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1、2023年中班自理活动教案中班自理活动教案1活动目标1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。2、了解洗手的常用工具。3、初步驾驭正确的洗手步骤。活动打算洗手步骤课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。活动过程一、情景导入。(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”老师激励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简洁演示。二、学习正确的洗手方法。1、了解洗手用具。师：小挚友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。2、了解洗手步骤。老师播放课件洗手步骤，让幼儿了解洗手的步骤。老师请幼儿一起根据课件图示步骤进行洗手动作的学习。请幼儿边念儿歌边洗
2、手。三、体验活动：洗洗手。老师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿根据老师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。幼儿分组进行洗手体验活动，老师巡回指导。四、活动总结。师：“小挚友们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”活动应变导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主子公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。活动延长学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理实力。区角活动娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。环境创设将正确的洗手
3、方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿根据正确的方式洗手。家园同步请幼儿回去视察自己家人的洗手方式，提示家人用正确的方法洗手。随机教化日常生活中，提示幼儿饭前便后洗手并坚持运用正确的方法。附录：洗手的步骤第一步： 洗手掌 流水潮湿双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;其次步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转
4、揉搓，双手交换进行;第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。中班自理活动教案2活动背景幼儿小的时候吃饭是须要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。活动目标1、情愿跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。2、体验活动的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动打算1、小勺若干、动物头像若干。2、幼儿每人一个饭碗。活动
5、过程过程一：故事导入1、老师给幼儿讲故事能干的乐乐。2、老师提问：故事中讲了什么内容?幼儿探讨后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)过程二：比一比1、老师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)2、老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，老师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3、老师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4、活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1、老师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导
6、宝宝学学做做自己吃饭的动作。2、操作活动：喂动物宝宝吃饭、有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)、请个别幼儿尝试学学喂食的动作。、老师激励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1、老师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2、老师小结本活动，表扬激励幼儿。活动反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教化幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。中班自理活动教案3设计意图为了不让地球的最终一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们相识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。活动目标1、知道水和人的生活
7、之间的亲密关系，可以完整的表达观点2、驾驭基本常见节约用水方法。3、知道水资源的珍贵，萌发珍惜、爱护水资源的情感。重点难点重点：使幼儿了解水资源的重要性难点：结合自己已有阅历和本次活动内容，驾驭节约用水方法活动打算干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、录音（小水滴的.诉说）、儿歌（节约用水我知道）活动过程1、活动导入：创设问题情景，引发幼儿思索，激起幼儿的爱好（1）老师提问：大家视察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出美丽的花朵，大家说说它怎么了？（幼儿答：它的土太干，须要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等）老师：小挚友们说的都很对，（摸摸土
8、）它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的缘由就是缺水了。老师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕？（幼儿答：有水洗、抖一抖、换块新的）老师：大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。老师提问：老师的在早上写字的时候不当心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的，我该怎么办才能把手变干净啊？（幼儿答：去洗手、拿毛巾擦一擦等）老师：是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小挚友们知道在日常生活中还有哪些地方是须要用水的啊？（幼儿答：做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等）（2）引出问题老师延长举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发觉水龙头里
9、无法出水。（老师在活动前将水阀门关闭）2、活动绽开（1）一起找缘由老师：这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有方法变干净了。幼儿问：为什么会没有了水啊？老师：因为不知道是谁遗忘关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了！小水滴们特别难过，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么？播放录音：（我们好难过啊，每天都给人类供应这水资源，可是人们没有好好的珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。）老师：我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再难过？幼儿答：要珍惜它，不奢侈它，要多次循环运用它、要拧紧水龙头。老师：
