2023年《欢庆》教学反思.docx

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1、2023年欢庆教学反思 第一篇：庆祝教学反思 庆祝教学反思8篇 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的庆祝教学反思，盼望能够关心到大家。 庆祝教学反思 篇1 本课在进行指导学生识记课题中的生字时，我接受自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最宠爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么宠爱这个词 留意发挥学生的自方法识，特别重视差生给他们足够的时间识记生字及新词语。 在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，我

2、让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，重点指导学生写好旗字，并实行学生说，老师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生是互为主体的同等关系，我始终努力创建一种民主的气氛，与学生对话时，我留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学气氛，使学生产生最正确的学习心态，轻松快乐地参与学习。 庆祝教学反思 篇2 这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景，表达了全国人民对祖国的无限酷爱之情。 学生年龄小，祖国在他们心中是一个比较模糊的概念，如何让学生感受到祖国人民为祖国妈妈过生日时的激烈、快乐，培育孩子的爱国热忱呢？这时我想到孩子们都

3、过过生日，过生日时要送礼物、吃蛋糕、唱生日歌，特殊热闹，孩子也特别兴奋。可不行以把给祖国妈妈过生日与孩子们的生日联系起来呢？因此产生了以下的故事。 片段回放： 师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们兴奋吗？ 生不谋而合：兴奋！ 师：那你们想对祖国妈妈说些什么呢？ 生不谋而合：祝祖国妈妈生日快乐！ 我以为孩子们祝福完就停止了，没想到 生：祝您生日快乐.(唱起了生日歌) 生全班：祝您生日快乐祝祖国妈妈生日快乐！ 生全班：唱英语生日歌。 生全体起立：黄小二4班全体小挚友祝祖国妈妈生日快乐！ 面对国旗齐敬队礼 师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？ 生：我给祖国妈妈画张画。 生：我给祖国妈妈栽花草，把祖

4、国妈妈装扮得更秀丽一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿，草更青，花更红。 生：我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈恒久年轻。 效果： 真没想到老师只是轻轻地一点拨，学生立即联想到自己过生日的情景：祝福、唱歌、送礼物，把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝福中、一份份礼物中。在送祝福、送礼物的过程中，他们对祖国的爱得到了升华，老师也在孩子们充溢童真的祝福声中升华了自己的爱国热忱，课堂气氛到达了高潮。 反思点评： 爱国主义是对祖国的忠诚和酷爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教化，是时代给予小学教化的历史使命。然而这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了解中国五千年的悠久历史，不知道我国地大物博，丰富的物

5、产，众多的英雄。缺乏“江山如此多娇，引多数英雄尽折腰这种对祖国的深厚感情。因此对于低年级的孩子来说培育其爱国热忱就变得尤为重要，但是同样也特殊困难，因为爱祖国对于他们来说特殊抽象，因此老师不能空洞地和学生大谈、特谈爱国教化，而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来说可能体会不到当时热闹、激烈的场面，他们也不知道该怎样去做，可是生日学生都阅历过，吃蛋糕、唱生日歌，这些都是学生亲身阅历过的事情，因此老师只是简洁地一点拨，孩子们立即想到了过生日的情景，祝福、唱生日歌、送礼物，孩子们都想到了，并且把它变成了实际行动送给祖国妈妈。我想：孩子们在祝福、唱歌、送礼物时，心里确定充溢着

6、对祖国妈妈的爱，否则他们的情不会那么真，意不会那么浓。这不正是我们的教化所要到达的目的吗？ 庆祝教学反思 篇3 X月X日，公开课的内容是庆祝，庆祝这首小诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、热闹的国庆场面。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又配上音乐今日是你的生日来朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好。学习中，以读为主。形式上，有自读，齐读，男女生读，小组读，展示读，加上动作读等；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。 在教学字词的环节，我为了渲染庆祝的场面，把词语写在气球中出示。教

