2023年《欢庆》教学反思(五篇材料).docx

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1、2023年欢庆教学反思(五篇材料) 第一篇:庆祝教学反思 庆祝教学反思(精选15篇) 身为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学实力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么写教学反思需要留意哪些问题呢?以下是我为大家收集的庆祝教学反思,仅供参考,盼望能够关心到大家。 庆祝教学反思1 X月X日,公开课的内容是庆祝,庆祝这首小诗是人教版二年级上册的第三组教材,这组教材围围着“爱祖国这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、热闹的国庆场面。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛,为了把学生带入情境,我又配上音乐今日是你的生日来朗读,以点燃孩子们的情感共鸣,激起学习爱好。学习中,以读为主。形式上,有

2、自读,齐读,男女生读,小组读,展示读,加上动作读等;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。 在教学字词的环节,我为了渲染庆祝的场面,把词语写在气球中出示。教学字词做到: 1.重点指导奏的扩词,用老师说词语的意思,让学生说出词语的形式,如:我用手弹出乐曲,就叫“弹奏;我带上笛子,吹出乐曲,就叫“吹奏;带上乐器,在舞台上表演,就叫“演奏。 2.指导“乐的读音,出示乐的词语,让学生说说什么时候读yue,什么时候读le。 3.“帜是形声字,可以给它换偏旁,如:变出积、识、织等,并指导书写“旗帜。教学字词时,按部就班,从字到词,再到词组,如:乐和曲都是生字,从学生字到组成“乐曲

3、,接着到词组“欢乐的乐曲,指导有感情地读好词语,为课文的感情朗读作铺垫。 在课文的教学过程中,我借助多媒体画面让学生去观看一幅幅美丽的画面,如,秋季的水果,火红的枫叶,蓝天和白鸽等,并让学生去了解“大海奏起欢乐的乐曲并配上音乐,让学生进一步感受庆祝的气氛。对“十三亿孩子的教学我是这样引导的:十三亿孩子,都有谁呀?“祖国妈妈,这个妈妈是谁,我们的祖国叫什么名字。再问:十三亿孩子,有你吗?有我吗?举列学生是祖国妈妈的孩子,爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子,老师也是祖国妈妈的孩子。再延长至生长在中国的每一个人,中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子,再出示56个民族的人民在庆祝的图片,学生对“十三亿孩子的了解才

4、能到达形象生动。 教学中还有许多缺乏之处,如:写字教学的反馈不够,指导的方法不多,指导感情朗读的方法还要加强。教学中要用心学习先进的理念,并内化为自己的实力,提高自己的教学水平。 庆祝教学反思2 本课在进行指导学生识记课题中的生字时,我接受自主识字的方法,引导学生用自己的好方法记一记,并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中,让学生画出自己最宠爱的词,读一读这个词所在的那一行,说一说为什么宠爱这个词 留意发挥学生的自方法识,特别重视差生给他们足够的时间识记生字及新词语。 在指导背诵时,引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时,我让学生自主选择自己认为最难写的生字,敬重学生的意愿,重点指导

5、学生写好“旗字,并实行学生说,老师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生是互为主体的同等关系,我始终努力创建一种民主的气氛,与学生对话时,我留意把敬重的言语送给每位学生,把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为,创建出宽松的教学气氛,使学生产生最正确的学习心态,轻松快乐地参与学习。 庆祝教学反思3 刚刚度过了快乐的国庆节,余温未消,我们就迎来了庆祝。 庆祝这首诗写得就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京都天际海角,处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实,火红的旗帜,洁白的鸽子,欢乐的乐曲,构成了一幅美丽、祥和的图画。 在教学过程中,我从“庆祝入手: 出示课

