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1、2023年北京优秀教案北京优秀教案1教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现，共享了北京喜获2023年奥运会主办权的教案设计，欢迎大家借鉴！教学目标1驾驭“消息”这一新闻体裁的相关学问。2驾驭这则“消息”的语言特点。驾驭“消息”这一常见文体的写法。3、使学生相识到北京获得2023年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。教学重难点使学生驾驭“消息”的相关学问和写作特点。指导学生学会写“消息”。教学过程一、创建情景，导入课文1播放北京在获得2023年第29届奥运会主办权的实况剪辑录像，展示北京“新城市、新形象”的
2、相关图片。(见参考资料1)1993年，北京曾经参与过奥运会的申办。虽然没能胜利，但中国人民对奥林匹克运动的执着追求与满腔热忱却没有减弱过。经过长时间努力，2023年7月13日，北京申奥胜利了!那一天，北京再次成为世人瞩目的中心，中国人又一次体会到了胜利的喜悦与骄傲，从那一天起先，奥运会已不仅仅是我们心中的幻想，更是我们将来7年为之奋斗的切实目标。2023年7月13日对于13亿中国人来说是一个不眠不夜，现在就让我们从新闻的角度去重温这一宏大的时刻，重温那一刻的激烈与喜悦!2、导入新课二、了解新闻的一般学问1介绍新闻的一般学问。(见参考资料2)2师：此文是一篇消息，在学习课文之前，我们首先要了解消
3、息这一文体的构成与特点。(见参考资料3)三、进入课文分析，体会作者感情及语言特点1、要求学生在三分钟内读完课文，回答问题：(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2023年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?(2)各方对北京申奥胜利有何反应?2、抽学生回答，明确答案。3、让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。明确答案。(见板书)4、要学生细读课文，把能传达感情的词找出来。细读课文，体会包含在字里行间的情感，找出能传达感情的词，加以分析。“喜”字贯穿全文“全部”、“都”、“尽情”表达了无比喜悦和激烈的心情。“该”字有经过漫长期盼最终幻想成真的喜悦，有中国人的无比骄傲和自信。四、组织课堂
4、探讨，进行爱国主义教化1组织课堂探讨：北京申奥胜利的时候，你在哪里?说说你所在的地方是怎样庆祝这一时刻的，又是怎样为迎接2023年奥运会做打算的?(开放式答案)2让学生阅读课文后的相关资料，结合巴黎等城市对北京申奥胜利的反应，谈谈对“公允竞争，重在参加”的奥运精神的理解。3组织学生谈谈北京申奥胜利的意义。探讨：有利于改革开放和现代化建设，有利于世界更多地了解中国，有利于中国更快地走向世界。五、写作指导指导学生学写消息，结合本课的学习及单元后的写作训练要求，趁热打铁，提前讲解消息的写作方法(见板书设计)，以老师讲授为主，学生的详细操练留待以后的写作课进行。(1)标题：消息的“眼睛”，力求精确、显
5、明、生动、简洁、形式多样。(2)导语：要以精练的语言概括事实或消息的中心，要能引起读者的留意。(3)主体：足够的材料，典型的事例。(4)背景材料或结语，必要的时候可以加上。(5)留意事项：内容要真实，材料要翔实，数据要精确，文字要简明。课后体会学习这则消息的关键之点在于应用，实力的提高是实施素养教化的重要指标，因此，要指导学生学写消息，驾驭这种常见文体的写法。北京优秀教案2一、导入：同学们，你们喜爱旅游吗？我们刚去过山清水秀、风景如画的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飘香的吐鲁番。今日，请大家跟老师去看看咱们的首都北京吧。齐读课题。二、过程：1、看到这个题目，大家猜一猜，课文写的是北京什么时间的景
6、色？夜晚。2、听录音读课文，读准字音。3、你喜爱夜晚的北京吗？学着录音的样子自读课文，订正字音。4、每当夜幕驾临时，大地一片黑暗，可是北京却没有被黑暗包围。（出示第一自然段课文）谁能为大家读一读？师评：被灯光包围的北京，一下子被你点亮了！夜幕驾临什么意思？谁情愿再来为大家朗读这一段？师评：这光明暖和的灯光，让我们的心也跟着亮了，这灯，真好！这光，真亮！让我们一起读读这段话吧！5、在这片灯的海洋中，有一条街道最惹眼，出示长安街图片。大家都迫不及待地要去欣赏了吧？同桌相互读其次段。（出示课文，生字加点）6、夜晚的长安街在灯光下亮起来了，这些闪亮的灯是有故事的。它须要爱思索的孩子插上想象的翅膀，边读