10、小挚友们想一想没有水我们的生活会怎样呢？幼儿沟通探讨（没有水喝，不能洗澡、游泳等。）老师：是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不便利，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。（依次播放打算的图片）（2）一起想方法老师：我们知道了水与我们的生活是亲密联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断？幼儿答：要更加珍惜水资源，节约用水。老师：怎样节约呢？幼儿：自主回答（幼儿一边说老师一边贴示图片，延长展示幼儿没有想到的方法。）老师：小水滴们肯定听到了我们大家的方法，他们又很快乐的回来了，所以这一次我们不能再让小水滴们难过了。老师（打开阀门）带领幼儿完成浇
11、花，洗手帕，洗手的活动，让幼儿感受到水的奇妙以及重新得到水的喜悦。3、活动结束（1）带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。（2）向小水滴送上祝愿语。4、活动延长（1）幼儿回家后将今日学习到的节约用水方法向爸爸妈妈共享，并了解中国最闻名的河流名称。（2）并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲解并描述展示。活动总结通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发觉问题，并运用已有阅历对问题进行说明与解决，同时老师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的主动性，有肯定的问题代入感。在活动过程中，通过发觉问题、解决问题的活动思路
12、培育了幼儿的思维力、通过老师延长指导积累了肯定的社会常识。在此过程中，要留意幼儿发散多样回答的激励与引导，无须要求幼儿给出唯一答案。中班自理活动教案4设计思路：电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教化孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。活动目标1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿相识一些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5
13、、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。6、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。7、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）2、宝宝想把电话打给谁？（他的好挚友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的.时候肯定要细致，不能打错电话。二
14、、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的相识：1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿依据已有阅历充分回答）你有打错电话的时候吗？2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码：老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，须要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”4、幼儿设计电话号码，老师指导：请
15、幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物？幼儿同意后老师出示打算好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、嬉戏：打电话1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。教学反思：打电话是孩子非常宠爱的一种假想嬉戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种
16、电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中激励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清晰，培育孩子大方、有礼貌的说话看法。在活动过程中也出现了不少的问题，有些小挚友不敢参加到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐性地引导孩子拨打自己喜爱的亲人或好挚友的电话，激励他们把自己想说的话渐渐说出来，感受活动的乐趣。活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直
17、观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深化的视察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！中班自理活动教案5活动目标：1、知道自己长大了，应当学会独自一人睡觉。2、能够大方地在集风光前发言，表述自己的想法。3、培育独立实力和英勇的品德。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花若干。活动过程：一
18、、老师讲解并描述故事乖乖睡觉。二、提出问题，引导幼儿探讨。1、乖乖原来是怎样睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?2、小结：幼儿长大了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。3、熊宝宝是怎样睡觉的?这样好吗?为什么?4、后来，乖乖怎样对熊妈妈说的?5、通过提问要让幼儿知道向熊宝宝学习，要独自一人睡觉。三、通过探讨，让幼儿明白独自睡觉的好处。1、你在家里独自一人睡觉吗?你独自一人睡觉感觉好吗?你喜爱一人睡觉吗?为什么?2、探讨：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?四、阅读幼儿用书我会自己睡觉。1、说说图上的小挚友是怎样睡觉的?为什么?2、请给会
19、一个人睡觉的小挚友送上一朵红花。五、评红花活动。给独自睡觉的幼儿发红花赐予表扬。激励其他幼儿回家学习一个人睡觉。做个懂事、英勇的好孩子。中班自理活动教案6活动目标：能自觉少喝饮料，多喝开水。活动打算：桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏多喝水身体好。活动过程：1、以谈话形式引入活动内容。提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?2、出示饮料和冷开水，讲解并描述故事比第一。(1)探讨：故事中有哪些饮料参与竞赛?谁得了第一名?小挚友听了故事后应当怎么做?(2)小结：小挚友应当少喝饮料，多喝白开水。3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿视察，说一说，小苗为什么低下头?4、引导幼
20、儿探讨：假如小挚友少喝水会怎么样?小结：小挚友假如少喝水，简单流鼻血、嘴唇会干裂，还常常生病。多喝水能让小挚友的.身体更健康。5、引导幼儿观看多喝水身体好展示栏，激励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。活动延长：1、生活活动：激励幼儿在日常生活中自主喝水，提示幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。2、指导家长在家中为幼儿供应喝水的条件。活动反思：整个活动，小挚友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。中班自理活动教案7活动设计背景幼儿小的时候吃饭是须要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了