6、题:9、庆祝 师:什么是庆祝? 生:就是特殊快乐的庆祝。 师:那我们在庆祝什么呢?请你自己读一读课文,找一找答案。 自渎课文后沟通: 生:我们在庆祝祖国妈妈的生日。 师:那祖国妈妈生日是什么时候呢? 生1:10月1日。 生2:我们最近放假,就是为了庆祝祖国妈妈的生日。 生3:我知道我们祖国妈妈今年已经58岁了。 师:对呀,我们刚刚为我们的祖国妈妈过了她58岁的生日,那在国庆节的时候,你都感受到了哪些庆祝的气氛? 生1:我看到我们学校门口挂了横幅。 生2:好多地方插了好多彩旗。 生3:我妈妈他们厂门口还挂了红红的大灯笼。 生4:我看到街上、商场里人很多很多,他们都出来为祖国妈妈庆祝生日。 师:那

7、课文中他们是怎么为祖国妈妈庆祝生日的呢? 生1:田野献上金黄的果实。 生2:枫林举起火红的旗帜。 生3:蓝天飞着洁白的鸽子。 生4:大海奏起欢乐的歌曲。 师:是啊,田野、枫林、蓝天、大海分别以自己的方式来为祖国妈妈的生日表示庆贺,那你拿什么给祖国妈妈庆贺? 生1:我要疼惜环境,让祖国妈妈干洁净净的。 生2:我要好好学习,将来把我们的祖国妈妈建设的更奇妙。 一个个奇妙的心愿在孩子们的心头飘扬。 最终在一张张欢庆国庆的图片中,我们的心情一起激扬! 庆祝教学反思4 庆祝是小学二年级语文第三单元的一篇课文,本篇课文以一首小诗的形式来赞颂祖国,描写为祖国妈妈庆生的场景。 识字写字是低年级学生的教学重点,

8、所以在教学本课时,我针对低年级的教学要求,在课堂中支配了带拼音识字,词中识字、文中识字、指导写字的环节。学生是语文学习的主子,语文教学应当激发学生的学习爱好,留意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创建良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,激励学生选择适合自己的学习方式。所以在进行指导学生识记课题中的生字时,接受自主识字的方法,引导学生用自己的好方法记一记,并进行全班沟通,交给学生识字方法,做到灵敏识字,从而培育他们的识字实力和识字爱好。 在课文的教学中,我抓住几个重点句子和词语,让学生在朗读感悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情,例如重点体会“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁

9、白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。这一句话,通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其中的热闹场景。在指导朗读中通过老师范读、小代表朗读等多种形式来引导学生读书时读出感情。 课堂中,我始终努力创建一种民主的气氛,时时与学生对话,激励激励学生主动回答下列问题。在学生有了良好的表现时刚好激励,当学生在课堂上遇到困难时,把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为,创建出宽松的教学气氛,使学生产 生最正确的学习心态,轻松快乐地参与学习 总结本课的教学,还有许多需要改良的地方,例如在指导学生朗读时应当更深化一些,让学生的朗读效果更好。此外,应当加深自身的学习和实力的提升,力争在指导学生的学习过程中做

10、到游刃有余,为学生做好表率。 庆祝教学反思5 这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景,表达了全国人民对祖国的无限酷爱之情。 学生年龄小,祖国在他们心中是一个比较模糊的概念,如何让学生感受到祖国人民为祖国妈妈过生日时的激烈、快乐,培育孩子的爱国热忱呢?这时我想到孩子们都过过生日,过生日时要送礼物、吃蛋糕、唱生日歌,特殊热闹,孩子也特别兴奋。可不行以把给祖国妈妈过生日与孩子们的生日联系起来呢?因此产生了以下的故事。 片段回放: 师:孩子们,祖国妈妈要过生日了,你们兴奋吗? 生不谋而合:兴奋! 师:那你们想对祖国妈妈说些什么呢? 生不谋而合:祝祖国妈妈生日快乐! 我以为孩子们祝福完就停止了,没想到

11、生:祝您生日快乐.(唱起了生日歌) 生全班:祝您生日快乐祝祖国妈妈生日快乐! 生全班:唱英语生日歌。 生全体起立:黄小二4班全体小挚友祝祖国妈妈生日快乐! 面对国旗齐敬队礼 师:你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢? 生:我给祖国妈妈画张画。 生:我给祖国妈妈栽花草,把祖国妈妈装扮得更秀丽一些,让祖国妈妈天更蓝,水更绿,草更青,花更红。 生:我为祖国妈妈唱首歌,愿祖国妈妈恒久年轻。 效果: 真没想到老师只是轻轻地一点拨,学生立即联想到自己过生日的情景:祝福、唱歌、送礼物,把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝福中、一份份礼物中。在送祝福、送礼物的过程中,他们对祖国的爱得到了升华,老师也在孩子们充溢童真