7、边想象，让思绪飞起来，看看你的想象把你带到哪里去？自己读读这句话，出二段第一句话。指1：孩子，你的想象飞到哪儿了？生：天上。师：孩子，这就是想象的魅力，他能让你穿越时空，飞到天上，分不清晰眼前哪个是灯，哪里是星。指2：你呢，思绪带你飞向哪儿了？生：疑是银河落九天。师：聪慧的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古诗的魅力。指3：你呢，飞到哪儿去了？生：我想到了牛郎织女的故事。师：说的真好，你的想象飞得很远！在你的想象下，老师似乎先顺着天河看到牛郎织女了。7、看来，你们用自己丰富丰的想象，给夜晚的北京披上了一层神奇的面纱，让夜晚的北京亮得神奇！9、出示全文其次段和亮得神奇。齐读。本段生字加点。10、
8、出示本段词语，同桌互读。小老师领读。男女生读。读了这些词语，你发觉了什么？闪闪发亮，表示光亮的词语。11、辨析“烁、辉、煌”。这些字有什么特点？表示亮。北京就（亮）起来了。12、出示全文。神奇的夜晚，让北京亮得特别漂亮。让我们再来品尝一下吧。13、环形路上，一座座立交桥亮了！出示课文第三段的第一句。谁情愿读读这句话？14、如同是什么意思？出示似乎。一起读两遍。作者真会想像，把立交桥比作了彩虹，这样一来，北京立交桥的壮丽就形象地呈现在我们眼前。立交桥还如同什么？出示句子。指名回答。15、看这里，街道上还有很多造型好看的灯呢？出示四张综合图。你来读？真美啊！你再来读。这灯真好看！16、不同形态的灯
9、，把北京装饰得真美啊！谁能叫出这些灯的名字？出示图片出和句子挖空。谁再来夸夸这些灯？17、各种各样的灯，都让人看得沉醉了！我们读一读亮得漂亮的灯吧，出示第三段全文，齐读，并出示亮得漂亮。18、买衣服，买鞋子，要来商业街。夜晚的王府井和西单商业街，广告灯五彩缤纷，也成了北京夜晚靓丽的风景。出示第四段课文，自由读。指读。你让老师看到了着漂亮的风景。19、商业街上的广告牌、霓虹灯五花八门，有_色、_色、_色、_色、_色，五花八门，漂亮极了！20、灯光不但让北京变美了，还让古老的故宫变得年轻了！出示漂亮故宫图。谁来读一读。好生读。大家都来学着他的样子读一读吧。21、这次奇妙的夜晚之旅，不但让我们看到了
10、北京的夜景的美，还让我听到孩子们丰富想象自己对北京的赞美之语！夜晚的北京，多么光明，多么辉煌！22、我们来夸夸北京的夜晚吧：夜晚的北京，多么_，多么_！北京优秀教案3教学目标：1.读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的奇妙奥妙，产生探究自然界奇妙的爱好。2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物。教学重点：读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们各是怎样吃虫的，以及为什么能吃到虫子，感受大自然的.奇妙奥妙，产生探究自然界奇妙的爱好。教学难点：知道他们为什么能吃到虫子。教学过程：一、引入。同学们听说过会吃虫子的植物吗，今日我们就
11、来相识两种会吃虫的植物，它们就是猪笼草和茅膏菜。二、通过预习，你都解决了哪些问题？1）字词。黏液卷须腐烂竭力2）课文主要讲了什么？可以分为几部分？3）这两部分内容是如何联系起来的？（过渡句）三、指名朗读课文。要读准字音，流利。四、默读课文。思索：茅膏菜和猪笼草是什么样子的？它们各是怎样吃虫子的？为什么能吃到虫子？出示自学提示：1）默读课文2）抓重点词、句理解课文。简洁批注。3）用你喜爱的方式进行沟通，可以读句子、可以谈体会、也可以列表格进行总结。五、用表格的形式帮助学生归纳总结，同时注意朗读的指导。植物名称 外形特点 怎样吃虫 能吃虫缘由茅膏菜猪笼草在探讨的过程中要留意引导学生找出其外形特点和
12、吃虫的本事之间的关系，通过语言文字体会出这两种植物的吃虫本事。六、再读课文。能用自己的话说说这两种植物是怎样吃虫的吗？七、课外拓展。你还知道这其它能吃虫的植物吗？讲给同学听。瓶子草 食蝇草毛毡苔等等八、作业。将你知道的其它吃虫植物的特点和捕虫方法写下来。板书设计：茅膏菜： 卷吸引粘19 吃虫的植物猪笼草：招引 装吸引腐蚀北京优秀教案4教学目标：学问实力引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。过程方法自主探究法情感看法培育学生酷爱数学，酷爱生活的思想。教学重点：引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。教学难点：引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。教学过程：一、复习投影出示：小华的父亲存入银行
13、5000元，定期一年，年利率是2.25一年后小华的父亲到银行取钱，银行要把所得税的20纳税。应纳税多少元？纳税后可取回多少元？二、解决实际问题1、出示一张李明的存款单，细致视察思索。2、请你依据表中数据计算到期后能得到的税后利息是多少元？三、深化练习1、了解题目要求。2、出示相关条件。（1）存入银行，定期五年，年利率3.60，纳税20。（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92，不缴纳利息应当有口算练习练习题形式单一分层作业：1、基本练习：目标38页3，4。2、拓展练习：目标的拓展题。板书设计存款方案假如你有4000元，你会选择下列哪种方式理财？先计算每种方式所得的利息，在结合实际谈谈自己的想
