历为线索，以地球上的物质及改变、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，绽开科学探究活动，将“科学探究，科学学问和情感看法价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。三、全册教材分析全册共23课，外加两课探讨与实践。从学问结构上分七单元：物质的改变、人的一生、微小的生物、地球和地表改变、物体的运动、生活中的机械单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行视察、试验，用辨证和联系的观点看待事物的改变。人的
3、一生、探讨与实践。物质的改变单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处相识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化相识事物内部的改变规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部改变之间建立联系，突出相识事物的结构和功能。在探究技能上突出逻辑推理的思维实力训练。五、课时支配第一单元 物质的改变 3课时其次单元 人的一生 3课时第三单元 微小的生物 4课时第四单元 地球和地表改变 7课时第五单元 物体的运动 2课时第六单元 生活中的机械 6课时探讨与实践 2课时六、改进教法提高
4、教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活阅历，切入到科学探究活动之中。培育学生乐于用学到的科学学问改善生活，不断创新的意识。引导学生关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。六年级教学工作安排 篇2一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应当驾驭的英语基础学问。学生们对对话、词汇运用的主动性比较高，对英语学习始终保持着深厚的爱好，大部分学生已具备用英语说话、写话的实力，日常生活中能敏捷地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对学习英语的主动性不高，还需进一步激发他们学习英语的爱好。二、教材简析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英
5、语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将
6、来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。三、教学总目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简洁的中西方文化学问。四、全册教学重难点教材重点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四
7、会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。教材难点：1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、单元教材分析、教学目标、重难点学问目标：1、能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Letstalk中的三组句子。2、能够听、说、认读letslearn部六年级教学工作安排 篇3一，教学理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教化阶段
8、英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念理使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭
9、语言的目的。二，学情分析：六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习实力比较强，课堂上主动参加到英语嬉戏，竞赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习实力也较强，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。还有一些特殊优秀的同学能做到每天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学学问。但有部分学生基础较差，心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，很难参加到有些活动中，但应尽量爱护他们对于英语学习的爱好。三，教材简析：这套教材采纳以题材为纲的功
10、能结构运用任务体系为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。教材体现了以下教化理念：1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培育学生运用英语的实力。2。素养教化。3。跨文化教化。4。学得与心得相结合理5。爱好第一。6。现实与将来相结合理四，单元重点难点分析：1，对物体长度进行问与答；2，用一般过去时描述过去的事情；3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；4，能对美国的节日进行描叙；5，谈论实力；6，描叙自己或他人拥有某物；7，谈论动物的一些不为人知的生活习性特征；8，用一般现在时态对日常行为进行问答；9，询问某人是否想去某地；10，表达对做什么事
11、情有爱好。五，教学措施：1。课堂教学组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避开单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到老师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。3。提倡任务型