12、的祝福声中升华了自己的爱国热忱,课堂气氛到达了高潮。 反思点评: 爱国主义是对祖国的忠诚和酷爱,是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教化,是时代给予小学教化的历史使命。然而这一代的小学生,由于年龄小的问题,不了解中国五千年的悠久历史,不知道我国地大物博,丰富的物产,众多的英雄。缺乏“江山如此多娇,引多数英雄尽折腰这种对祖国的深厚感情。因此对于低年级的孩子来说培育其爱国热忱就变得尤为重要,但是同样也特殊困难,因为爱祖国对于他们来说特殊抽象,因此老师不能空洞地和学生大谈、特谈爱国教化,而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来说可能体会不到当时热闹、激烈的场面,他们也不

13、知道该怎样去做,可是生日学生都阅历过,吃蛋糕、唱生日歌,这些都是学生亲身阅历过的事情,因此老师只是简洁地一点拨,孩子们立即想到了过生日的情景,祝福、唱生日歌、送礼物,孩子们都想到了,并且把它变成了实际行动送给祖国妈妈。我想:孩子们在祝福、唱歌、送礼物时,心里确定充溢着对祖国妈妈的爱,否则他们的情不会那么真,意不会那么浓。这不正是我们的教化所要到达的目的吗? 庆祝教学反思6 我讲授的是二年级上册庆祝一课,这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。 授课文初始,我让学生初读课

14、文,读准字词,读通句子。然后通过范读,结合图画,体会诗歌蕴含的情感,让学生练读。在品读理解诗歌内容后,利用课件为四处景物配上图画,直观有效地关心学生看图背诵前四行。并且在理解前四句诗歌的同时,将文中的生字词、多音字提炼出,让学生在学习课文的同时驾驭生字词。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑:为什么有十三亿孩子?国庆节为什么是十月一日,而不是其它日子?然后通过学生的沟通顺当地解决了难题。 这节课中,在引领学生想象这一环节,我比较满足。但语文教学以读为本,如何让学生来读,读的入情,读得有滋有味才是最重要。本节课,我留意引导学生的情感体验,激起学生的情感共鸣,这样是学生的言语实力得到提高,言

15、语才智也得到培育。但孩子们的朗读是不够充分的,虽然绝大部分的学生都投入到了诗歌当中,特别是利用前四行中的动词让学生带着动作表演读使课堂气氛高涨,但我并没有趁机让学生多读,多感受,因此在朗读方面我觉得自己是有所欠缺的。 授新课完毕后,我还支配小玩耍“猜字谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且可以使学生对生字的记忆更加深刻。 在今后的教学中,我会努力探究创新自己的教学方法,有效地关心学生突破难点,做一个才智的语文老师。 庆祝教学反思7 语文教学以读为本。该如何让学生来读,读得入情入境,读得有滋有味呢?教学庆祝时,我留意感情朗读的引导,颇有心得。下面是我上课时的小片段。 师范读课文。 师:同学们觉得老师

16、读得怎么样? 生:读得很好! 师:你觉得哪些地方好? 生:很有感情! 生:声音很好听。 生:让我很激烈。 师:知道老师为什么读得这么好、这么有激情吗?因为我在读的时候脑袋里想象到全国上下庆祝十月一日的情景,老师的心情激烈万分。所以在读的时候自然就真情流露,同学们也被感动了。 生:老师,我们该怎么读才能像你那样呢? 师:你们有没有看过国庆大阅兵呢?奥运会当五星红旗冉冉升起,中国健儿夺冠时你们的心情怎么样? 生:心情很激烈。 生:我都哭了。 生:我兴奋得跳起来。 师:我们会感到傲慢和高傲!如今你们的心情怎样呢?很激烈吧?那我们就带这这样的心情来朗读这首诗歌吧。 在朗读中我实行多种形式进行教学。有个

17、人读,小组读,轮读,表演读。语文课标提出语文阅读的基本要求“留意情感体验,老师应做到珍视学生的独特感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教学中留意引导学生的情感体验,激起情感的共鸣,这样一来学生的语言实力得到进展,同时培育了学生的语言才智。 庆祝教学反思8 庆祝是山教版小学语文二年级上册的一课,是首为庆祝国庆而作的小诗。这首诗的前四行描写了大自然为祖国献礼的美丽景象。文中写道:“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。多么美丽欢腾的景象,如何让学生好好体会,并从中吸取文学的养分,学会积累和运用呢? 首先,我让学生自由朗读课文,找出自己最宠爱的一

18、句多读几遍。然后,请几位学生朗读自己最宠爱的句子,并说说为什么宠爱。 有个学生说,“我最宠爱的句子是田野献上金黄的果实。他有感情地把句子朗读了一遍,但是没有说明自己为什么宠爱。 看看学生似乎还未提起思索的爱好,我来了个“抛砖引玉。 “假如把这句换成田野处处是绿油油的一片。怎么样? “不好!马上有学生举手反对。 “为什么不好?我微笑着请他做出说明。 “因为国庆这段时间已经是秋天了,田野里果子、稻谷都已经成熟,所以说是献上金黄的果实。有个孩子反应还真快。 “我有个问题,我想把这句改成田野挂上金黄的果实。另一个孩子得到启发,提出了自己的看法。 “很好,你很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后,句子好不好?

19、我激励大家评一评。 “当然不好啦!有个孩子拉长了声音叫道。这个手脚恒久比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。 “不好!不好!其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。 我没有马上制止显得有点混乱的局面,只抛出沉稳的一句:“为什么? 女孩因为没有经过思索,一时楞住了,她显得有点尴尬。 有个孩子倒象是有所准备,“能把诗写到课文上的人确定是很著名的作家之类的,他们的文章当然会比我们写的好啦!“ “呵呵,你有你自己的想法,很好!可是我倒是觉得我们班里也常常出这样的小诗人、小作家。比方上学期,小挚友的眼睛醒了;阳光照到小河上,小河就飘起来了等等,这些好句子不见得就比不上名作家写的哦!我的心情象是被激起了涟漪的

20、小河,一下子兴奋起来。 “怎么样?今日这堂课能不能再出几个小诗人啊?我煽动着大家。“你们也动脑想一想,看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼? “好!几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。 “我先来一句,稻田翻起金色的波浪。这学期进步很大的一个孩子,一改上学期懒散的样子,思维也活跃了很多。 “不错!我马上把他的句子板书在黑板上。 “高粱举起火红的火把。其他学生也不示弱,紧跟着来了下一句。 “好极了!还有谁也能来?我把这句也写上了黑板。 “老师,我想给改一下句子。一个孩子举手说。“我把稻田改成稻海,这句就成了稻海翻起金色的波浪。 有意思!“你们觉得他们俩谁的句子更美?一旦深化思索

21、的丛林,这样的感觉真是妙不行言。 “我认为稻海更好。小健发表了自己的见解,“因为稻田就象大海一样,很宽敞,风一吹来,稻谷随着风翻动,就象金色的波浪。 有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海,让孩子们视察对比。结果他们都觉得“海比“田更美。 响亮的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了,我们意犹未尽。但我绝不会把这样的快乐持续,因为更多的喜悦应当由他们自己去创建,去慢慢品尝。 “今晚作业:把你创作的句子写在日记本上!我宣布。 次日,我觉察交上来的日子本里果真有我期盼的惊喜。 “高粱打着一面面小红旗。 葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。 香蕉划着弯弯的小船来了。 柿子提着红红的灯笼来了。