14、法。（1）存入银行，定期五年，年利率3.60，纳税20。（2）购买国库卷，定期五年，年利率3.92，不缴纳利息税。（3）存入银行，一年一存（每年到期都连本带息续存，五年欧取回本息），年利率2.25，纳税20。课后反思：得：有了上节课的基础，学生处理相关习题的正确率提高了。失：学生在计算的过程中，还出现问题。设想：加强计算训练，提高计算实力和技巧让学生运用计算器。北京优秀教案5教学目标：1、 认读14个生字2、 朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的缘由，感受大象的可爱。3、 体会句中带点词语的作用。教学重点：了解大象醉酒的样子以及醉酒的缘由，感受大象的可爱。教学难点：体会句中带点词语的作用。教
15、学过程：一、 导入老师：板书课题1、 同学们，你们看到这个题目有什么疑问吗？2、 学生自由发言。（老师适时总结）把问题归类二、学生自学1、初读课文，了解大意。在课文中画出带有认读字的词语，然后读一读。通过练习，把课文读正确、流利。2、查字典解决生字词。 也可以结合上下文和生活之际理解意思3、小组沟通自学状况。（老师在这一过程中，巡察帮助有困难的学生。发觉问题刚好订正。）景色怡人：景色、景致适合人的心愿。酩酊大醉：形容大醉。不虚此行：没有白来；没有白白得来这一次。4、小组代表汇报，集体订正问题。5、自己读课文，要求正确。6、两人一组相互检查。要求正确流利。（老师在这一过程中，巡察帮助有困难的学生
16、。发觉问题刚好订正。）7、指名读。三、关于课文你有什么不懂的问题学生1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？2、小组沟通、解疑。（老师在这一过程中，发觉问题随机解决。）3、集体梳疑。四、理解课文内容1、 默读课文，思索：大象醉酒后什么样？画出有关的句子。体会带点词的用法。醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发 “酒疯”，到处破坏，惊扰游客。体会到：睡大觉、四处游荡是一般状况，到处破坏，惊扰游客是较严峻了，所以用甚至。这样表达，清晰明白而且有层次。有语气的读读，让大家感受到大象的“醉”2、 探讨：大像醉酒的缘由。 用自己的话把这个缘由说出来3、 把
17、这个故事讲一讲，说一说。五、小结学完课文后，有什么想法？起先心中产生的疑问解决了么？学生谈感受。六、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：16、大象“醉酒”有时睡大觉 有时四处游荡甚至到处破坏，惊扰游客北京优秀教案6教学目标：1.让学生通过查字典方式来认读生字。2.运用分角色等多种形式朗读课文，在读中了解课文，领悟课文大意。3.在评画探讨的过程中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的和善、正直，受到关爱别人，关切环境的美妙心灵感染。4.参加绘画竞赛，在说“画”中，练习想象，渗透人文关怀。5.渗透口语交际的训练。教学重点：在朗读、评画中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的和善、正直，受到关爱别人
18、、关切环境的美妙心灵感染。教学过程：一、谈话导入。师：前几天，老师参与了一个班的绘画竞赛。今日我带来了其中的几幅作品，你们看出示课件：四幅图莹莹画了一座金灿灿的宫殿；兵兵画了一条澄澈的小河；扬扬画了一对大翅膀；明明画了一把大锯，锯上满是尖尖的齿。他们为什么画这些画呢？我看不明白。我们打开课本，看能不能在文中找到答案。二、新授课。1.师：在学习课文时，遇到不相识的字要怎么办？查字典、查书、问老师请你打开书，轻声读一遍课文，把字音读精确。生读。2.师：读完了课文，你找到答案了吗？那课文中他们是怎样向老师说明的呢？请你默读课文的36自然段，把同学们说的话用直线画下来。3.师：谁情愿替文中的小挚友讲讲
19、自己的画？指导生用书上的语言回答，当学生说完画的内容后，师回答：哦，我懂了。师：他读得精确吗？谁再读读？正音：我们看电视里拿着金箍棒的是谁？（孙悟空）叫孙？空！认读字表里没有，又拿不准的字怎么办？生：查字典（悟w）师：这也是一种相识字音的方法。4.师：哦，同学们，我懂了，我全懂了。感谢你们！可是，同学们画得都是那么美丽，想象得都是那么奇妙，究竟谁的画该得第一呢？板书课题（师用文中的语言回答，引导学生回来课文，看看书上是怎么说的）5.师点评：宫殿-象征和善；大翅膀-象征正直；小河-象征关切环境；大锯-象征着关切他人。师适时板书：献出爱心6.师：这几个小挚友的想象力是那么的丰富，他们有的想到了童话