21、，但是幼儿自己吃饭也会出现许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。活动目标1、情愿跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。2、体验活动的欢乐。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动打算1、小勺若干、动物头像若干。2、幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1、老师给幼儿讲故事能干的乐乐。2、老师提问：故事中讲了什么内容?幼儿探讨后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)过程二：比一比1、老师要幼儿说说
22、会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)2、老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，老师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3、老师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4、活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1、老师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2、操作活动：喂动物宝宝吃饭、有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)、请个别幼儿尝试学学喂食
23、的动作。、老师激励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1、老师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2、老师小结本活动，表扬激励幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教化幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。中班自理活动教案8一、活动目标：1、相识手的结构，了解五个手指的名称。2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。5、体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：1、表演录像一段。2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。3、幻灯片课件三、活动过程
24、：导入环节：师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）一、（第一环节）相识手的结构，了解五个手指的名称。1、介绍手的结构。师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。师：除了手心、手背之外，手上还有、（手指头）对，是手
25、指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、（小指）伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧、在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧、师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和
26、手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。1、小手跳舞师：刚刚我们相识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：（稍事等待，巡察一下幼儿）打算好了，我们要起先表演了（听音乐做动作）。（1）：小手可以做的事情。师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？（画画、吃饭叠衣服、拿东西、）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很敏捷、你的小手很勤劳，你的小手）2、小手摸东西。（1）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。师：
27、小挚友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小挚友，看看谁的.小手最能干、师：小挚友，看！张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。请小挚友四人一组，每个小挚友轮番把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。老师轮番询问幼儿感受小挚友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小挚友）。小组探讨后，请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。师：现在每个组的小挚友都有答案了，张老师这里有许多图片。你的房间里住着谁？就来把它的图片贴到它的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查订正图片对错）（2）验证猜想，揭晓答案。师
28、：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出成功的表情、）（3）把物品送到他们的盒子里。3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青
29、草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“原委手还会说什么呢，看我，手还会说什么。你的小手会说话吗？谁想来试试看？哪个小挚友情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”“那么，我这里呢还有许多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”“原来手可以代表许多许多的话，也可以给我们传达许多许多的感情。手可以说话。”三、简洁了解爱护手的方法。师：我们的小手这么能干，我们可要好好
30、爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、）小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢？第一张图：戴手套师：这个小挚友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒！（此时出示对号）其次张图片：摸插座师：这个小挚友在干什么？这样做我们的小手会有什么危急？（会电着我们的手）这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！（出示错号）。第三张图片：涂抹护手霜。师：这个小挚友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示对号）。第四张
31、图片：洗手师：这几个小挚友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示错号）第五张图片：放鞭炮。师：这个小挚友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急？（会炸伤小手），立刻就要过节了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示错号）。第六张图片：剪指甲师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！（出示对号）第七张图片：吸允手指师：这个小挚友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示错号）。四、小手动起来。师：今日呀我们相识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本事可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小挚友