22、 这是班上学习委员的。 “田野献上金黄的果实,枫林举起胜利的火把,蓝天飞着洁白的天鹅,大海奏起欢乐的乐曲。 大家和孩子们,庆祝这难忘的日子,十月一日- 我难忘的一天。 庆祝教学反思9 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。 第一课时教学中,我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节,并且在识字过程中充分关注后进生,供应机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅,学生倾听很认真,参与课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也比较好。 在理解诗文时,我让孩子听同学读,看这首诗文“有几句话?然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪

23、些地方?有哪些景物?在描写地点的词语上用横线划出,用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读,学会自己理解课文。 在具体分析诗句理解诗句时创设情境:“假如你就是翱翔在蓝天上的鸽子,你可能在对同伴,对祖国妈妈说什么呢?来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上,从本节课来看,应当有较大进步,特别是朗读方面,很多孩子都能激情的朗读本文。 庆祝教学反思10 教学目标: 1了解国庆节的来历,复习稳固生字词语。 2理解课文,正确流利有感情的朗读课文,学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和 文字资料,课外阅读爱国诗篇。 3激发学生的爱国情感,培育独立学习实力,养成查找资料,搜集处理信息的习惯,爱

24、读 诗歌。 教学重点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点:了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。 教学过程: 一、复习导入 1.玩登山玩耍。复习生字。说对一个字,并组词,就可以登上一个台阶。 2.师:你们还记得十月一日是什么节日吗?后天我们就要庆祝祖国妈妈的第61个生日了。你们开不欢乐,内心激烈吗?那就让我们带着欢快而又激烈的心情大声地齐读课题吧! 3.多媒体播放1949年10月1日,毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了的视频,师介绍国庆节来历。 二、精读课文 1.齐读这首诗歌。 2.指导朗读,并在文中标一标停顿和重读的地方。 3.指名再读,作为送给祖国妈妈的第

25、一份礼物。 4.问学生,你们的生日是怎样庆祝的?那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的?播放60周年的阅兵仪式 在这奇妙的日子里,不仅海军、空军、陆军来庆祝这奇妙的日子,全国人民都在欢呼中度过。课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片 5.这么多人在庆祝,我们书本中用了13亿孩子。这里的孩子指谁?在祖国妈妈眼里,祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。 6.在祖国奇妙的日子里,除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日,连祖国的壮美河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢! 自由读诗歌,并划出谁在送祖国妈妈礼物?田野、枫林、蓝天、大海,并相机板书 7.它们分别送了什么礼物?果实、旗帜、鸽子、乐曲。 1田野献上金黄的果实 A指名读。 B田野

26、向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生自由沟通。 C课件出示图片,师引:梨树挂起稻海 你还看到了什么果实? D田野还会献上怎样的果实? 看图填空:田野献上的果实。 真是五谷瓜果,一派丰收的景象。 师:祖国妈妈收到了田野送上的这份五花八门的、散发着瓜果香味的礼物,此时此刻,她的心情确定是兴奋、激烈、欢乐 那就请你来读一读读出丰收的欢乐 2枫林举起火红的旗帜 A枫林怎么会举起火红的旗帜? B出示:枫树。让我们一起去看看枫树吧。 C师:多数片火红的枫叶在秋风中飘扬,像是举起的一面面红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢,美吗? 谁来美美的读一读? 8.老师也为祖国妈妈准备了一份奇异的礼物,但是需要大家的.帮助。板

27、书:画一朵没有颜色的花 找一找,都有哪些颜色呢?生说,师涂色 我们给花朵涂上了颜色,可花朵却还是愁眉苦脸,原来它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音,让我们关心花儿欢乐,好吗? 1蓝天飞着洁白的鸽子 A出示蓝天蓝天飞着洁白的鸽子。 小挚友,如今你就是小鸽子,我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞,飞过了高山,飞过了田野,飞过了黄河,飞过了农村,你听到它说什么呢? B指导朗读 师:是啊,祖国大地真是风景秀丽,祖国妈妈的孩子也过着奇妙华蜜的生活,连白鸽都沉醉了。 2大海奏起欢乐的乐曲 A课件大海。问:你听见了什么? B大海在这庆祝的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢? C听到了那么多欢乐的歌,我们的祖国

