2023年《欢庆》教学反思7篇.docx

上传人:1868****340 文档编号:94809015 上传时间:2023-08-07 格式:DOCX 页数:15 大小:20.26KB
返回 下载 相关 举报
2023年《欢庆》教学反思7篇.docx_第1页
第1页 / 共15页
2023年《欢庆》教学反思7篇.docx_第2页
第2页 / 共15页
点击查看更多>>
资源描述

《2023年《欢庆》教学反思7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年《欢庆》教学反思7篇.docx(15页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、2023年欢庆教学反思7篇庆祝教学反思1庆祝是山教版小学语文二年级上册的一课,是首为庆祝国庆而作的小诗。这首诗的前四行描写了大自然为祖国献礼的漂亮景象。文中写道:“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着雪白的鸽子,大海奏起快乐的乐曲。”多么漂亮欢腾的景象,如何让学生好好体会,并从中吸取文学的养分,学会积累和运用呢?首先,我让学生自由朗读课文,找出自己最喜爱的一句多读几遍。然后,请几位学生朗读自己最喜爱的句子,并说说为什么喜爱。有个学生说,“我最喜爱的句子是田野献上金黄的果实。”他有感情地把句子朗读了一遍,但是没有说明自己为什么喜爱。看看学生好像还未提起思索的爱好,我来了个“抛砖引玉”

2、。“假如把这句换成田野到处是绿油油的一片。怎么样?”“不好!”马上有学生举手反对。“为什么不好?”我微笑着请他做出说明。“因为国庆(这段时间)已经是秋天了,田野里果子、稻谷都已经成熟,所以说是献上金黄的果实。”有个孩子反应还真快。“我有个问题,我想把这句改成田野挂上金黄的果实。”另一个孩子得到启发,提出了自己的看法。“很好,你很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后,句子好不好?”我激励大家评一评。“当然不好啦!”有个孩子拉长了声音叫道。这个手脚恒久比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。“不好!不好!”其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。我没有马上制止显得有点混乱的局面,只抛出沉稳的一句:“为什么?”

3、女孩因为没有经过思索,一时楞住了,她显得有点尴尬。有个孩子倒象是有所打算,“能把诗写到课文上的人肯定是很闻名的作家之类的,他们的文章当然会比我们写的好啦!“呵呵,你有你自己的想法,很好!可是我倒是觉得我们班里也经常出这样的小诗人、小作家。比如上学期,小挚友的眼睛醒了;阳光照到小河上,小河就飘起来了等等,这些好句子不见得就比不上名作家写的哦!”我的心情象是被激起了涟漪的小河,一下子兴奋起来。“怎么样?今日这堂课能不能再出几个小诗人啊?”我煽动着大家。“你们也动脑想一想,看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼?”“好!”几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。“我先来一句,稻田翻起金

4、色的波浪。”这学期进步很大的一个孩子,一改上学期懒散的样子,思维也活跃了许多。“不错!”我马上把他的句子板书在黑板上。“高粱举起火红的火把。”其他学生也不示弱,紧跟着来了下一句。“好极了!还有谁也能来?”我把这句也写上了黑板。“老师,我想给改一下句子。”一个孩子举手说。“我把稻田改成稻海,这句就成了稻海翻起金色的波浪。”有意思!“你们觉得他们俩谁的句子更美?”一旦深化思索的丛林,这样的.感觉真是妙不行言。“我认为稻海更好。”小健发表了自己的见解,“因为稻田就象大海一样,很宽敞,风一吹来,稻谷随着风翻动,就象金色的波浪。”有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海,让孩子们视察对比。结果他们都

5、觉得“海”比“田”更美。嘹亮的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了,我们意犹未尽。但我绝不会把这样的欢乐持续,因为更多的喜悦应当由他们自己去创建,去渐渐品尝。“今晚作业:把你创作的句子写在日记本上!”我宣布。次日,我发觉交上来的日子本里果真有我期盼的惊喜。“高粱打着一面面小红旗。葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。香蕉划着弯弯的小船来了。柿子提着红红的灯笼来了。”这是班上学习委员的。“田野献上金黄的果实,枫林举起成功的火把,蓝天飞着雪白的天鹅,大海奏起快乐的乐曲。大家和孩子们,庆祝这难忘的日子,十月一日-我难忘的一天。”庆祝教学反思2这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景,表达了全国人民对