20、故事中卖火柴的小女孩，有的想到了小动物，有的想到了动画片里的黑猫警长，还有的想到了孙悟空。这四个小挚友都献出了自己美妙的心愿，假如让你也像他们一样，带着一份爱心去参与绘画竞赛，你想画些什么？为什么这样画？A.请你自己静静地想一想。假如“我”参与绘画竞赛，我想画出示课件：假如我参与绘画竞赛，我想画要求：说的时候要说明白“我”要画的是什么，为什么这样画？B.师：谁情愿把你的想法和我们大家说一说？说的时候要做到声音嘹亮，把意思表达完整。听的同学要仔细倾听，并能就不理解的地方提出你的看法。三、小结今日，我们一起观赏了这几位小挚友的作品，并且对这些画发表了自己的观点，也从这些画中感受到了他们那颗和善的心
21、。通过学习课文，你们肯定驾驭了一些读书的方法。当我们遇到读不准字音的字时，可以请字典挚友来帮忙；当你读不明白的时候，还可以联系我们的生活实际去理解。希望你们多读书，与书交挚友。板书设计：20.谁该得第一献出爱心北京优秀教案7教学目标：学问目标认读8个字。实力目标默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲解并描述武松打虎的情景。思品目标感受武松打虎的精神，产生宠爱这个英雄形象的感情。教学重点：了解课文内容，讲解并描述武松打虎的情景。教学难点：绘声绘色地讲解并描述武松打虎的情景。教具打算：课件教学过程：一、启发阅读爱好。1谁知道武松打虎的故事，你是怎么知道的？2今日我们要读读武松打虎故事
22、的原文，同学们你们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书91页，自己读一遍课文。二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。1我们读课文前，老师给你们一点提示自学认读字表中的字。默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，打算与同学沟通。想一想课文讲了一件什么事。2集体沟通。谁能把下面的字音读准。挑着一面招旗在门前（读三声） 景阳冈读一声 一双箸 少刻读三声綽了哨棒 将哨棒绾在肋下 毡笠掀在脊梁上 袒开 踉踉跄跄 光挞挞 撺将下来 一步步捱下冈子来了解课文内容，给课文划分段落。根据提取中心段法给课文分段。提问：课文从哪自然
23、段至哪自然段写的是武松打虎的经过。结果怎样呢？第一段（14）一天晌午时分，武松来到一家酒店喝酒。其次段（59）傍晚的时候，武松走上景阳岗，知道山上真的有老虎，但他照旧向山上走去。_第三段（1013）太阳落山后，老虎真的来了，武松赤膊上阵打死了老虎。说说课文讲了一件什么事。你觉得最精彩的是那部分？能不能给大家讲一讲竞赛讲解并描述武松打虎的情景。自己先练习讲然后俩人一组讲评出一人组内竞赛最终展示在学生讲解并描述时给提示大虫 武松蹿、扑 只一闪用腰胯掀 只一闪用尾巴剪 又一闪哨棒断了又扑过来 只一跳前爪搭在 揪住顶花皮，摁、踢没了气力 用拳头打 用棒撅打死了揣摩这段文字的精确性，学习写法，感受读书的
24、魅力。三、再读课文，读出对英雄的仰慕之情。四、举荐水浒传。北京优秀教案8教学目标：学问与技巧：1.敏捷运用识字方法学会学会12个生字及新词。2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。过程与方法：联系生活实际、想象、课件演示相互结合。看法情感价值观：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学难点：1.能够结合课外学问，说说自己想独创些什么和有什么用处，然后写下来。2.有感情地朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读
25、字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学过程：一 、谈话导入。我想独创看到课题你想到什么？（困）生汇报：爱迪生独创电灯理解独创的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。二 、新授。1汇报预习内容。（1）生字、词的.记忆理解：馆、尘、染易错。（2）自然段的理解。（3）同桌读课文，填写107页的表格。（4）指名汇报。三 、再读课文。说说读完课文你有什么感受？你想独创什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很好玩的句子画出来，画完自己放声读一读。体会每个人独创的用处。四、质疑。五、作业。抄写生字组词，熟读课