12、教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，探讨，沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到用英语做事情的目的。4，尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5，
13、实施趣味性教学，细心设计嬉戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。六，教学进度支配：略六年级教学工作安排 篇4本学期我担当整个六年级三个班的英语。六年级是小学的最终一年，一方面大部分学生已经深刻相识到英语在学习中的重要性，起先主动的，有针对性地努力加强学习英语。同时，随着学习难度的增加，学生们有些畏难心情，有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，基础相对要差，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期要做好提高学习爱好的工作，活跃课堂气氛，同时也在各方面严格要求学生，加强听，说，写训练，使他们学
14、习有进一步的提高。本学期的一些想法和安排如下：六年级英语是小学英语课程的最终一年，英语教材的特点是课本内容单词量少，而大段大段的语言段落是教学重点，尤其是多了许多语法内容。所以我在教学的过程中，既留意交际和会话，重点在于练习读写，从而达到各项语言之间平衡的特点，依据英语新课程改革的标准，本学期我制定了以下教学安排：1、课上仔细听，课下努力练由于每周只有四节课的英语，课程支配少就确定了上课时间仓促，假如连这仅有的四非常钟都不好好利用，不好好学习，要想学问驾驭好更是无从谈起。所以其次天要讲的每一节新课，都要仔细备课，仔细揣摩每一个教学环节，做到“保质保量”，让学生上好每一节英语课。同时，在课下时间
15、要充分练习。为此，我打算了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的学问；每天所学的学问当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在老师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热忱（一）目标1 、注意学生语言环境的培育，熬炼学生的学问的敏捷运用实力，同时也突出语言的真实性和好用性。2、通过多年学习英语的阅历，强调学生应总结一套学习英语的独特方法，突出学习的自主性，讲究学习的策略，帮助他们建立学习成就感和自信念。3、注意中外文化的对比与沟通，使学生通过学习，扩大学问面，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，课程特殊强调要关注
16、每个学生的情感，优差生搭配，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、提高人文素养，增加实践实力，力求满意其身心的可持续发展和终身学习的须要。6、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。7、通过反复强调，巩固学问，加强记忆。8、利用教材中带有的音乐理论，美学理论，表演理论等多种元素，减轻学生学习压力，提兴奋趣和主动性。（二） 重点：1、对前六册学问的总结和复习，语法重点学会运用比较级，句型，驾驭本册重点词汇和句子。2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。3、听，说，写实力的另一个层次的熬炼。（三）难点：能运用所学的学问写作文。（四）措施：1、仔细备
17、课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。周次教学内容第一周Review and Unit1其次周Unit1第三周Unit2第四周Unit2 -Unit3第五周六年级教学工作安排 篇5一、指导思想贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育爱好，变更单一的教学方
18、式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能，培育学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。二、教材选择跳绳是深受小学生宠爱的体育教材内容，常常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著的效果。本课程将依据小学生身心特点，将跳绳教材嬉戏化，培育学生练习的主动性，针对学生的个体差异，采纳分层次教学的方法，满意学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过嬉戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到
19、全面的发展，在学习中体会欢乐，在运动中体验胜利的同时培育学生的终身体育意识。三、教学思路整体思路是：课堂常规教与学内容组织与实施学生评价。常规教学中支配队列队形练习，教与学内容中穿插嬉戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育熬炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。支配了花样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确驾驭花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松开心的活动中得到放松。体现出实施素养教化和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地
20、达成课程标准五个领域的教学目标。四、教学效果学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能驾驭一些简洁的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了熬炼，提高学生参加意识、集体意识及适应社会实践活动的实力。五、重点难点1、动作自然、大方 跳入时机、跳动方法 节奏协调一样节奏。2、跳入、跳出时机的驾驭，主摇手限制绳的节奏，同起同落、运用自如。六、学生评价学生在教学的活动，参加意识，参加看法好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，主动参加实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。七、具体分周明确学习目标：第一周：基本摇绳与单人花样练习其次周：个人