7、学字词做到： 1.重点指导奏的扩词，用老师说词语的意思，让学生说出词语的形式，如：我用手弹出乐曲，就叫“弹奏；我带上笛子，吹出乐曲，就叫“吹奏；带上乐器，在舞台上表演，就叫“演奏。 2.指导“乐的读音，出示乐的词语，让学生说说什么时候读yue,什么时候读le。 3.“帜是形声字，可以给它换偏旁，如：变出积、识、织等，并指导书写“旗帜。教学字词时，按部就班，从字到词，再到词组，如：乐和曲都是生字，从学生字到组成“乐曲，接着到词组“欢乐的乐曲，指导有感情地读好词语，为课文的感情朗读作铺垫。 在课文的教学过程中，我借助多媒体画面让学生去观看一幅幅美丽的画面，如，秋季的水果，火红的枫叶，蓝天和白鸽等，

8、并让学生去了解“大海奏起欢乐的乐曲并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气氛。对“十三亿孩子的教学我是这样引导的：十三亿孩子，都有谁呀？“祖国妈妈，这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。再问：十三亿孩子，有你吗？有我吗？举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。再延长至生长在中国的每一个人，中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子，再出示56个民族的人民在庆祝的图片，学生对“十三亿孩子的了解才能到达形象生动。 教学中还有许多缺乏之处，如：写字教学的反馈不够，指导的方法不多，指导感情朗读的方法还要加强。教学中要用心学习先进的理念，并内化为自己的实力，提高自己的教学水平。 庆

9、祝教学反思 篇4 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。 第一课时教学中，我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应机会让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很认真，参与课堂活动的主动性比较高。识字检测的效果也比较好。 在理解诗文时，我让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。 在具体分析诗句理解诗句时创设情境：“假如你

10、就是翱翔在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特别是朗读方面，很多孩子都能激情的朗读本文。 庆祝教学反思 篇5 讲了庆祝一课。我觉察老师状态佳，学生的状态就会好。也就是说老师的热忱会感染班级的孩子。 导入语简洁朴实“有这样一个城市，它生活过许多皇帝，也住过许多将军，他很古老，是一座文化名城，却也是一个现代化的大都市。同学们你们知道它是哪个城市吗？他们大声喊出：“北京。同学们全神贯注的表情让我热忱高涨。 教学生字，生活中哪里见过这个字？“电视上，中心电视台的央孩子们主动踊跃的回答让课堂变得生动好玩。“在数学课上

11、见过这个字，拼图的拼，图案的图。 用多种方法与孩子一同识字、读生字。男女生竞赛读，然后老师打分。分小组朗读竞赛。从后往前读。竞赛内容包括坐姿、声音的响亮程度、是否拖长音。激励孩子们认真学习，调动孩子们的主动性。 在课文教学中讲解四字成语的含义，在老师动作和精致图片的关心下加深理解。能适当的用成语造句子。 指导朗读要读出对祖国的酷爱对北京的宠爱之情，感染孩子让孩子向往祖国首都，最终课文是围绕那一段写的？通过反复读文不难找出是第一自然段。以师生对话的方式尝试背诵，在快乐的气氛中孩子很简洁就背下了这一课讲了什么。 庆祝教学反思 篇6 这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结

12、合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。 授课文初始，我让学生感受欢乐的气氛，顺势教授“庆祝二字的正确书写。初读课文，读准字词，读通句子。然后检测预习状况，实行同桌合作识字，“摘苹果稳固识字，但是，觉察学生预习效果欠佳。 合作再读，整体感知：要求把课文读流利，小组研读任务之一：画出大自然里都有谁在庆祝？ 品尝研读，随文识字：小组研读任务之二：你闻到了什么？看到了什么？听到了什么？旨在突出学生学习的主动性，敬重他们的阅读体验，引导学生用自己的语言来大胆表达阅读的感受。但在教学中可能是留给的思索时间不够，汇报的不太志向，自己也没刚好机智地

