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1、2023年七年级下册课内文言文孙权劝学题自主过关（解析版）班级 姓名 过关情况（一）识记注释（但）只，只是（涉猎）粗略地阅读。（见往事）了解历史。见，了解。往事，指历史。（及）至九等到。（才略）才干和课略。（卿）古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。（非复）不再是。（吴下）指吴县，今江苏苏州。1当涂）当道，当权。（辞）推托。（阿蒙）吕蒙的小名。阿，名词词头。（务）事务。（更）重新。（孤）古时王侯的自称。（刮目相待）拭目相看，用新的眼光看待。舌擦拭。（治经）研究儒家经典。（大兄长兄，这里是对朋友辈的敬称。（见事）知晓事情（二）识记译句1 .卿今当涂掌事，不可不学！【答案】你现在当权掌管
2、政事了，不可以不学习!2 .卿言多务，孰若孤？【答案】你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！【答案】你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了!4 .孤岂欲卿治经为博士邪！【答案】我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5 .但当涉猎，见往事耳。【答案】只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。6 . 土别三日，即更刮目相待。【答案】有抱负的人分别多口，就要重新用新的眼光看待。7 .大兄何见事之晚乎！【答案】长兄为什么知晓事情这么晚啊!8 .蒙辞以军中多务。【答案】吕蒙用军中事务繁多来推托。（三）相关问题1 .概括出的本文孙权、吕蒙
3、、鲁肃三个人物的特点。【答案】孙权:除了是一个幽的人以外，还是一个关心下属的人,更是一个待人恳切的人。吕蒙:性格豪爽，知错能改，勤奋好学。鲁肃:一个惜才、爱才，敬才的博学忠厚之人。2 .出自本文的成语有哪些？【答案】如：吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人。 刮目相待（刮目相看）：用新的眼光来看待。3 .学习了本文给你怎样的启示？【答案】（人只要肯学习，就会有大进步）（无论什么人在何种情况下，都要多读书，耍开阔视 野，才能提高自己的见识。）（看待一个人，不能用一成不变的眼光，要用新的，发展的眼光来 看待）（还说明了 “开卷有益”的道理）。4 .鲁肃为什么与吕蒙“结友”？【答案】因为鲁肃为吕蒙的才略所折服
4、，愿与之深交表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投 进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（四）真题检测（一）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。业鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）1 .解释加点字的意思。（1）及鲁肃过河阳 （2）卿今者才脏【答案】示例：至IJ，等到；才干和谋略。【解析】考查对文言实词的理解。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。
5、句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略。2 .下列加点词意思相同的一组是（）A.蒙群以军中多务停数日，帮去B.自以为大有所地精旗求精C.孤岂欲卿治经为博士邪 欲穷其林D.但当涉猎跋山涉水【答案】C【解析】A.推托/告别：B.利益,好处/更，更加：C.想要：D.阅览/趟水过河。3 .把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。卿言多务，孰若孤?【答案】你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？【解析】本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：务，事务；孰；谁，哪个；若；比；孤， 古时王侯的自称。4 .吕蒙的故事引人深思，请结合
6、自身学习经历谈一谈你受到的启发。【答案】吕蒙后天认真学习，才略进步惊人。可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是 最重要的。就像我现在学习，如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成 绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学习，必能出成果。【解析】开放性题，只要围绕着人要来断地学习来谈都是可以的。5 .下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）A. “刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。 B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕 蒙的学有
7、所成。I）.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱 才。【答案】C【解析】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。（二）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父显焉，借旁近与 之，即书诗四句，并自为其名。其
8、诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，口扳及仲永环谒 于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。乂七 年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）注：金溪：地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理：道理。稍稍：渐渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，引。环谒：四处拜访, 明道：宋仁宗赵祯年号（ 1032T033年），民然：消失，指原有的特点完全消失了。1 .下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A.大兄何见
9、事石晚乎B.不以物喜，不以己悲 *C.基文理皆有可观者D.但当涉猎，见往事耳忽啼求心或以钱币乞之 *基真无马邪但少闲人如吾两人者耳【答案】D【解析】A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、 砚等）；B.介词，因为/介词，用；C.代词，代指这首诗/副词，表示加强诘问语气；D.都是副词, 只，只是；故选1）。2 .用“/”给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。【答案】从先人还家/于舅家见之/十二三矣。【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为 划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句
10、的语气词后应该有停顿，几个连动的 成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 此题根据文意“我随先父回到家乡，在舅另家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了”即可推 断出正确答案：从先人还家/于舅家见之/十二三矣。3 .解释下列句中加点的词。（1）及鲁肃过潺阳（）（2）卿今者才略（）（3）父号焉（）（4）自是指物作诗立就（）【答案】至IJ，等到；才干和谋略；对感到诧异；完成【解析】考查对文盲实词的理解。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略：句意：父亲对此（感到）很诧异。异，形容词意动用法，对感到诧异。句意：从此
11、，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成。就，完成。4 .用现代汉语翻译下列句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。【答案】你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。【解析】本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：务，事务；孰；谁，哪个；若；比；孤，古时王侯的自称。令，让；作，写；称，相当、相称；前时之闻；以前的名声。5 .吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。【答案】示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因
12、”不使学“而”泯然众 人“，可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认 真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学 习，必能出成果。【解析】开放试题，答案不唯一。能根据吕蒙和方仲永的经历，结合自身的学习经历来谈启发即 可。示例：伤仲永讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工 具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知 识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。孙权劝学记叙了 三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长
13、进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友” 的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。启发：不能因为没时间就放弃学习，读书的时间是挤出来的，只要发奋学习就能学有所成。勤学 是成功里一个不可缺少的内容。或许我并不是聪明，如果我能勤奋学习，刻苦用功，必能取得好 成绩。（三）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜
14、蒙母，结友而别。（选自孙权劝学） 【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百 遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：当以三余。 或向“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自三国志王 肃传）1.解释下列加点字的意思。（1） 蒙更以军中多务（2） 及鲁肃过寻阳（3） （3） 即更刮目相待（4） 有人丛学者【答案】（1）推辞 （2）等到 （3）重新 （4）跟随，跟从【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。2.将下列句子翻译成现代汉语。（1） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2） 读书百遍，其义自见。
15、【答案】（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！（2）读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。掌握“卿”“见”的翻译。3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如 何解决他们学习上的困难的？【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜 样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。【解析】考查对文言文内容和主旨的把握，要求读懂文章、归纳概括。参考译文：董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对 人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。” 董遇说：“应当用三余时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时 间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间：夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲 时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”纠错笔记学习小组验收签字: