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1、 初一语文备课组学期工作计划初一语文备课组学期工作计划表(6篇)初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇一 以新版语文课程标准为指针，以县教研室和学校教科研工作规划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，以“有效教学”讨论为核心，深化课堂教学改革，进一步加强组内教师的沟通，开展形式多样、注意实效的教研活动；创设宽松和谐的讨论气氛，鼓励语文教师在教学中讨论，在讨论中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学力量，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景 本教研组共有xx位教师，（含20xx年新教师1人），是一
2、支优秀的教研队伍，我们都有丰富的教学阅历，求真务实、敢于创新的精神。以备课组长为核心，组员们团结合作，乐于学习，擅长探究，有较高的教师个人素养，对教育教学事业怀着极大的热忱。信任在以后的工作中我们将相互协作，共同进步，把xx中学的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育学生具有综合学习的意识和力量。 2、在连续训练并培育学生认读、感知力量的同时，侧重训练培育学生的理解力量和归纳力量，为提高学生分析问题的力量作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语
3、文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 8、连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创
4、新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇二 我们七年级语文备课组有教师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩。 我们深切地意识到，培育良好的语文学习习惯，对初一学生来说是非常重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。 初一学生的根底差异较大，而初一阶段的学习比拟轻松，是打根底的最正确时期。所以夯实根底仍是本学期工作的第一个重点。 1、以单元教学
5、为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，
6、强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本期要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言学问。 4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩大学生古诗词的积存量，凸显我校语文特色。 在备课组工作方面，我们力求做到： （1）加强自身学习，强化学习性组织建立，享受教育； （2）向40分钟要质量，身教胜于言教。 （3）每周的周一下午第一节是集
7、体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。 1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。 2、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。 3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积存、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。
8、 初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇三 本学期语文教研工作坚持以深化课改为核心，以进修学校教研工作规划为指导，积极协作上级主管部门工作，以促进教师的专业进展和快速成长为目的，以课堂教学讨论为重点，不断强化教学讨论、指导和效劳意识，转变教研观念，调整教研思路，提高教研品位，转变教研模式，增加教研实效，努力开创语文教研工作的新局面。 1、进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教学观念，真正树立起表达以学生进展为本和素养教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。 2、进一步提升教师的专业素养和教学科研力量。构建以实施教师个
9、人专业进展规划为抓手，以教研为载体，以全面提升综合素养和业务本事为目的的教师专业进展成长机制。 3、结合本县的实际状况，立足校本教研，改良教学，解决实际问题，力求取得更好、更大的成效，促进教师的专业素养，开拓语文教师培训的新途径。 4、充分发挥网校的教研平台，切实为教师搭建沟通阅历，沟通思想，互通信息的时机，为语文教研工作对外宣传和沟通开拓出一条畅通便捷的通道。 1、加强初一年级语文教学教学、复习和中考指导工作。 2、加强教师培训工作，全面提高教师专业化水平。 3、深入基层学校听评导课，加强课堂教学讨论，提高语文教师的课堂教学力量。 （一）培训工作方面 1、组织好初中语文教师参与xx市教师进修
10、学院组织的新课改培训工作。组织好教师按时参与会议，学有所得，学有所获，提高教师对新课改的再熟悉，为教师教学打下良好的根底。 2、组织并做好语文期初学前周集备工作。假期要仔细备课，选好主题，做好课件。把一人主讲与多人参加沟通结合起来，真正起到提升教师专业素养的作用。 3、做好教师专题培训活开工作。连续做好新教师和青年骨干教师的培训工作，努力使培训工作更具实效性，带动并帮忙青年教师在教学反思的实践中提高自己的专业水平，促进新教师进展教学讨论的自觉性和主动性，以讨论需求驱动培训学习，尽可能多地为他们供应各种学习和展现自己教学才能的时机，提高他们的教学力量和在肯定范围内的知名度，为青年教师成长搭建平台
11、。 4、做好教研组长、备课组长的培训工作。指导校本研训活动的开展，创新教研活动形式，营造和谐教研文化。引导教师对教学实际问题进展讨论，攻克教学中的重点、难点，总结出规律性的东西，从而有效地提高教师的专业素养和教学水平。要充分利用好教研组、备课组，形成合力，资源共享。培育团队精神，提升团队整体实力。 （二）教学讨论工作方面 1、进一步深化课程改革，强化课程改革的讨论力度，针对我县课程设置、课时规划、课程实施、课程评价等方面提出自己的见解。 2、发觉并培育语文学科的名师，充分发挥名师骨干教师的带动辐射作用，发挥他们在教育理念、教育治理、新课程实施及个人成长方面的先导作用，努力实现教师队伍的专业提升
12、。 3、从初中语文的教学实际动身，组织好语文教研活动，强化教研活动引导教师对新课程理念下教师专业素养、课堂教学策略、教学治理、教育教学评价等方面的讨论，促使教师把新的教育教学理念转化为详细的教学行为，并落实在课堂教学之中。 4、强化语文课堂教学的讨论，以课堂教学为突破口，以课堂为主阵地，从讨论学法入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，要向课堂教学要质量，讨论课堂效率的最大化。 5、常常深入基层学校听评课，做好教学状况分析，帮忙教师准时了解自己的教学状况，针对学生学习现状，调整教学策略，提高教学质量。 6、积极参与教学常规调研，仔细做好专题调研。在发挥调研的指导作用的同时，也作为教研工作反应
13、的重要途经，促进教研方式的转变，提高教研工作的有效性。为学校和上级部门的决策供应参考。 （三）教育科研工作方面 1、进一步加强信息技术与学科教学整合讨论，提高语文教师制造力量及利用网络资源的力量。 2、组织教师充分利用“xx网”的网络资源，进展学习沟通，为教师搭建沟通、研讨、互动的平台，不断提高学科教师教科研的力量和水平。 3、立足教研工作实际，积极开展省级课题讨论。结合自己的语文教学的工作实际，积极参加“中小学教学方式讨论”的讨论，常常深入基层学校，调查讨论，把握第一手材料，总结归纳教研成果。写出有关有价值的论文。 4、利用“网校”，联系基层学校，扩大语文教研的平台。利用这个无限的平台，加强
14、与基层学校和外地教师的广泛的联系，推动语文教学的改革与进展。发表文章，表达自己的看法。 5、制定“十二五”语文教研工作规划。在语文教研规划中，我们制定了规划的指导思想、工作的实施重点、工作的详细措施，为语文教研工作在“十二五”期间顺当开展绘制了美妙的蓝图。 （四）常规工作方面 1、抓好初一年级复习指导工作。深入各校初一年级备课组，积极参与学校校本研训，通过多种形式，了解各校状况，总结阅历，沟通中考信息，做到资源共享；教研活动注意实效，对中考命题及考试走向进展讨论，使复习更有针对性；组织教师参与上级部门举办的中考信息报告会和研讨会，筛选有效信息，用以指导复习教学。 2、协作县教育局做好期初视导工
15、作。积极参与教育局组织的期初视导工作，发觉学校教育教学中所存在的共性问题、热点问题，写出具体的总结，为教育行政部门供应有价值的资料。 3、不断提高命题质量和水平。仔细讨论教材，把握学问体系，高质量地完成初中各年级的期中命题工作。 4、连续深入基层听课，积极开展学科教研，培训教研基点校、典型教研组、典型教师。完成学校规定的听课任务。 5、协作上级业务部门开展好业务工作。帮助其他部室开展好各项活动，尽全力做好各项工作。 6、加强自身学习修炼，提高工作效能。注意在理论指导下的教研工作实践，仔细参加上级部门组织的教研员业务培训和本校的学习沟通活动，努力提高自己的理论修养、讨论水平与效劳力量，以适应新形
16、势下教研工作的需要。 初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇四 以语文新课程标准及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，仔细研讨、探究初一语文教学的有效途径和方法，仔细编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增加学生应对中考的综合力量。 1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积存，培育语感，进展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好共性和健全人格的形成。 2、积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在把握语文根底学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加学生的语文力量、提高语文素养。 3、亲密关注中考动向，
17、通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文学问的力量。 1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，仔细上好每周一次的教研课，仔细研讨每周的教学内容，精确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有共性，努力提高课堂教学质量。 2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟力量，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培育审美情趣，提高语文素养。 3、加强写作指导。平常，根据作文的文体要求，有规划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。 4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个学问点紧抓
18、不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的力量。 5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合力量。 6、仔细组织好备课组教师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。 初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇五 本学期，我任教七年级语文。苏教版语文教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是培育适应现代社会需要的高素养的现代公民的很好的教学工具。为很好地完成教学育
19、人的任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下计。 这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大局部。 这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式；金色年华，童年故事和成长经受；民俗风情，地方颜色深厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌；多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景；关注科学，科学文艺作品启迪思想；奇思妙想，生动的童话意义深刻。 每个单元又分为四个版块：阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动或口语交际。阅读局部，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。同时，综合性学习、写作、口语交际局部
20、，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。其中每个单元的诵读观赏、写作和口语交际（语文实践活动）与该单元的阅读课文是融合在一起的，并且安排了名著推举与阅读和相应的专题，读、写、听、说相辅相成，整体推动，形成综合实践系统。这个综合实践系统是开放的，富于弹性的，布满活力的。 七年级上教材不同于八年、九年级课本的最明显的区分是该册文言诗文并没有实行相对集中的编排方式，而是根据肯定的主题穿插在每个单元中。这种编排方式，对于刚刚接触文言文的学生来说，可以降低难度，增加兴趣，而且便于文白对比着学。这本教材在全书最终增加了附录。附录分为三局部：应用文例如，名家书法赏析，字词表 。 1、思