6、祖国的无限酷爱之情。学生年龄小,祖国在他们心中是一个比较模糊的概念,如何让学生感受到祖国人民为祖国妈妈过生日时的激烈、欢乐,培育孩子的爱国热忱呢?这时我想到孩子们都过过生日,过生日时要送礼物、吃蛋糕、唱生日歌,特别喧闹,孩子也特殊兴奋。可不行以把给祖国妈妈过生日与孩子们的生日联系起来呢?因此产生了以下的故事。片段回放:师:孩子们,祖国妈妈要过生日了,你们兴奋吗?生(不谋而合):兴奋!师:那你们想对祖国妈妈说些什么呢?生(不谋而合):祝祖国妈妈生日欢乐!(我以为孩子们祝愿完就停止了,没想到)生:祝您生日欢乐.(唱起了生日歌)生(全班):祝您生日欢乐祝祖国妈妈生日欢乐!生(全班):唱英语生日歌。生

7、(全体起立):黄小二(4)班全体小挚友祝祖国妈妈生日欢乐!(面对国旗齐敬队礼)师:你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢?生:我给祖国妈妈画张画。生:我给祖国妈妈栽花草,把祖国妈妈装扮得更美丽一些,让祖国妈妈天更蓝,水更绿,草更青,花更红。生:我为祖国妈妈唱首歌,愿祖国妈妈恒久年轻。效果:真没想到老师只是轻轻地一点拨,学生立刻联想到自己过生日的情景:祝愿、唱歌、送礼物,把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝愿中、一份份礼物中。在送祝愿、送礼物的过程中,他们对祖国的爱得到了升华,老师也在孩子们充溢童真的祝愿声中升华了自己的爱国热忱,课堂气氛达到了高潮。反思点评:爱国主义是对祖国的忠诚和酷爱,是中华民族的优

8、良传统。对小学生进行爱国主义教化,是时代给予小学教化的历史使命。然而这一代的小学生,由于年龄小的问题,不了解中国五千年的悠久历史,不知道我国地大物博,丰富的物产,众多的英雄。缺乏“江山如此多娇,引多数英雄尽折腰”这种对祖国的深厚感情。因而对于低年级的孩子来说培育其爱国热忱就变得尤为重要,但是同样也特别困难,因为爱祖国对于他们来说特别抽象,因此老师不能空洞地和学生大谈、特谈爱国教化,而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来说可能体会不到当时喧闹、激烈的场面,他们也不知道该怎样去做,可是生日学生都经验过,吃蛋糕、唱生日歌,这些都是学生亲身经验过的事情,因而老师只是简洁地一点

9、拨,孩子们立刻想到了过生日的情景,祝愿、唱生日歌、送礼物,孩子们都想到了,并且把它变成了实际行动送给祖国妈妈。我想:孩子们在祝愿、唱歌、送礼物时,心里肯定充溢着对祖国妈妈的爱,否则他们的情不会那么真,意不会那么浓。这不正是我们的教化所要达到的目的吗?庆祝教学反思3本课在进行指导学生识记课题中的生字时,我采纳自主识字的方法,引导学生用自己的好方法记一记,并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中,让学生画出自己最喜爱的词,读一读这个词所在的那一行,说一说为什么喜爱这个词 注意发挥学生的自办法识,特殊重视差生给他们足够的时间识记生字及新词语。在指导背诵时,引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字

10、时,我让学生自主选择自己认为最难写的生字,敬重学生的意愿,重点指导学生写好旗字,并实行学生说,老师范写的形式完成这一教学环节。课堂上的师生是互为主体的同等关系,我始终努力创建一种民主的气氛,与学生对话时,我留意把敬重的言语送给每位学生,把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为,创建出宽松的教学氛围,使学生产生最佳的学习心态,轻松开心地参加学习。庆祝教学反思4本节课的设计,充分体现了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时,我放手让学生在自选识字方法,自主识记的基础上,小组合作沟通,最终小组长做代表发言。这样既发挥了学生的主体作用,又增加了学生的合作沟通意识。同时奇妙而