28、妈妈确定很快乐,很华蜜。我们再来读一读。 3诗句连读 指导朗读:感谢你们,花朵听了可欢乐了!你们宠爱大自然送给祖国妈妈的礼物吗?你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗? 指名读,评一评。 男女生对读。 诗朗诵。 师:听着你们的朗读,老师的眼前仿佛出现了一幅色调艳丽的庆祝图。 三、拓展学问 1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前,你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢? 2.学问竞赛。 教学反思 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!该如何让学生来读呢

29、?读得入情、读得有滋有味呢?这次教学活动中,我留意学生对课文的感悟和朗读。根据语文课程标准提出语文阅读的基本要求“留意情感体验,老师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生读出自己的真情实感。我在教中留意引导学生的情感体验,培育学生的言语实力。在理解诗文时,我首先提问:“十三亿孩子指谁?理解在祖国妈妈面前,每一个中国人都是祖国妈妈的孩子,包括你我。随后我让学生划出谁送礼,送了什么礼物,我根据学生的回答提问 1田野会送上什么果实?2你听到小鸽子说什么呢?3你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?4同学们,观看了这令人激烈的场面,你们心情怎样呢?兴奋、激烈、兴奋 新课标要求语文教学从封闭走向开放

30、,不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。在本课教学时我就力求构建一个开放的课堂,这也是新课标倡 导的理念之一。本课实现了三个“开放: 1.向课前开放,让学生收集有关国庆的资料,这样做的目的是培育学生收集信息、处理信息的实力。 2.向课内开放。诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生生活比较远,学生理解上有一些困难,因此课前我收集了相关图片、视频资料以课件的形式出示,这样既能拓宽学生的思维,激发学生绽开想象,使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。通过形象的视觉视察、奇异的配乐享受,渐入佳境后,学生读起课文来声情并茂。 3.向课后开放。教学时我引导学生联系自己长假中的所见所闻

31、,说说“人们是如何庆祝国庆的?学生刚过节日,正是记忆犹新的时候,所以发言特别踊跃。有的说:“我看到我们小区门口挂了横幅,挂了红红的大灯笼。有的说:“我看到街上、商场里人很多很多,好多地方插了彩旗。我根据学生的回答相应板书词语,如:“张灯结彩、烟花绽放等等。这样“读说结合,学生的语言文字实力得到扎实的训练,同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。 这节课中,我在指导朗读这一块,做的还是不够到位的,我是标好后指导学生朗读,应当让学生通过对文本的理解,读出情感。在今后的教学中,我会努力改良,有效地关心学生突破难点,做一个才智的语文老师。 庆祝教学反思11 庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材,

32、这组教材围围着“爱祖国这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、热闹的国庆场面,大部分诗句接受象征性的语言来表现国庆的热闹场面。本节课的重难点是识字教学及把朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读出层次,读中感悟各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。 十月十四上了这一课,让我记忆深刻,下午听了陈老师,佘主任的点评,更让我有很深刻的反思。 我导入时问了四个问题、用了两幅图片,引出课题庆祝,正如佘主任所说,导入太罗嗦,每个问题都太浅显,让学生很难产生爱好。而且图片太陈旧用的是毛主席在天安门城楼上参加开国大典的图片,因为我们刚刚度过国庆庆典,不如展示几张阅兵仪式的图片或一段视频,来引出庆

33、祝,效果或许会更好。 我让学生和我一起书写课题,并且让他们用巧方法记“庆祝这两个字。但是书写时假如能提前打好田字格再范写或许更好,因为这两个字都是课文中要求书写的,当时应当给时间让他们在书本上练习写写。用巧方法识记“庆祝这两个字时,我用其他字和他作比较后又连续用了两个字谜来猜课题中这两个字,显得太紧凑。 生字教学时,我用生字卡片让学生认,重点讲解了几个简洁读错的字音,让他们跟我一起读,然后课件出示去掉拼音的生字,开火车认读,小老师带读,再给这些生字分别找了挚友,课件出示词语,学生齐读,点出烟花,为庆贺同学们回答正确的嘉奖。认读字教学就完成了,但是当中有同学在认字、组词时不会回答,我请了其他同学