21、想目标： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较安康的进展逐步形成健全的人格。 2、学问目标： 懂得记叙文的根本学问，能运用根本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增加语感，积存语言。 3、力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积存肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 教学重点： 本册的教学重点是：体会是怎样细心观看大自
22、然的，有哪些独特的感受，体会是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中”这个专题进展综合性学习，增加对祖国的喜爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感；留意把握主要内容，还要联系实际，深入思索；仔细阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并连续学习描写人物的一些根本方法；开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动，并试着写一写诗歌；连续练习用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的；留意体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的美
23、，培育喜爱艺术的情操，还要学习绽开联想和想象进展表达的方法。 1、仔细学习x中学和xx中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学根本模式，提高语文教学质量。 2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每周集体备课一次，争论教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的教师授课力量在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。 3、学生作业做到细心设计、科学、适量。 4、开展古诗文背诵、名句积存，等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。 5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。 6、抓语文课外阅读习惯
24、的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积存作出细则要求。 初一语文备课组学期工作规划 初一语文备课组学期工作规划表篇六 本学期，我们语文教研组依据教育处的教学规划，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 本学期组织初中部全体语文教师仔细学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。因许多教师兼职，任务繁重，所以
25、教研活动每两周安排一次，这是沟通阅历、提高熟悉的一个好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带着教师学习新纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：中考传经送宝会上，上届初三教师献计献策。课堂教学观摩，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 通过各级各类学习听课，教师们的教学理念有了很的转变。家深深体会到：语文学科涉及的学问面广泛，教改对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学任重道远。依据本校学情，课堂容量不宜太，
26、要落实一课一得。 初三语文备课组七位教师，都是阅历丰富的中年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。 。 我们的集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的礁、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念-以学生为本，尽力调动学生的主动性
27、、积极性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有生命的课堂。教师教学行为的显著变化，由灌输转变为探究，让学生学得主动，学得有效果。 有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的规划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。 教学和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、创新。在教学思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实
28、际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等教师积极参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。 积极开展每周轮番听课、评课活动，加强评课的质量。形成更为深厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，家都从教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位教师都要积极发言，相互促进，共同提高。上学期未开课的语文教师，本学期都上
29、了公开课。 每位教师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到： （1）辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导规划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学助等方法进展。 （2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组助和支持下，做好语文教学工作。在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严厉教研时间。教科讨论与积存还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。