13、调控课堂，导致草草收尾。在接下来的逐句研读诗句的环节中，“献、“洁二字挖掘的过深、过细，本想到达会用字的目的，没想到没把握好“度，适得其反了。 指导朗读不到位：在训练有感情朗读时，我力求关心学生透过文字领悟其中蕴含的感情诚意、热忱、纯净、欢乐，再通过朗读表现出来，而不是一味地带读，强加传授情感。缺憾的是，由于前面逐句研读的时间过多，在读的时候就没有充分的时间了。 虽然对教材的把握我比较到位，也想把课改的新理念带入课堂，但由于对学情了解不够，自身水平有限，出现教学目标没有达成，教学效果差强人意，真诚的盼望各位同仁提出宝贵看法。 庆祝教学反思 篇7 关注学生的生命世界，促使学生健康进展。敬重学生的

14、精神世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在主动、主动、互动、创建性的语文实践中，获得语文素养的提高。 庆祝这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围围着“爱祖国这个专题进行编写。这首诗呈现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句接受象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小挚友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前找寻有关国庆的资料，上课时，又通过中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢庆国庆的录像，并通过热情奔放、激情满怀的录

15、音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习爱好。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。 另外，在设计本课时，我始终没有遗忘：学生是学习的主子。为了到达学习目标，我利用各种手段激发学生的学习爱好，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的气氛中，选择适合自己的学习方式自主学习。 在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲并配上音乐，让学生进一步感受庆祝的气氛。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到庆祝的队伍中。对“十三亿孩子的教学是本课的一个难点，需要老师的引导。我先

16、让学生确定这奇妙的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子是指生长在中国的每一个人，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子的了解才能到达形象生动。 在教学中也有不少失误。如文中出现了“欢乐的乐曲中“乐是个多音字，原来是放在“大海奏起欢乐的乐曲这个教学环节中的，但在课堂教学中却遗漏了。在课文朗读中，我设计了配乐朗读，不过音乐选得过于抒情，不大适合课文庆祝的气氛。在设计中，我还准备了说话训练，拓展学生的说话实力，提

17、升学生对祖国的酷爱，但可能教学时间支配还不够合理，没有完成这一部分的教学。 庆祝教学反思 篇8 本节课的设计，充分表达了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时，我放手让学生在自选识字方法，自主识记的基础上，小组合作沟通，最终小组长做代表发言。这样既发挥了学生的主体作用，又增加了学生的合作沟通意识。同时奇异而又轻松地突破了识记生字的难点，到达有效、实效的目的，也受到了孩子们的欢迎。 课堂上留给学生足够的读书、思索、感悟、识记的时间。读时读得形式多样，有范读、开火车读、同桌互读、指明读、齐读。读时有层次、有梯度，使每位都受到一次爱国主义教化。 从课堂反馈来看，教学目标完成较好，练习

18、题也当堂完成。 缺乏之处： 1、“60年国庆大典阅兵式的视频出示后，我应当抓住这个机会做出深情的解说。 2、书写指导还应发挥学生的能动性。 一节课下来学生的收获挺大的。“我更爱我的祖国啦！“祝福祖国妈妈生日快乐！恒久美丽！“我为我的祖国傲慢，将来祖国会为我而高傲！“我想查查资料，更好地了解我们宏大的祖国。“宏大的祖国像妈妈一样，我们都是祖国妈妈的孩子！ 今后只需我们从学生的学情动身，不断进行课改和研讨，每节课都会越上越精彩，越上越受学生欢迎！ 其次篇：庆祝教学反思 庆祝教学反思 庆祝是小学二年级语文第三单元的一篇课文，本篇课文以一首小诗的形式来赞颂祖国，描写为祖国妈妈庆生的场景。 识字写字是低

19、年级学生的教学重点，所以在教学本课时，我针对低年级的教学要求，在课堂中支配了带拼音识字，词中识字、文中识字、指导写字的环节。学生是语文学习的主子，语文教学应当激发学生的学习爱好，留意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。所以在进行指导学生识记课题中的生字时，接受自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进行全班沟通，交给学生识字方法，做到灵敏识字，从而培育他们的识字实力和识字爱好。 在课文的教学中，我抓住几个重点句子和词语，让学生在朗读感悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情，例如重点体会“田野献上金黄的果实，枫林举起火