21、花样跳绳练习第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳第四周：跳长绳（正跳）第五周：跳长绳（反跳）第六周：交互绳花样跳第七周：四长交互绳的花样，（详细内容单人连续跳、附加动作跳（拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳）正入反出式 21-30人/组 穿越长绳六年级教学工作安排 篇6一、教材概况六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recyc
22、le 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。二、教学目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言
23、的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的实力奠定了基础。三、班级学生状况分析学生性格比较好动 ，特性外向，但从学习状况来看，学生的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达实力差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，本学期将接着以培育学生写作实力和阅读实力为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。四、教学设计以及措施(一)教学理念1)采纳活动途径，提倡体验参加新课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下
24、，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成主动的学习看法，促进学生语言综合运用实力的提高。2)突出以学生为主体的素养教化思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体(包括网络)等进行在老师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思索、通过合作，使学生在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应用实力。3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。4)任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习状况为基本依据。5)敏捷处理教材与教学的关系。6)明确
25、新课标提出的教学要求，防止教学的简洁化、机械化、形式化。(二)如何设计有效的教学过程.1、课前打算(1)每学期初，老师必需仔细学习全日制义务教化英语课程标准(试验稿)，明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准;老师必需了解全学期的教学总体目标和要求;仔细通读教材，了解教材的编排体系，学问和实力渐进的层次;并采纳多种形式进行调查探讨，了解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。(2)以教学目标、教材和学生的实际状况为依据，制订切实可行的教学安排。教学安排应包括：a.学期教学总体目标(含目的、要求、任务);b.教材内容及学生状况分析;c.各单元的总体设想、详细措施及学科活动(包括课内、课
26、外各种形式的活动);d.教学进度;e.评价的方式、内容刚好间等。(3)仔细备好每一课备好每一课，每一堂课。细心钻研教材，正确把握教材的学问点和实力训练点、重点和难点，从而确定教学目标(包括语言学问、语言技能实力、情感看法、学习策略、文化意识等方面的目标)，设计好课堂教学流程，写出分课时教案。教案须包括：a.教学目标;b.教学重点和难点;c.教学进程中可操作性的课堂教学活动;d.板书设计;e.作业;f.教具打算;g.时间安排;h.教化反馈记录，要求每堂课都有。(4)必需健全集体备课制度，每课书必需在个人打算的基础上进行一次备课组活动。讲座教学的重点、难点、方式，解决问题的方法。教学安排的制订，复
27、习、考试等问题必需共同商议。(5)实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着尤为重要的作用，要留意运用的有效性。每堂课必需考虑合理运用，并在课前作好打算。2、课堂教学(1)老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公允对待学生，为学生树立良好的榜样。(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时安排与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;
28、要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，驾驭技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充溢的.内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。3、必需依据教学内容作教学流程的设计：1)富于改变由于小学生，集中留意力的时间短，课堂的改变对维持他们的留意力很重要。由于小学生外语学习的材
29、料内容本身大都比较简洁，枯燥，若不能在活动的设计上做到敏捷多变，学生很快就会失去爱好。创建富于改变的教学过程可以从以下几个方面入手：不同体裁的语言材料相结合，如对话、诗歌、故事、书信等。不同的活动类型相结合，如角色表演、嬉戏、唱歌、听/讲故事、调查、解决问题、猜谜等。不同的技能训练相结合，如听、说、读、写等。动、静结合，如既有嬉戏、竞赛等让学生兴奋的活动，又有听写、阅读等让学生宁静的活动。多种互动的形式相结合，如师生、生生、个人、小组、集体互动相结合。旨在提高语言精确性和旨在提高流利性的活动相结合。老师限制的练习和学生自由运用语言的活动相结合。须要高度集中留意力和主动思维的活动与活泼轻松的活动