11、又轻松地突破了识记生字的难点,达到有效、实效的目的.,也受到了孩子们的欢迎。课堂上留给学生足够的读书、思索、感悟、识记的时间。读时读得形式多样,有范读、开火车读、同桌互读、指明读、齐读。读时有层次、有梯度,使每位都受到一次爱国主义教化。从课堂反馈来看,教学目标完成较好,练习题也当堂完成。不足之处:1、“60年国庆大典阅兵式”的视频出示后,我应当抓住这个机会做出深情的解说。2、书写指导还应发挥学生的能动性。一节课下来学生的收获挺大的。“我更爱我的祖国啦!”“祝愿祖国妈妈生日欢乐!恒久漂亮!”“我为我的祖国骄傲,将来祖国会为我而傲慢!”“我想查查资料,更好地了解我们宏大的祖国。”“宏大的祖国像妈妈

12、一样,我们都是祖国妈妈的孩子!”今后只需我们从学生的学情动身,不断进行课改和研讨,每节课都会越上越精彩,越上越受学生欢迎!庆祝教学反思5庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材,这组教材围围着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、喧闹的国庆场面,大部分诗句采纳象征性的语言来表现国庆的喧闹场面。本节课的重难点是识字教学及把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、快乐的气氛。十月十四上了这一课,让我记忆深刻,下午听了陈老师,佘主任的点评,更让我有很深刻的反思。我导入时问了四个问题、用了两幅图片,引出课题庆祝,正如佘主任所说,导入太

13、罗嗦,每个问题都太浅显,让学生很难产生爱好。而且图片太陈旧(用的是毛主席在天安门城楼上参与开国大典的图片),因为我们刚刚度过国庆庆典,不如展示几张阅兵仪式的图片或一段视频,来引出庆祝,效果或许会更好。我让学生和我一起书写课题,并且让他们用巧方法记“庆祝”这两个字。但是书写时假如能提前打好田字格再范写或许更好,因为这两个字都是课文中要求书写的,当时应当给时间让他们在书本上练习写写。用巧方法识记“庆祝”这两个字时,我用其他字和他作比较后又连续用了两个字谜来猜课题中这两个字,显得太紧凑。生字教学时,我用生字卡片让学生认,重点讲解了几个简单读错的字音,让他们跟我一起读,然后课件出示去掉拼音的生字,开火

14、车认读,小老师带读,再给这些生字分别找了挚友,课件出示词语,学生齐读,点出烟花,为庆贺同学们回答正确的嘉奖。认读字教学就完成了,但是当中有同学在认字、组词时不会回答,我请了其他同学帮助他回答。当时应当让没有回答出来的同学,在听了别人帮助回答后,再让他回答,并给与适当激励,这样或许会让他印象深刻。授课文初始,我让学生初读课文,读准字词,读通句子。然后通过范读,结合图画,体会诗歌蕴含的情感。范读完后,就干脆进去第一句的学习,利用课件为四处景物配上图画,直观有效地帮助学生看图浅层理解前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后,师提出质疑:我们祖国有十三亿人口,为什么文中说有十三亿“孩子”?为什么说十

15、月一日是个美妙的日子?然后通过学生的沟通顺当地解决了问题。我对每一句进行了简洁的拓展,也指导了怎么读,但好像说的太快,没用指导到位,而且在引领学生更深层次想象这一环节,我觉得自己是有所欠缺的。正如佘主任点评所说:仅仅通过课件图画绽开想象是不够的。还可以适机提出问题,激发学生的想象力。我在请同学读完前四行,设计了这样的问题:你仿佛望见了什么?听见了什么?学生们说的都是图片上望见的浅显的东西。课后,我仔细倾听了主任的指导,觉得在这段教学中还应当设计如下有启发性的问题:田野上还会有哪些果实,它们会是什么样子呢?(引出丰收,因为各行各业的大丰收是庆贺祖国妈妈生日最好的礼物)。枫林是漂亮的,那祖国还有什

16、么也很美呢,四季的祖国各怎么样?(枫林只是个象征,真刚要体现的是祖国大江南北的壮美)假如你是翱翔的鸽子,你会对祖国妈妈说什么呢?大海会奏什么样的歌曲,你能唱一唱吗?这样更能帮助学生绽开想象融入诗歌。之后让学生进行诵读竞赛,有男女合作读,一二组、三四组合作读,齐读。听了陈老师的点评后,我觉得应当在读之后进行背诵,可以指名几个背,然后集体背或其他形式,因为课文很短,而且已经反复读了好几遍,有些学生完全有实力把她给背出来。最终布置完这节课的作业后,是共同观赏一首歌曲今日是你的生日,我的祖国。不如改为放国庆六十周年晚会视频或者国庆阅兵大典片段,比歌曲更形象直观,效果更好。第一次上公开课,很惊慌,自己也

