《初一语文备课组计划例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文备课组计划例文.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初一语文备课组计划初一语文备课组安排1一、指导思想（1）常常与班主任取得联系，深化了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂视察，了解学习习惯和小学基础状况。运专心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们主动参加语文实践活动，努力培育学生语文学习的爱好。（2）指导学生写好字，读好书，作好文（3）努力建构原生态的语文课堂模式二、详细的措施（一）逐步提升学生的语文素养1、写字培育耐性，练字要落实2、读书规范言行终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。（1）举荐阅读的名著（2）自由阅读的指导3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。（二）切实提高学生
2、的学习成果，主要落实以下要点：1、基础学问的落实（1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题2、阅读理解（1）诗歌赏析（2）课外文言文的简洁阅读（3）记叙类文章的基本题型和答题的规范A、基本情节概括题B、人物性格概括C、描写的作用D、赏析比方句等美丽词句的作用3、写作（1）素材的积累（2）综合性学习活动的开展（3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练三、关于备课作业等常规的教学工作1、关于备课：各环节各步骤都必需具备。2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必需到位。3、关于作业（1）若采纳学案，老师批阅（2）创新练习的选做（3）每周的自由练笔、练习册（4）素材积
3、累本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本）（5）作文本四、关于任务的分工1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦2、分工不分家，相对公允，照看该照看的3、注意效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后供应借鉴。初一语文备课组安排2初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将仔细学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教化教学观念，以全面推动素养教化、创新教化、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。一、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的
4、教化教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学
5、习看法和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。初一语文备课组安排3一、学情分析：眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。学生已明白任课老师的教学思路、教学方法、教学步骤，老师也了解学生的学问基础、智商情商、学习实力和后续潜能了。全部这些都是因素，为下学期进行课堂微课改，供应了坚守的基础和必备的条件。期末测试结果显示，学生语文学习实力依旧不高，亟待提升其综合实力、应变实力和创新实力。二、教材分析：七（下）课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对老师们来说
6、无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点：教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单元，情感看法价值观与主题相一样，再辅以肯定的写作实践指导，加强学生的写作训练，意义重大。学问与实力方面，规定学生要达到以下要求：“结合个人经验和体验，学习文章表达技巧”；“揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用技巧”；“理清作者思路，深化理解课文内容”；“联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品尝并积累美丽的语句”；“练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与上学期重复，意在让学生的实力得到螺旋式的提升。三、备课组活动与备课议题1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教
7、学要求为探讨内容，重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习要点。支配本年级的两名老师参与本校的公开课教学。2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些；二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率；三是如何激发学生课外阅读的热忱和爱好、如何让学生酷爱生活学会感恩，将语文学习与个人前途紧密结合起来。四、本学期教课课时支配：本学期教学时间只有十六周，扣除期中考一周，真正上课时间只有十五周时间。第一单元内容上学期基本教完，只需复习一两节课。每周教学时数为5节，现将上课程序支配如下。1、第一周：复习两节、考试两节，一节
8、课机动。2、其次周：黄河颂1节、最终一课2节、艰难的国运与雄健的国民1节、土地的誓言1节、木兰诗1节3、第三周：木兰诗1节、复习考试2节、写作1节、综合性语文学习1节、4、第四周：邓稼先1节、闻一多先生的说和做1节、音乐巨人贝多芬1节、福楼拜家的星期天1节、孙权劝学1节5、第五周：复习考试2节、写作1节、社戏2节、6、第六周：安塞腰鼓2节、竹影1节、观舞记1节、口技1节7、第七周：口技1节、复习考试2节、写作1节、戏曲大舞台1节8、第八周：宏大的悲剧2节、在沙漠中心1节、登上地球之巅1节、真正的英雄1节9、第九周：短文两篇2节、复习考试2节、写作1节、10、第十周：期中复习考试11、十一周：猫
9、2节、斑羚飞渡2节、华南虎1节12、十二周：马1节、狼3节复习1节13、十三周：考试1节、写作1节14、十四周：附录诗5节15、十五周：名著导读2节、写作1节、复习2节16、十六周：期末总复习17、十七周：总复习、迎接期末考初一语文备课组安排4一、指导思想初一语文组全体老师将以语文教学大纲为依据，以语文新课程标准为准绳，领悟课改精神实质，坚固树立教学质量意识，仔细落实校长的办学发展观，主动推动语文课程改革，扎扎实实开展教研教改活动，从而提高老师教研、教学水平；建立以学生为本的教学平台，培育学生良好的自主学习习惯，把提高语文教学质量作为教化教学的核心内容，处理好学生从小学到初中这一过渡期的学问链
10、接，以教材的单元或学问块为单位，将学问点串联起来，实现学问的条理化、系统化；引导学生把语文基本实力由课内向课外迁移，全面培育学生的语文素养，让学生不但爱“学”语文，更重要的是会“用”语文，以切实提升学生语文成果，完成学部下达的各项教学任务和成果指标。二、工作目标学问与实力：识记和正确书写常用字词，养成良好的书写习惯，逐步积累丰富的语言，能理解的主要内容，领悟主旨，有肯定的阅读速度，养成良好的阅读习惯，具有独立阅读实力，注意情感体验。重点训练记叙文的写作方法，把六要素交待清晰，学会描写，把写详细。过程与方法：提倡“自主合作探究”的学习模式，能主动进行探究性学习，在实践过程中学习、运用语文。提高语
11、文实力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，要努力变更过去重学问传授和学生被动接受的教学倾向，留意语文学习与生活的外延之间的联系。情感看法与价值观：这个目标体现的是语文的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文课程的重要内容。在语文教学中应注意熏陶感染，潜移默化，把“情感看法和价值观”这一重要维度渗透于教学过程之中，培育学生正确的审美观和人生观。3、竞赛目标：开展好写字课，进行书法训练，在全年段内举办书法竞赛和书法成果展，以促进学生养成良好的书写习惯。三、工作措施（一）理论学习方面1、仔细学习语文新课程标准，尤
12、其是学习其中有关七年级语文教学的内容，老师明确总体教学目标，汲取良好的教学建议。仔细钻研教材，引导学生做好小学到初中这一过渡期的学问链接，注意基础学问的教学，把握重点，逐步构建学问体系。2、学习新的教学理念和教学模式，做科研型老师。（二）集备教研方面1、有效发挥集备功能，备课组内研讨教法学法，依据学生和班级差异选择教学方法。本学期集备的重点是：如何抓好基础学问的教学；如何促使学生养成良好的书写习惯；如何引导学生进行课外阅读和丰富语言积累；如何教给学生初步的阅读理解的答题方法；如何进行作文教学；如何在语文课改的背景下培育学生自主合作的学习方法。2、确定集备中心发言人，每周在集备的基础上，精研教材
13、，全组做到“教学目标、重难点、教学进度、作业、测试”五统一。并在统一的基础上有所分层，重点班的学生有所提升。3、不断探究教法学法，改进教学模式，提高教学质量。（三）常规教学方面1、每周仔细抓实“三清”工作，集全组老师才智，搜集资料，出好试卷，课堂练习、周测、月考力争取得训练的效果。3、加强语言积累，每节课支配学生在黑板抄写名言名句、美丽语句段落，并定期检查学生的语言积累状况，要求实施课前3分钟演讲活动。引导学生开展名著阅读，增加阅读积累。4、系统作文指导训练。细心组织老师撰写作文教案，使作文教学成为一个系统，步步为营，逐步推动。留意为学生自主写作供应有利条件和广袤空间，教学生学会仔细视察生活，
14、写生活中的事，感悟生活中的理。作文采纳集备教案进行系统性训练，以记叙文的训练为主，重点训练命题、半命题两种题型。全学期至少完成八篇大作文，八篇小作文。5、进行形式多样化的早读，早读课做到有内容，有程序，有检查，有效果。利用早读加强古诗文的背诵与默写。初一语文备课组安排5一、学生状况分析从入学测试状况来看，学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低。二、本学期教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。知士标：了解课文
15、中出现的有关重要作家作品的常识，了解记叙方法和修辞方法、小说的有关学问和中外名著的常识，熟记课文中出现的生字生词的音义，常用的文言虚词和实词的驾驭。驾驭和运用知受力的目标：养成学习语文的良好习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。三、教学措施1、依据学生的状况和我校的实际，先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。依据学生各人的详细状况，深
16、化探讨教材教法，细心备好每一节课，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。2、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性
17、思维。4、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。5、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。实行同桌互批共批，以改促记的词语教学，有效增加词汇量。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲;做到作业本、作文本、听写本三本必改，并做好学生的刚好订正和个别辅导工作，更好的查漏补缺。实行培优辅差，面对全体学生。利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。让优生帮差生，实行“一帮一”学
18、习语文。6、熬炼提高表达实力。开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、综合性学习活动等。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。作业的布置和批改要因人而异，充分照看到不同学生的特点。四、培优辅差安排指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动。制定目标：在这个学期