30、相结合。2)难度适中太难的活动简单让学生失去信念，过于简洁的活动缺乏挑战，也会让学生失去爱好。假如教材设计的活动难度比较大，老师在分析该活动对学生的学问和实力要求的基础上，可以设计铺垫活动，以帮助学生作好打算。譬如，教材要求学生听“小熊”的故事，依据故事给小熊画像。要完成这个任务，学生们须要知道动物的名称、动物身体部位的名称，并能够在语境中听懂这些单词。因此，可以让学生在听故事之前，支配看身体部位猜动物、给动物标本贴标签等活动，帮助学生熟识故事中的关键词句，为学生顺当完成画像做打算。对于太简洁的活动，则可以设计扩展或后续活动，如对教材供应的“猫在桌上”、“猫在桌下”、“猫在桌前”、“猫在桌后”
31、的看图说话的介词练习，老师可以将它扩展成为须要学生细致视察的“侦探”嬉戏。又如，读完一段对话后，可以设计改编对话、将对话改成短文等后续活动。3)连贯紧凑连贯紧凑是对活动编排而言的。一堂课既要有改变，又要有依次。有位作家讲过，“一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合，而应当是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学生朝着老师努力的方向发展”等。“将不同的活动随意堆砌在一起会使人觉得不舒适和混乱”，因此，他提出了一些有关过程依次的一些指导看法。如：将难的活动支配在前面。因为学生在一节课的前段，头脑比较醒悟，精力比较充足，相宜完成要求高的活动任务。在动的活动前支配静的活动。
32、学生一旦动起来就很难静下去，因此，假如课的中心活动是须要沉静思索的，那么它应当支配在动的活动之前。考虑过渡。假如相连的两个活动差别很大，如由读写突然要转向说的活动，老师则须要考虑如何设计过渡语或简短的活动，使学生顺当地转入下一个活动所须要的状态。在课的起先和结束时支配集体活动。课起先时的集体问候、宣讲教学内容和目标以及课结束时的集体小结，可以给学生结构紧凑的感觉。个人或小组活动支配在课的中间进行会更顺当一些。课应在一种主动确定的气氛中结束。这并不是说肯定要用笑话或趣味活动来结束教学。对整堂课的回顾、对所学到的内容的小结、对学生表现的确定都可以增加学生的信念。老师还可以将学生有实力完成的任务放在
33、最终，给学生满意感。这种心情体验对学生爱好和信念的建立大有好处。对该作家的看法，我们须要批判地接受。你可能认犯难度大的活动应当放在课的中段或后段来进行，而前段则应当是打算阶段。详细状况须要详细分析，然后作出决策。教学设计是为教学服务的，但课堂教学不应当被课前的设计所束缚。课堂上，老师应以学生的反应作为行为决策的依据，而不是以事先写好的教案为依据。特殊是当教学不能按安排进行时，老师不行牵强为之，而要见机行事。4、词汇教学Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会驾驭。教法留意点1)注意词汇
34、的呈现，利用Lets start部分引入。Lets start是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际绽开探讨，同时在探讨过程中引入新词或新的句型。2)Lets start既可以复习三、四、五年级已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。老师要在一种能够使所学词汇的意思明白的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看老师用来表示所学词汇的意义的动作或图片等。在听清听准后仿照，跟读并能依据拼读的规律读出简洁的单词。3)在交际中教学单词。老师应力求在语言沟
35、通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆。词汇要求能听懂会说，能认读能正确抄写，四会的要能听写。老师教学中应体现培育学生这几种实力的详细教学过程。为了帮助学生形成认读单词的实力，建议老师可依据学生学习母语的阅历，利用规律逐步让学生形成见词能读，听词能写的实力。为了帮助学生熟记词汇的发音和意思，进而提高运用语言的实力，老师在词汇教学中肯定要设计运用语言的环境让学生在运用中学习，在运用中巩固。认词组词，认词造句、快速组词竞赛、我说词你说词组、词语搭配
36、等活动可以让学生在爱好中不断创建、巩固所学词汇，达到学以致用的目的。要求学生背诵单词是学生在以往学习中已经会听、会说、会认的基础上增加会拼法的要求。老师们肯定要在教学设计中整体考虑六年级教学特点。通过详细教学措施实现本学期教学目标。例如：抄写单词、组词、造句、连字母成词、用所给的字母组词、填入所缺字母等。本学期教学任务很重，教学难度大，老师们要克服困难，把握好教材，搞好教学工作。5、会话教学会话教学可以采纳干脆法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。六年级教学工作安排 篇7英语是世界上通用的语言，是人们进行交往的重要工具。在中国飞速发展的今日，从小培育学生运用英语进行最初步的听
37、、说、读、写是提高整个民族的文化素养的重要元素之一。英语是一门外来语言，没有像学汉语那样简单。作为一名英语老师，应当给学生创设一种学习英语的氛围。本学期我担当五年级和六年级六个班的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下安排：五年级要达到的目标：1、要求学生娴熟驾驭四会词语及短语。2、驾驭基本日常用语。3、学生能够简洁了解基础语法。4、培育学生运用基础学问解决基本问题的实力。5、要求学生能运用日常口语进行简洁沟通。六年级要达到的目标：1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性2、巧用教材等训练学生的语音、语调。3、运用构建式教学方法，引导学生运用视察、发觉、归纳、实践的方
38、法学习语言学问，感悟语言功能。4、加强学生读、写训练。5、结合实际，适当讲解基本语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。六年级教学工作安排 篇8学生现状分析：六年级学生学习看法端正，学生的纪律、学风都表现良好。绝大部分学生的学习爱好较浓，能主动主动地学习，能很好地完成老师布置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升学考试没有任务。因而，只在课堂内完结成学习任务。课后很少有同学去探究、去思索自然界中存在的奇妙。另外，绝大部分同学在温室里长大，社会阅历、实践、生活等实力较差，很难发觉生活中、自然界中的一些简洁道理，实践动手实力极差。课程标准解读：学问：了解生产生活