20、红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。这一句话，通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其中的热闹场景。在指导朗读中通过老师范读、小代表朗读等多种形式来引导学生读书时读出感情。 课堂中，我始终努力创建一种民主的气氛，时时与学生对话，激励激励学生主动回答下列问题。在学生有了良好的表现时刚好激励，当学生在课堂上遇到困难时，把信任的目光投向每一位学生。通过酷爱和敬重学生的行为，创建出宽松的教学气氛，使学生产 生最正确的学习心态，轻松快乐地参与学习 总结本课的教学，还有许多需要改良的地方，例如在指导学生朗读时应当更深化一些，让学生的朗读效果更好。此外，应当加深自身的学习和实力的提升，力争在指

21、导学生的学习过程中做到游刃有余，为学生做好表率。篇二：庆祝教学反思 庆祝其次课时的教学反思 本节课的重难点:朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读中促悟，体会国庆喜庆欢乐气氛，从而到达背诵的目的。 我主要通过以下环节突破的，还需有很多改良和加强的地方。 1、在学生说出初读收获后，先学习其次句诗，为学生感受十三亿孩子庆祝祖国的气氛，充分的朗读，相机出示国庆60周年的大典场面，创设情境然后刨根问底，激发学生激烈情感。 2、情感得到渲染后，再学习其次句，让生想象读(闭眼听声音、看图片)，师生接读，读中促悟。感觉在学习“田野献上金黄的果实时，老师指导有些局限，应让学生超越文本对“金黄有更深的理解，

22、“金黄不仅是一种颜色，更是一种丰收的象征。 3、课堂接近尾声时，设计让学生展示为祖国妈妈准备的礼物时，由于时间仓促，没有珍视学生的言语才智，在整堂课感情基调到达高潮时，老师却半吐半吞，处理不是很恰如其分，假如将学生有代表性的礼物贴在板书的旁边更能帮助背诵，这本是我的设计意图。 日后要更加合理支配课堂时间，课前要很好的预设学生可能提出的问题，提高驾驭学生的实力，特别是老师的一些过渡语、评价语要特殊的刚好，努力创设开放有活力的课堂。我选我第一课时教学反思 本节课的重难点是：识字写字，正确流利的朗读课文，从而整体感知课文内容。 在实施教学中，学生能运用已驾驭的识字方法形声字特点、字义、换偏旁来识字。

23、由字到词，然后在课文中分层认读生字，到达识字的目的。 但是也有很多不尽人意的地方： 1、学生在轮读课文展示中，边读边让其他学生记住里面的好词好句，得到收获的同时，解决课前提出的问题，求同存异。之后，再让学生通篇读一次课文，整体感知课文，效果会更好。 2、老师应让学生多视察字的间架结构，最好在黑板上引领示范，这样执笔姿态和运笔学生会一目了然。这样才能把字写整齐、美观。对于本环节的实施老师很不满足。需要补充教学。 写字是一项重要的基本功，一要坚持写字姿态，执笔方法的指导；二要按部就班进行笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，直到每个学生写的正确、端正。篇三：9.庆祝 教学反思 9.庆祝教学反思

24、 街道办中心小学 霍晨 我讲授的是二年级上册庆祝一课，这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。 授课文初始，我让学生初读课文，读准字词，读通句子。然后通过范读，结合图画，体会诗歌蕴含的情感，让学生练读。在品读理解诗歌内容后，利用课件为四处景物配上图画，直观有效地关心学生看图背诵前四行。并且在理解前四句诗歌的同时，将文中的生字词、多音字提炼出，让学生在学习课文的同时驾驭生字词。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑：为什么有十三亿孩子？国庆节为什么是十月一日，而不是其

25、它日子？然后通过学生的沟通顺当地解决了难题。 这节课中，在引领学生想象这一环节，我比较满足。但语文教学以读为本，如何让学生来读，读的入情，读得有滋有味才是最重要。本节课，我留意引导学生的情感体验，激起学生的情感共鸣，这样是学生的言语实力得到提高，言语才智也得到培育。但孩子们的朗读是不够充分的，虽然绝大部分的学生都投入到了诗歌当中，特别是利用前四行中的动词让学生带着动作表演读使课堂气氛高涨，但我并没有趁机让学生多读，多感受，因此在朗读方面我觉得自己是有所欠缺的。 授新课完毕后，我还支配小玩耍“猜字谜。这样，不仅活跃了课堂气氛，而且可以使学生对生字的记忆更加深刻。 在今后的教学中，我会努力探究创新