34、关心他回答。当时应当让没有回答出来的同学,在听了别人关心回答后,再让他回答,并给与适当激励,这样或许会让他印象深刻。 授课文初始,我让学生初读课文,读准字词,读通句子。然后通过范读,结合图画,体会诗歌蕴含的情感。范读完后,就干脆进去第一句的学习,利用课件为四处景物配上图画,直观有效地关心学生看图浅层理解前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后,师提出质疑:我们祖国有十三亿人口,为什么文中说有十三亿“孩子?为什么说十月一日是个奇妙的日子?然后通过学生的沟通顺当地解决了问题。我对每一句进行了简洁的拓展,也指导了怎么读,但似乎说的太快,没用指导到位,而且在引领学生更深层次想象这一环节,我觉得自己是

35、有所欠缺的。正如佘主任点评所说:仅仅通过课件图画绽开想象是不够的。还可以适机提出问题,激发学生的想象力。我在请同学读完前四行,设计了这样的问题:你仿佛望见了什么?听见了什么?学生们说的都是图片上望见的浅显的东西。课后,我认真倾听了主任的指导,觉得在这段教学中还应当设计如下有启发性的问题:田野上还会有哪些果实,它们会是什么样子呢?引出丰收,因为各行各业的大丰收是庆贺祖国妈妈生日最好的礼物。枫林是美丽的,那祖国还有什么也很美呢,四季的祖国各怎么样?枫林只是个象征,真刚要表达的是祖国大江南北的壮美 假如你是翱翔的鸽子,你会对祖国妈妈说什么呢?大海会奏什么样的歌曲,你能唱一唱吗?这样更能关心学生绽开想

36、象融入诗歌。 之后让学生进行诵读竞赛,有男女合作读,一二组、三四组合作读,齐读。听了陈老师的点评后,我觉得应当在读之后进行背诵,可以指名几个背,然后集体背或其他形式,因为课文很短,而且已经反复读了好几遍,有些学生完全有实力把她给背出来。 最终布置完这节课的作业后,是共同欣赏一首歌曲今日是你的生日,我的祖国。不如改为放国庆六十周年晚会视频或者国庆阅兵大典片段,比歌曲更形象直观,效果更好。 第一次上公开课,很惊慌,自己也觉察很许多缺乏:节奏慢,板书太单调,对诗句的感悟没有进行适当的想象、说话以及拓展。没有入情入境,只是匆忙走过。没有刚好进行评价,激励性语言过少 在今后的教学中,我会努力探究创新自己

37、的教学方法,有效地关心学生突破难点,做一个优秀的语文老师。 庆祝教学反思12 本节课的重难点:朗读与想象结合起来,以读为主,读中想象,读中促悟,体会国庆喜庆欢乐气氛,从而到达背诵的目的。 我主要通过以下环节突破的,还需有很多改良和加强的地方。 1、在学生说出初读收获后,先学习其次句诗,为学生感受十三亿孩子庆祝祖国的气氛,充分的朗读,相机出示国庆60周年的大典场面,创设情境然后刨根问底,激发学生激烈情感。 2、情感得到渲染后,再学习其次句,让生想象读(闭眼听声音、看图片),师生接读,读中促悟。感觉在学习“田野献上金黄的果实时,老师指导有些局限,应让学生超越文本对“金黄有更深的理解,“金黄不仅是一

38、种颜色,更是一种丰收的象征。 3、课堂接近尾声时,设计让学生展示为祖国妈妈准备的礼物时,由于时间仓促,没有珍视学生的言语才智,在整堂课感情基调到达高潮时,老师却半吐半吞,处理不是很恰如其分,假如将学生有代表性的礼物贴在板书的旁边更能帮助背诵,这本是我的设计意图。 日后要更加合理支配课堂时间,课前要很好的预设学生可能提出的问题,提高驾驭学生的实力,特别是老师的一些过渡语、评价语要特殊的刚好,努力创设开放有活力的课堂。 我选我第一课时教学反思 本节课的重难点是:识字写字,正确流利的朗读课文,从而整体感知课文内容。 在实施教学中,学生能运用已驾驭的识字方法形声字特点、字义、换偏旁来识字。由字到词,然