19、的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、写的综合语文实力，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。(阅读和写作)。确定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。每一个班级一星期开设出一节学生阅览课，老师介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布
20、置他们摘抄。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.采纳一优生带一差生的一帮一行动。2.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。4.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。5.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6.顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。五、公开课的时间支配毛姣娜
21、、戴珺老师20xx年11月初一班级在微格教室开展同课异构活动初一语文备课组安排6为全面实行学校和教研组工作安排，加强课堂教学探讨，切实提高七年级备课组语文老师的业务素养，回来语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把学问传授与实力培育落到实处，不断提升教化教学质量。特制订安排如下：一、教化教学指导思想以初中语文课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，全面贯彻党的教化方针和新课改理念,以仔细实施素养教化为目标，以阅读和写作为重点,加大教学探讨和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外学问的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问
22、面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教化理念。二、从实际动身，制定切实可行的措施今年的七年级学生状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读实力低下，甚至无从下手，大部分学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成果参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经
23、过探讨，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。三、详细工作及主要措施1深化学习现代化教化理论和近年来国内外语文教学探讨的新成果、新阅历、新动向，切实变更课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素养教化有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己，每个老师都要按学校要求制定出业务进修安排。2.备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出怀疑点。解决单元教学的要点、难点，并且刚好反思上一阶段的教学。备课组
24、活动围绕“文本的细读”这一大主题，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑。语文备课组的集中备课时间是：除参与县校教研活动以外的隔周三的下午1、2两节课。3充分发挥运用多媒体技术制作课件干脆用于语文课堂教学的优势，利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件，大家相互借鉴修改运用。4.进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六仔细”的检查，注意老师教学常规的落实，要求每个老师必需把“六仔细”贯彻到教学的每一个环节，仔细检查，督促落实。5.刚好组织本备课组的老师参与县校两级语文教研活动，提高本组的整体水平。6.充分挖
25、掘本校优秀老师资源，加强老师之间的教学沟通，老师之间相互听课达10节以上，相互学习与借鉴，取长补短，共同提高。7.开展赛课活动，全组磨课备课，上课听课等方式提高大家的业务水平，尽可能走出教学的高原期。8.做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题实力9.加强对阅读和写作教学探讨的力度，开展在阅读教学中的有效策略探讨。10、协作校刊开展一些关于作文的活动，提倡学生主动投稿，激发学生学语文的爱好，培育他们高尚的审美情趣。初一语文备课组安排7新学年伊始，我们将仔细学习贯彻教化局“实现七个全面提升”，以提高受教化者的整体素养为目标，开拓创新，务实奋进，全面实施素养教化，培育
26、学生的实践和创新实力，我们将做好以下几方面的工作。1、我们初一备课将深化学习和探讨“新课程标准”，从全面提高学生语文素养的理念动身，明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求，更新老师自身角色，探究新的教学方法来实施素养教学，全力使新课程的实施得以落到实处。（1）进一步深化课堂教学改革，对课堂教学评价要有新的相识，要从老师的教、学生学的状况及学生对所学学问探究的爱好来探究新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。（2）接着探究课堂教法，立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境，激发学生的爱好，引导学生主动参加、自主探究；要培育学生良好的学习习惯，打好扎实基础学问，发展学生的
27、实力；要发展学生的思维实力；要关注不同层次的学生的发展，为不同层次的学生的发展创设良好的空间。（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探究，引导学生发觉、归纳、反思、总结、特殊是经引导学生去发觉、要引导学生有独特的思索、理解及结果。（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段协助教学。（5）教学要以学生为主体，充分发挥学生的创建性，注意学生实力的培育，要在平常的教学中让学生动口，动手，动及，多思多练，让他们的运用实力得到切实的熬炼和提高。2、依据新课程标准的要求和学生的实际状况，备课组共同探讨拟定本学期的教学目标和重点：（1）注意“双