26、自己的教学方法，有效地关心学生突破难点，做一个才智的语文老师。篇四：庆祝的教学设计及教学反思 庆祝的教学设计及教学反思 教学目标： 1了解国庆节的来历,复习稳固生字词语。2理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和 文字资料，课外阅读爱国诗篇。3激发学生的爱国情感，培育独立学习实力，养成查找资料，搜集处理信息的习惯，爱读 诗歌。 教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点：了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。教学过程： 一、复习导入 1.玩登山玩耍。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。2.师：你们还记得十月一日是什么节

27、日吗？后天我们就要庆祝祖国妈妈的第61个生日了。你们开不欢乐，内心激烈吗？那就让我们带着欢快而又激烈的心情大声地齐读课题吧！3.多媒体播放1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了的视频，师介绍国庆节来历。 二、精读课文 1.齐读这首诗歌。 2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的？那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的？播放60周年的阅兵仪式 在这奇妙的日子里，不仅海军、空军、陆军来庆祝这奇妙的日子，全国人民都在欢呼中度过。课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片5.这么多人在庆祝，我们书本中用了13

28、亿孩子。这里的孩子指谁？在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。6.在祖国奇妙的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮美河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢！ 自由读诗歌，并划出谁在送祖国妈妈礼物？田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书7.它们分别送了什么礼物？果实、旗帜、鸽子、乐曲。 1田野献上金黄的果实 a指名读。 b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由沟通。c课件出示图片，师引：梨树挂起稻海 你还看到了什么果实？ d田野还会献上怎样的果实？ 看图填空：田野献上的果实。 真是五谷瓜果，一派丰收的景象。 师：祖国妈妈收到了田野送上的这份五花八门的、散发着瓜果香味的礼物，此时

29、此刻，她的心情确定是兴奋、激烈、欢乐 那就请你来读一读读出丰收的欢乐 2枫林举起火红的旗帜 a枫林怎么会举起火红的旗帜？ b出示：枫树。让我们一起去看看枫树吧。c师：多数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢，美吗？ 谁来美美的读一读？ 8.老师也为祖国妈妈准备了一份奇异的礼物，但是需要大家的帮助。板书：画一朵没有颜色的花 找一找，都有哪些颜色呢？生说，师涂色 我们给花朵涂上了颜色，可花朵却还是愁眉苦脸，原来它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音，让我们关心花儿欢乐，好吗？ 1蓝天飞着洁白的鸽子 a出示蓝天蓝天飞着洁白的鸽子。 小挚友，如今你就是小鸽子，我们在祖国

30、妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你听到它说什么呢？ b指导朗读 师：是啊，祖国大地真是风景秀丽，祖国妈妈的孩子也过着奇妙华蜜的生活，连白鸽都沉醉了。 2大海奏起欢乐的乐曲 a课件大海。问：你听见了什么？ b大海在这庆祝的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？ c听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国妈妈确定很快乐，很华蜜。我们再来读一读。 3诗句连读 指导朗读：感谢你们，花朵听了可欢乐了！你们宠爱大自然送给祖国妈妈的礼物吗？你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗？ 指名读，评一评。男女生对读。 诗朗诵。 师：听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色调艳丽的庆祝图

31、。 三、拓展学问 1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前，你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢？ 2.学问竞赛。 教学反思 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!该如何让学生来读呢？读得入情、读得有滋有味呢？这次教学活动中，我留意学生对课文的感悟和朗读。根据语文课程标准提出语文阅读的基本要求“留意情感体验，老师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中留意引导学生的情感体验，培育学生的言语实力。在理解诗文时，我首先