39、后在课文中分层认读生字,到达识字的目的。 但是也有很多不尽人意的地方: 1、学生在轮读课文展示中,边读边让其他学生记住里面的好词好句,得到收获的同时,解决课前提出的问题,求同存异。之后,再让学生通篇读一次课文,整体感知课文,效果会更好。 2、老师应让学生多视察字的间架结构,最好在黑板上引领示范,这样执笔姿态和运笔学生会一目了然。这样才能把字写整齐、美观。对于本环节的实施老师很不满足。需要补充教学。 写字是一项重要的基本功,一要坚持写字姿态,执笔方法的指导;二要按部就班进行笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,直到每个学生写的正确、端正。 庆祝教学反思13 关注学生的生命世界,促使学生健康进

40、展。敬重学生的精神世界,创设实、美、情、趣的教学活动,激发每个学生的潜能和自主性,让他们在主动、主动、互动、创建性的语文实践中,获得语文素养的提高。 庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材,这组教材围围着“爱祖国这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、热闹的国庆场面,大部分诗句接受象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小挚友对国庆的来历,意义并不了解,因此,我在设计本课时,首先让孩子们课前找寻有关国庆的资料,上课时,又通过中华人民共和国成立的画面,让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛,为了把学生带入情境,我又播放了一段全国各族人民欢庆国庆的录像,并通过热情奔放

41、、激情满怀的录音朗读,以点燃孩子们的情感共鸣,激起学习爱好。学习中,以读为主。形式上,有自读,同桌共读,齐读,展示读;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。 另外,在设计本课时,我始终没有遗忘:学生是学习的主子。为了到达学习目标,我利用各种手段激发学生的学习爱好,努力创设良好的自主学习环境,让孩子们在民主、宽松的气氛中,选择适合自己的学习方式自主学习。 在教学过程中,我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲并配上音乐,让学生进一步感受庆祝的气氛。会唱的可以跟着唱一唱,活跃课堂气氛,也让学生在课堂中加入到庆祝的队伍中。对“十三亿孩子的教学是本课的一个难点,需要老

42、师的引导。我先让学生确定这奇妙的日子是哪天,再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁,我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后,我再总结“十三亿孩子是指生长在中国的每一个人,举列学生是祖国妈妈的孩子,爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子,老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子的了解才能到达形象生动。 在教学中也有不少失误。如文中出现了“欢乐的乐曲中“乐是个多音字,原来是放在“大海奏起欢乐的乐曲这个教学环节中的,但在课堂教学中却遗漏了。在课文朗读中,我设计了配乐朗读,不过音乐选得过于抒情,不大适合课文庆祝的气氛。在设计中,我还准备了说话训练,拓展学生

43、的说话实力,提升学生对祖国的酷爱,但可能教学时间支配还不够合理,没有完成这一部分的教学。 庆祝教学反思14 一、教学准备 学生准备:预习课文,搜集有关国庆的资料。 老师准备:图片、生字卡片、有关国庆资料 二、教学目标 1、相识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文 3、加深对祖国的酷爱之情 三、教材分析 根据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征,从学问与技能,过程与方法,情感看法价值观这三个纬度进行考虑设计。 庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一主题进行

44、编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言秀丽生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天际海角,处处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。 识字教学是低段阅读教学的重点之中,因此认读本课时的7个生字,会写2个生字是本课时的教学重点,同时,引导学生从字里行间感悟到欢乐,喜庆的气氛,把感受到的通过感情朗读表达出来,也是本课时教学的重点,而二年级的孩子对国庆所知略少,因此感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。 四、教学方法 1、激趣学习 根据学生的年龄特点,心理特点,挖掘教材中的潜在资源,激发学生的学习爱好。教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日,再来说祖国的生日,让学生在看似无意,实则有意的引导下理解庆祝、

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