26、文。教学反思：本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要特别的专心，但是从课上的检查状况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。其次课时教学内容：理解课文内容。教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要独创的愿望。教学难点：能够结合课内外学问，说说自己项独创什么和他有什么用处，然后写下来。教学过程：一、谈话导入。1默读课文回忆课文中讲了谁的，什么独创？（困）二、新授：1再读你喜爱的独创，说说你为什么喜爱这一独创？2汇报（1）读“科学树不但可以削减空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”理解“削减增加”的含义。（2）用“削减增加”说句话。（3）
27、填空：科学数能够 能够 还能够科学树可以 可以 还可以3通过学习这篇课文你有什么想法？4自由发言，并出办法解决生活中的难题。5你能把自己的想法写下来吗？6小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的独创。“”许多的独创靠每一个去尝试实现。三、作业。1造句。2填空。3写一个你的设计独创。板书设计：29 我想独创表哥 人行道自动化 便利环保表妹 电动垃圾箱 便利环保我 种植科学树 美化、净化环境北京优秀教案9教学目标：1、明确组合图形的意义，驾驭用分解法或添补法求组合图形的面积。2、能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。教学重点：理解组合图形面积计算的.多种方法，会利用正方
28、形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。教学难点：依据图形特征采纳什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而又精确求出它的面积。教学过程：第一课时（一）复习整理学过的面积公式，完成下表。（二）须要留意的地方1.弄清图形，选择公式。2.找对应的底和高。3.留意单位换算。4.三角形和梯形的面积别忘了除以2。5.解决问题时，弄清面积与其他数量的关系。6.看青组合图形是由哪几个简洁图形组成的，找简洁的解决方法。7.已知面积，求底或高可以用方程解。（三）计算下面图形的面积（四）组合图形的计算方法：分割法或添补法（转化）：分解成简洁图形。（分割法）小明家准备装修，要给客
29、厅（如下图）铺上瓷砖，求客厅面积是多少？方法一：把组合图形分割成两个长方形。4337122133（cm2）方法二：分割成一个长方形和一个正方形。463324933（cm2）第三种方法：分割成两个梯形。（37）32（36）42=15+18=33第四种方法：分割成一个长方形和一个正方形。763342933（cm2）归纳：方法一、二、三是分割法；方法四是添补法其次课时（完成练习）四、作业复习本单元学问点及错题北京优秀教案10教学目标：1相识15个生字，会写12个字。2理解“面貌一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。用“如同”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和
30、日新月异的改变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学打算：课件课时支配：2课时教学流程：第一课时一、导引目标、激发爱好1师：漂亮的春天是旅游的好时间啊，在领会少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今日要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机动身吧。2（课件：飞机起飞声。）师：敬爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想观赏北京的夜景吗二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1课件演示北京的夜景。2说说感受。3板书课题：北京亮起来了4师：想进一步细细巡游吗？请打开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参加1按
31、自学四步骤学习课文。2检查自学状况。生字识记认读词语夜幕驾临华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光芒耀眼绚丽多彩面貌一新从天而降分自然段读课文说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟1选择自己喜爱的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。2学生自读、自学、自悟五、书写指导1左右结构的字要留意左窄右宽，“辉”要留意光字旁的最终一笔是竖提。2上下结构的字“夺、宫”要留意上宽，盖住下部分。3半包围的字“勾、府”要留意里面书写的位置。其次课时一、检查复习。1、卡片认读生字。2、认读词语。二、引导创新、应用实践1、