32、提问：“十三亿孩子指谁？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。随后我让学生划出谁送礼，送了什么礼物，我根据学生的回答提问 1田野会送上什么果实？2你听到小鸽子说什么呢？3你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？4同学们，观看了这令人激烈的场面，你们心情怎样呢？兴奋、激烈、兴奋 新课标要求语文教学从封闭走向开放，不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。在本课教学时我就力求构建一个开放的课堂，这也是新课标倡 导的理念之一。本课实现了三个“开放： 1.向课前开放，让学生收集有关国庆的资料，这样做的目的是培育学生收集信息、处理信息的实力。2.向课内开放。

33、诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生生活比较远，学生理解上有一些困难，因此课前我收集了相关图片、视频资料以课件的形式出示，这样既能拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。通过形象的视觉视察、奇异的配乐享受，渐入佳境后，学生读起课文来声情并茂。3.向课后开放。教学时我引导学生联系自己长假中的所见所闻，说说“人们是如何庆祝国庆的？学生刚过节日，正是记忆犹新的时候，所以发言特别踊跃。有的说：“我看到我们小区门口挂了横幅，挂了红红的大灯笼。有的说：“我看到街上、商场里人很多很多，好多地方插了彩旗。我根据学生的回答相应板书词语，如：“张灯结彩、烟花绽放等等。这样“读说结合，学

34、生的语言文字实力得到扎实的训练，同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。 这节课中，我在指导朗读这一块，做的还是不够到位的，我是标好后指导学生朗读，应当让学生通过对文本的理解，读出情感。在今后的教学中，我会努力改良，有效地关心学生突破难点，做一个才智的语文老师。篇五：庆祝教学反思 兴义市木贾办东贡小学教学比武教学反思 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画。在教学中，如何引导学生领会课文所描写的画面，感悟诗中所表达的那份喜庆，我想对于二年

35、级学生,相对来说有点难。那怎么办？我的做法一：“构建开放的课堂，它是新课标提倡的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。在课前让学生欣赏了歌曲今日是你的生日，我的中国，利用课件呈现了诗歌中出现的自然景象图片，诸如此类，大大拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课外开放，十月一日，我们身边全部的人和物都在祝福着祖国妈妈，课文中写了田野，写到了枫林，写到了蓝天，写到了大海，我又引导学生想象文本以外的画面，不仅熬炼了学生的表达实力与视察实力，更让孩子们感受了人或物对祖国妈妈的那一份真诚的爱，同时促

36、进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。我的另一做法是：充分发挥老师的主导性，表达学生学习的主体性。在学习第一句诗时，我让学生先来想像喜庆的画面，最宠爱哪一幅画面？再美美地读读这一句。根据学生的回答出示相关的图片和诗句来理解诗歌内容，得到情感的升华。譬如：在学习“田野献上金黄的果实一句时，通过画面展示出丰收的景象，正如我们学习的“金秋十月，果实累累；再如“枫林举起火红的旗帜一句时，让学生看那火红火红的枫树，引导他们又回忆起了“霜叶红于二月花的诗句，更让学生明白了这“火红的旗帜指的就是“火红的枫叶，这火红的颜色给祖国妈妈的生日增加了喜庆色调。为了激发学生对祖国的酷爱，我又利用我爱祖国这首小诗及祖国祖

37、国多美丽这首儿歌来加深学生对祖国的宠爱之情。 第三篇：庆祝教学反思 庆祝教学反思(15篇) 身为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的庆祝教学反思，仅供参考，盼望能够关心到大家。 庆祝教学反思1 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画。 在教学中,如何引导学生领会课文所描写的画面,我想对于没有任何形象积累的城市学生,相对来说,阻碍了学生对于诗歌

38、所写诗句的理解。而 “构建开放的课堂是新课标提倡的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个 “开放：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培育了学生收集信息、处理信息的实力;向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内;向课后开放，为祖国妈妈准备一份生日礼物和祝福卡片的实践活动，表达了课内向课外的延长，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培育孩子自主学习的习惯和提