39、中一些简洁物理、化学、生物、地理、天文等学问，为初中教学奠定基础。技能：培育学生的视察实力、试验实力，思维实力，动手实力。情感受、看法、价值观：进行爱国主义教化，科学自然观的教化，培育学生勇于探究、独立思索的科学看法。教材分析：主要任务：1、完成动物与环境。植物与环境的教学。2、完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学。3、完成秋、冬星座的教学。4、电学学问相识电磁铁。5、完成简洁机械及地球内部、外部运动的教学。教学要求：1、弄清驾驭生物与非生物之间的关系。2、了解相识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。3、了解秋冬季显著星座。4、弄清简洁机械的作用及纲器的组成。5、
40、相识地球内部的运动。教学重点：1、生物与环境的关系。神经系统的组成。人的生长发育。人体的构成。2、相识仙后座、猎户座及找寻北极星。简洁机械的作用及用途。地球的内部运动。教学难点：画出包括人在内的食物网。人体是由细胞构成的。实际中相识秋冬星座。电磁铁的性质及用途。地球的内部运动。考点：广义的环境所包括的内容。神经系统在人体中所担负的作用。相识秋冬星座的显著端庄。电磁铁的性质及运用。简洁机械的概念及作用。地球内部运动的方式火山、地震。提高质量的措施：不断学习，多看多学先进老师的教学方法，更新自己的学问，提高学科教学水平。克服困难，想尽方法完成试验教学。趣味教学调动学生的学习主动性。充分发挥试验教学
41、的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学和生留意身边的事物，捕获动物世界的奇妙。教学进度支配：第一周：稳定学生心情，调动学生学习科学的主动性，介绍全书内容。其次周：学习动物、植物和环境的关系。第三周：了解食物链；我国珍稀的动植物。第四周：保持水土；爱护大自然，第五周：神经系统；人的生长发育第六周：细胞；秋冬星座第七周：电磁铁 第八周：信息的传递第九周：杠杆第十周：复习迎考第十一周：斜面第十二周：滑轮第十三周：机械第十四周：卵石的形成第十五周：地层的形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：检查基训第十九周：复习考试六年级教
42、学工作安排 篇9新的一学期起先了，本学期我接着担当2.1及6.1班的英语教学工作。6.1班是我本学新接手的班级，对学生状况一窍不通，而且六年级学生学习时间很惊慌，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新老师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完备地完成他们顺当六年级的英语学习，为的升入中学做好打算。为此，本学期我特制定以下教学安排：一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的打算。1、做到：驾驭教材的内容，把握教材的重、难点，探讨有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重爱
43、好、重成就感、重自信念的培育。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面对全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培育学生综合语言运用实力。并且利用早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率。2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。设计活动贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如会话表演、嬉戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让学
44、生接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间。激励学生通过体验、实践、探讨合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作。要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和详细状况，针对学生的特点有安排地实施工作，使他们都能有所提高、进步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学
45、习信念，所以对这些学生应实行更多的激励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信念，采纳帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创建一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成主动的情感、看法和价值观，养成良好的学习习惯。详细实施方式：1、课上多提问，多激励，激起他们学习英语的爱好，使之酷爱学习。2、课下多沟通，刚好了解学习状况，针对没有听明白的学问点刚好讲解不把困惑留到下节课。3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培育他们的自信念，激励他们以此来关爱集体，酷爱学习。4、采纳“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱惜下，逐步提高，进步。六年级教学工作安排 篇10一、 教材分析本册教材从探究对象上看，突出了相识系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇妙的能量、拓展与应用。第一单元我们长大了是依据科学(36年级)课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长改变过程(“植物