28、基”训练： 教学要强化基础学问和基本技能的训练，加大力度巩固基础，特殊是做好转差工作，全面而扎实的做好“双基”的培育。（2）注意学生迁移实力的提高：要针对学生的实际状况实行敏捷而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容，更重要的是教会学生理解和运用学问的方法，注意学生迁移实力的提高，要让学生面对新的问题，做出自己的分析，获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用学问解决新的问题。（3）注意学生阅读理解实力和语言表达沟通实力以及材料信息处理的实力的培育。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物，具有肯定的语言感受实力，学会分析和思索，产生自己的体会和理解。能理解、品尝重要词语在语言环境中的含义和作用；
29、能整体感知文章，理清思路和结构层次，把握文章所表达的看法和观点；能揣摩和理解文中重要的句子的含义，初步学生观赏文学作品，产生自己的情感体验，提出自己的看法和疑问。学会阅读浅显的文言文，能默写教材中要求背诵的优秀古诗文，能正确说明常见的文言实词的词义，翻译重要文言文语句，并理解课文的基本内容。（2）注意语文基础学问及运用实力的培育，学生运用学问解决实际生活中的问题，提高学生的现实生活中的语言表达以实力。（4）联系自己的生活经验，写出具有自己的真情实感的作文。（5）我们将语文教学和思想教化相结合，在平常的教学中渗透思想教化，培育学生良好的道德情操和思想修养，树立他们的远大奋斗目标，挖掘他们的非智力
30、因素，提高他们学习语文的主动性和主动性。（6）开设阅读课，激励多阅读优秀文学作品：向学生举荐优秀的文章，让学生有广泛的阅读，开拓学生的学问面，培育学生高尚的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的观赏品位和审美情趣。并协作教材中的“名著举荐与阅读”专题，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。3、我们将以教学质量为重，坚持“六仔细”，毫不松懈，针对学生的实际状况合理支配教学过程，突出重点，突破难点，深化浅出，有效地提高45分钟的课堂效率。4、我们将发挥集体的力气，团结协作。统一思想，统一安排，统一进度，统一资料，统一测试，平常常相互听课沟通，探讨教学体会，共同支配教学和复习安排，注意考试
31、信息的收集整理，在命题制卷工作中做到合理化，精细化，共同搞好试卷的批阅、分析。5、我们将在教学中仔细辅导和组织各种课外活动，丰富他们的学习生活，寓教于乐，提高他们的学习爱好，由课内向课外延长，拓宽他们的学问面，同时做好补差工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高语文的教学质量。6、我们将帮助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动，如大课研讨，教学观摩，听课，采纳“走出去，请进来”多种沟通形式，取长补短，不断提高。为了实现奋斗目标，我们语文备课组将不遗余力，全力以赴，勤奋刻苦地工作，争取以优异的成果，为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。初一语文备课组安排8本学期，我们初一语文备课组
32、将在新的课程标准的指导下，围围着校长室、教育处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面对全体，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。一、主要探讨目标：1、仔细学习教化教学理论，以初中语文新课程标准为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。2、了解学生的学习状况，依据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。3、抓好
33、初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的学问面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的探讨，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探究，找到适合提高学生读写实力的方法。3、如何通过各种方式，多种渠道，提高老师的业务实力，为语文教学的发展打下扎实的基础。4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广袤，以适应时代的发展。三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应
34、根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求；紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的
35、须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。2、狠抓教学常规，提高课堂效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备
36、课组将协作教学处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。激励老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。3、加强教学探讨，提高学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。4、培育青年老师，促进健康成长针对我们备课组新老师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年老师熬炼的机会，使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。