17、发觉很很多不足:节奏慢,板书太单调,对诗句的感悟没有进行适当的想象、说话以及拓展。没有入情入境,只是匆忙走过。没有刚好进行评价,激励性语言过少在今后的教学中,我会努力探究创新自己的教学方法,有效地帮助学生突破难点,做一个优秀的语文老师。庆祝教学反思6本节课的重难点:朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读中促悟,体会国庆喜庆快乐气氛,从而达到背诵的目的。我主要通过以下环节突破的,还需有许多改进和加强的地方。1、在学生说出初读收获后,先学习其次句诗,为学生感受十三亿孩子庆祝祖国的氛围,充分的朗读,相机出示国庆60周年的大典场面,创设情境然后刨根问底,激发学生激烈情感。2、 情感得到渲染后,再学

18、习其次句,让生想象读(闭眼听声音、看图片),师生接读,读中促悟。感觉在学习“田野献上金黄的果实”时,老师指导有些局限,应让学生超越文本对“金黄”有更深的理解,“金黄”不仅是一种颜色,更是一种丰收的象征。3、 课堂接近尾声时,设计让学生展示为祖国妈妈打算的礼物时,由于时间仓促,没有珍视学生的言语才智,在整堂课感情基调达到高潮时,老师却半吐半吞,处理不是很恰如其分,假如将学生有代表性的礼物贴在板书的旁边更能协助背诵,这本是我的设计意图。日后要更加合理支配课堂时间,课前要很好的预设学生可能提出的问题,提高驾驭学生的实力,特殊是老师的一些过渡语、评价语要特别的刚好,努力创设开放有活力的课堂。我选我第一

19、课时教学反思本节课的重难点是:识字写字,正确流利的朗读课文,从而整体感知课文内容。在实施教学中,学生能运用已驾驭的识字方法(形声字特点、字义、换偏旁)来识字。由字到词,然后在课文中分层认读生字,达到识字的目的。但是也有许多不尽人意的地方:1、学生在轮读课文展示中,边读边让其他学生记住里面的好词好句,得到收获的同时,解决课前提出的问题,求同存异。之后,再让学生通篇读一次课文,整体感知课文,效果会更好。2、老师应让学生多视察字的间架结构,最好在黑板上引领示范,这样执笔姿态和运笔学生会一目了然。这样才能把字写整齐、美观。对于本环节的实施老师很不满足。须要补充教学。写字是一项重要的基本功,一要坚持写字

20、姿态,执笔方法的指导;二要按部就班进行笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,直到每个学生写的正确、端正。庆祝教学反思7这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、快乐的气氛。授课文初始,我让学生感受快乐的气氛,顺势教授“庆祝”二字的正确书写。初读课文,读准字词,读通句子。然后检测预习状况,实行同桌合作识字,“摘苹果”巩固识字,但是,发觉学生预习效果欠佳。合作再读,整体感知:要求把课文读流利,小组研读任务之一:画出大自然里都有谁在庆祝?品尝研读,随文识字:小组研读任务之二:你闻到了什

21、么?看到了什么?听到了什么?旨在突出学生学习的主动性,敬重他们的阅读体验,引导学生用自己的语言来大胆表达阅读的感受。但在教学中可能是留给的思索时间不够,汇报的不太志向,自己也没刚好机灵地调控课堂,导致草草收尾。在接下来的逐句研读诗句的环节中,“献”、“洁”二字挖掘的过深、过细,本想达到会用字的目的,没想到没把握好“度”,适得其反了。指导朗读不到位:在训练有感情朗读时,我力求帮助学生透过文字领悟其中蕴含的感情(诚意、热忱、纯净、快乐),再通过朗读表现出来,而不是一味地带读,强加传授情感。缺憾的是,由于前面逐句研读的时间过多,在读的时候就没有充分的时间了。虽然对教材的把握我比较到位,也想把课改的新理念带入课堂,但由于对学情了解不够,自身水平有限,出现教学目标没有达成,教学效果差强人意,真诚的希望各位同仁提出珍贵看法。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