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1、初一语文备课组计划篇二1、备课组成员情况2、教情和学情分析教师方面，四位老师中，有两位是新调入的，有一位新分配来的, 面对新的教学环境，需要有个适应过程。两位年龄大一点的教师多年 不教基础年级的课，两位年轻教师新接触教材，这些因素都制约着整 个年级的语文教学。学生方面，本届初一新生，来自不同层次的小学，家庭教育环境 也非有常大的差距，学校又处在城乡结合部，这样就导致了学生学习 情况相当的复杂。语文水平更是参差不齐。小学到初中语文学习内容 的深化与扩展，语文学习方法的改进与培养，语文学习习惯的形成与 培养，都给初一的语文教学提出了更高的要求与更新的挑战。备课组的教师要深入钻研教材，认真落实教学常
2、规，集思广益， 力求本备课组教师授课水平不断提高；利用各种机会，不断学习语文教学的专业知识，不断提高自己的 业务水平，各成员都要勇于创新，不断提高整体的课堂创新水平。备课组成员要在自主思考的基础上，加强合作探究，充分非集体 的的优势，提高全体成员的课题研究水平。合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。1、学习方面深入学习钻研新课程标准，准确把握新课程标准的学科教学理念; 充分利用团体优势分析钻研教材、理解把握教材，在教学中勇于创新， 深入实践新教学理念，不断总结自己的教学实践经验与教训，不断提 高备课组全体成员的自身素质和整体教学水平。2、集体备课每周集体备课一次，讨论教材及
3、教学中发现的问题，交流教学心 得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试； 发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上， 从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺， 进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作 业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学 习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试 分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。详细的集体备课 分工表，见后面的附表。3、教学常规落实认真落实学校关于常规的要求，认真备课，做好集体备课，精心 上课，努力创建高效课堂，充分发挥学校
4、多媒体硬件的优势，努力提 高课堂教学效率。精心设计课下作业，认真批阅，深入把握学生的学 习状况，认真做好课下辅导，做好优生辅导和差生转优辅导工作。4、课堂教学研究开展信息技术支持下的语文高效课堂研究，善于学习，勇于实践，敢于创新，不断积累，形成本备课组自己的高效课堂风格。5、过程性性质量检测做个每个单元的单元检测和四周一次的阶段性检测，跟踪掌握学生的学习动态，采取各种有效的措施，不间断的促进学生地学习。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、坚持认真开展好每周的集体备课活动，使集体备课成为提高 教师业务水平的一个重要过程。通过集体备课的形式，集中集体的智 慧，对教材进行深入挖掘和
5、科学研究，真正体现集体备课的价值。本 期教材共5个单元，每个单元6篇课文，每个成员负责一部分内容的 主备任务，准确定位教学目标，充分做好课前准备，精心设计教学过 程，合理布置课堂作业，全方位地研读教材。教学过程分为两大块， 一块是教学内容，一块是教学互动，这就要求主备人精确把握教材精 髓，及时了解教学动态，既备教材，又备教法。每周集体备课时先由 主备人陈述备课思路，再大家讨论、研究、补充。博采众长的集体备 课必将在有效增强学生学习能力的同时快速提升教师教学水平。2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师 便及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的 备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，努力做到共同提高。3、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文 学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平 时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。 让平时扎扎实实的落实在语文考试中张显作用。4、指导学生上好阅读课。为激发学生学习语文的积极性，弘扬 中国传统文化，本学期在全年级范围内开设阅读课。各语文老师对学 生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心 得和体会，并组织、举办读书报告会。5、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文 老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。