32、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。如：其次小节依据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪耀、从天而降、金碧辉煌、光芒耀眼、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。做做小导游，向没有去长安街的小挚友介绍介绍（边指图，边介绍）。师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选其次小节的学生也运用这些词语说话。）如：第三小节理解“如同”。这句话是把什么比作了什么？除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装饰北京？说话训练：仿照句子：一座座立交桥如同道道彩虹。照明灯如同草坪灯如同喷泉灯如同礼花灯如同（）如同（）如：第四小节师依据
33、学生回答出示词语。（光明、绚丽多彩、五花八门、繁华）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简洁介绍，看课件，体会面貌一新）王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不行能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增加了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，活
34、灵活现的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇合到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、消遣、服务、办公为一体的整齐、有序、文明、繁华的商业街。如：第五小节“古老和年轻”冲突吗？为什么？简介故宫。3、刚才我们感受了北京漂亮的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最终一段。三、有感情地朗读全文。四、课外拓展，升华感情古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人傲慢，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的挚友说什么呢？课后视察探讨一下，自己的家乡义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。板书设计
35、：灯 光 长安街：华灯高照明辉的 的 环形路：道道彩虹海 世 王府井：面貌一新洋 界 故宫：银光闪闪亮煌总 分 总课后分析：夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的许多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法。1、情感。假如说以往的教学注意的是语文学问，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应当让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经验的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文学问。这是学好语文的前提。因此，我在开头设
36、计了观看北京夜景的课件，配上自己充溢激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热忱、激情。虽是第一次读课文，有的学生竟然不由自主跟着我也读起来。看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学生产生对北京夜景的宠爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让语文焕发生命活力。2、交际。交际是新世纪人们生存与发展的本事。语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要到处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不肯定只是在交际课中。所以这堂课里首先做到老师和学生语言的融合，老师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切
37、的师生自由自在，同等的对话。其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创建，这正是语文学习的重点。3、感悟。“悟”从左边看是思索的我，从右边看是我的思索。感悟的过程正是理解和发觉的过程。老师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”肯定有个过程，“悟”肯定有个过程。因此感悟不是告知，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次是联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在义乌的什么地方看到过，然后用“如同”想象说话，感悟各种各样的灯汇合成海洋，让北京绚烂夺目
38、。在教学“王府井”这一段时，结合义乌小商品城的改变来感悟“王府井”的面貌一新。或许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！北京优秀教案11教学目标：1、生经验由实物上的角抽象为几何图形的角的相识过程。知道角各部分名称，了解角有大小，会比较角的大小。2、生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累相识图形的阅历，增加动手操作实力。3、培育学生的合作精神和创新实力。重点、难点：1、理解角的大小与角的两边叉开的程度与角的大小有关。2、建立角的正确表象。教学打算：小棒、剪刀、三角尺、多媒体等。教学过程：一、情境导入1、感受生活中的角 请同学们看几组都蕴含着角的截图。（课件） 师：在这幅图的桌面
39、上，你看到了哪些相识的图形？ （生回答） 在我们看到的这些图形里面还藏着一位挚友，其实刚才已经有小挚友提到了，老师知道她已经知道了，那究竟是什么呢？（课件从详细图案中抽象出四个角）今日这节课，我们就来相识角（板书：相识角）。2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸？（举起大三角板）来，你们有吗？取出来！边摸变提问：这有角吗？（生：有）师：用我们的小手心（动作）你有什么感觉？（生回答）师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸。（让学生回答）还有吗？你再来说说？咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么相识的这个就是（角）。 3、咱们动口，老师动手，把角给画出来。 先画一个点，再顺着这个点（
40、画一条线）看清晰了，这条线是怎么样的？再顺着这个点画一条线。这两条线是什么样的？再看这个点呢？这个图形就是什么了？二、教学角的特征、各部分的名称1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字。刚刚这个尖尖的点叫做角的（顶点）。咱们说的这两条直直的线，叫做角的两条（边）相识角了吗？2、行，那么咱们现在就在老师里找一找，哪儿有角？ （让学生边说边比划）3、让我们闭着眼睛想想角好吗？角的顶点是怎样的？（一起说）边呢？几个顶点？几条边？清晰了吗？那咱们跟着电脑书空一遍。（先画一个点，直直的一条边，再从这个点，画一条直直的边，行了吗？）北京优秀教案121会认15个生字，会写12
41、个字。2能有感情地朗读课文并背诵自己喜爱的部分，积累喜爱的词句。3感受北京的漂亮和巨大改变，激发学生对祖国首都的酷爱之情。图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。2课时第一课时一、创设情境，新旧迁移引入新课1（投影出示：二年级上册中北京一课的有关图片。）大家还记得这些漂亮的地方吗？咱们再来回忆一下北京那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。2多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)二、初读课文，整体感知。1、 师配乐范读课文，学生思索：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表
42、述。2、 配乐播放北京夜景图片。俗话说：“百闻不如一见”，小挚友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧!你们看.3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请同学们自读课文圈诞生字，借助拼音把课文通读顺。5、沟通认读生字。6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？三、图文比照，读中感悟。学习第一自然段。1、 请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。3、 质疑。(理解“夜幕驾临”)四、复习巩固五、写字其次课时一、 小短文复习生字：夜晚的北京非常迷人，闪耀的霓虹灯和公路上的街灯如同仙女颈项上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