32、，你们知道吗？怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵活，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见！（再见）四、活动反思：在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。活动目的：1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。2、培育幼儿的初步自我爱护意识。
33、3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图2、配套幼儿用书活动过程：一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片1、让幼儿说出图片的名称2、让幼儿简洁地说出它们的用途。二、引语：小挚友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来许多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，假如小挚友把这些东西当玩具，就很危急了。三、指导幼儿看图：1、图上有几个男孩，他们各自由干什么？2、图上有几个女孩，他们各自由干什么？四、引导
34、幼儿想想，这样做有什么危急？五、老师告述幼儿：1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指，会受伤。2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。活动反思：通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿平安教化中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们驾驭，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的平安意识尤为重要。中班自理活动教案9视察对象：全班幼儿年龄段/班：中班视察背景：温情五月，幼儿园一年一度的“
35、义卖活动”如期而至，中班孩子正接连制定购买安排、相识和打算零钱、参观各种各样的义卖商品忙得热火朝天。视察目标：1、引导幼儿通过参观大班哥哥姐姐的义卖商品，初步拟定自己的购买安排，促进自主学习。2、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。视察过程：小手大爱主题活动如火如荼开展到了中期，经孩子们提议，我班与大五班结队开展混龄活动“购买安排”。走进大班教室，看到桌上摆满琳琅满目的义卖商品，欣欣盯着汽车模型两眼发光，嘴角微微向上扬起，然后干脆蹲在地上起先记录自己喜爱的商品。教室里小哥哥正在演示自己的义卖商品迷你直升飞机，桐桐聚精会神地瞄准直升机，小手多次伸出去又
36、缩回来，最终忍不住焦急地说：“给我玩下，好吗？”哥哥想也没想干脆给了他。桐桐拿着小小的直升机拨动顶部的螺旋桨，小脸乐开了花。“你要买吗？”哥哥边问边把手伸向直升机。“我买啊！这个几块钱？”桐桐说着渐渐松开了摆布飞机的小手，拿起记录表打算记录。“5块钱。”哥哥爽快地回答。桐桐看着飞机发呆，刚动笔又皱起眉头停下来。“我来帮你记录吧！”哥哥主动说。“好，我不会画飞机。”他快速将笔递给了哥哥。“我也不太会画直升飞机，我给你写个5吧！”说着便伏在桌上完成记录，桐桐随声附和着。小小的教室里充溢了新颖的眼光与兴奋的小脸。视察分析与反思：叶圣陶先生说“教是为了不教”。看到孩子们在义买安排中专注记录的瞬间，我的
37、心被溶化了，身边的每一个物体都能成为他们记录的平台，地板、桌子、柜子、墙壁不得不感叹“放开手放宽心”他们自我解决问题的潜力无限：不能逼真的画出商品取而代之用自己明白的象形图示进行记录；无意间发觉的商品标签及数字，知道那是价格，记录在上、下、左、右（他们自己知道）的空白处，便利与同伴共享；桐桐对飞机、乐乐对水枪的宠爱让他们在活动中忘我的投入，在与同伴的沟通会话中感受友情、释放欢乐。行走中的“支架式”学习是我感受到最自然的教化，浑然天成教而无痕。我们供应记录表和一支笔，孩子们在已有阅历之上自主探究建构、整合新阅历，在上面画出他们的思索。孩子自主探究的路上只需在泥潭前提个醒，小河边架座桥，确保活动在
38、预设与生成中锦上添花。制定和实施活动安排时，老师干预要适中，过于细致孩子思维被框得越狭窄。反之，老师对活动心中有数，既放手让他们自主探究、真实发挥，也不愁没有关键性提炼与提议，做幼儿的引导者而不是灌输者。中班自理活动教案10(一)活动目标：1、乐意参加集体活动，体验坚持究竟获得胜利的欢乐。2、知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。(二)活动打算：1、阅历打算：幼儿有学习跳绳、运球等阅历。2、材料打算：故事有关的动物图片跳绳、球等。(三)活动过程：1、以故事引题，小猫是怎样学本事的，激发幼儿参加活动的爱好。2、引导幼儿观赏故事小猫学本事，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本事的珍贵精神。
39、第一次观赏提问：小猫望见别的小动物是怎么帮助别人的，他是怎么想的?其次次观赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?探讨：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠?我们要向他学习什么?小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最终最终学会了捉老鼠。3、探讨你做什么事能坚持，启发引导幼儿依据自己的.经验，大胆表达。探讨：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?小结：生活中做每件事都要有始有终，而且很多事情是须要坚持才能做好的。4、指出幼儿在坚持方面存在的问题，激励幼儿克服困难，坚持做好每件事。5、开展竞赛嬉戏：跑步、跳绳、拍球等。在嬉戏中激励幼儿坚持究竟，不半途而废，表扬坚持到最终的孩子。活动
40、资料：小猫学本事(故事)小猫一每天地长大了。一天，小猫望见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小挚友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本事可真大，我也要学有用的本事帮助别人。于是，小猫回家对妈妈说：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本事吧!妈妈说：孩子，学本事最重要的是要不怕困难，坚持究竟。你要学捉老鼠的本事，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。小猫想这还不简洁，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本事，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就驾驭了跑步的技巧，跑得又快又好。小猫又对妈妈说：妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本事吗?妈妈说：可以，但是学本事不能半途而废，肯定要不怕困难，坚持究竟，能做到吗?小猫说：能!在猫妈妈的激励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈用心、仔细地学习捉老鼠的本事。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：小猫，你今日就休息一下吧!可小猫说：妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。妈妈说：小猫，你真是好样的!接着，小猫又练习起来了。在不懈的努力下，小猫很快就驾驭了捉老鼠的本事。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都特别喜爱它!