39、高孩子们的动手实力。同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。 本诗的朗读教学重在驾驭好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限酷爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的爱好，产生朗读的激情呢?在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，老师进行示范朗读外，我设计了让学生进行诗朗诵。进行分工合作，排演朗诵的方式吸引学生。 首先，我让学生进行练习，先到达娴熟，流利在此基础上，才请了四位朗读较好的学生上台，分给他们一人一句朗读的任务，然后最终四句则是齐读。在各自明白了自己的朗读任务之后，我组织小组合作形式进行本诗的朗诵。让更多的学生体验到朗读的快乐。 庆祝教学反思2 庆祝这首诗写的

40、就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画。 在教学中，如何引导学生领会课文所描写的画面，感悟诗中所表达的那份喜庆，我想对于二年级学生，相对来说有点难。那怎么办？我的做法一：“构建开放的课堂。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课我实现了两个“开放：向课内开放，在课堂上引进1949年开国典礼的视频，在课堂上让学生欣赏了歌曲今日是你的生日，我的中国，利用课件呈现了诗歌中出现的自然景象图片，诸如

41、此类，大大拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课外开放，十月一日，我们身边全部的人和物都在祝福着祖国妈妈，课文中写了田野，写到了枫林，写到了蓝天，写到了大海，那我们还看到了什么呢？这个说话练习，不仅熬炼了学生的表达实力与视察实力，同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。我的另一做法是：充分发挥老师的主导性，表达学生学习的主体性。在学习第一句诗时，我让学生先来想像喜庆的画面，最宠爱哪一幅画面？说一说理由，再美美地读读这一句。根据学生的回答出示相关的图片和诗句来理解诗歌内容，得到情感的升华。譬如：在学习“田野献上金黄的果实一句时，通过画面展示出丰收的景象，正如我

42、们学习的“金秋十月，果实累累；再如“枫林举起火红的旗帜一句时，让学生看那火红火红的枫树，这让他们又回忆起了“霜叶红于二月花的诗句，更让学生明白了这“火红的旗帜指的就是“火红的枫叶，这火红的颜色给祖国妈妈的生日增加了喜庆色调。本诗的教学重在读中体会、感悟庆祝的气氛，和对祖国的酷爱。但是在教学中，还是感觉对诗内容的分析稍多了些，以后还是要留意，要给学生充分的时间读，让他们展示朗读，说说为什么要这样读，这其实就是可以检测学生对文本的理解，以读来代替分析，可能对低年级的学生来说会更适合。 庆祝教学反思3 教学目标： 1了解国庆节的来历,复习稳固生字词语。 2理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗诵

43、诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和 文字资料，课外阅读爱国诗篇。 3激发学生的爱国情感，培育独立学习实力，养成查找资料，搜集处理信息的习惯，爱读 诗歌。 教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点：了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。 教学过程： 一、复习导入 1.玩登山玩耍。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。 2.师：你们还记得十月一日是什么节日吗？后天我们就要庆祝祖国妈妈的第61个生日了。你们开不欢乐，内心激烈吗？那就让我们带着欢快而又激烈的心情大声地齐读课题吧！ 3.多媒体播放1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了的视

44、频，师介绍国庆节来历。 二、精读课文 1.齐读这首诗歌。 2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。 3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。 4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的？那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的？播放60周年的阅兵仪式 在这奇妙的日子里，不仅海军、空军、陆军来庆祝这奇妙的日子，全国人民都在欢呼中度过。课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片 5.这么多人在庆祝，我们书本中用了13亿孩子。这里的孩子指谁？在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。 6.在祖国奇妙的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮美河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢！ 自由读诗歌，并划出谁在送祖

45、国妈妈礼物？田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书 7.它们分别送了什么礼物？果实、旗帜、鸽子、乐曲。 1田野献上金黄的果实 A指名读。 B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由沟通。 C课件出示图片，师引：梨树挂起稻海 你还看到了什么果实？ D田野还会献上怎样的果实？ 看图填空：田野献上的果实。 真是五谷瓜果，一派丰收的景象。 师：祖国妈妈收到了田野送上的这份五花八门的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情确定是兴奋、激烈、欢乐 那就请你来读一读读出丰收的欢乐 2枫林举起火红的旗帜 A枫林怎么会举起火红的旗帜？ B出示：枫树。让我们一起去看看枫树吧。 C师：多数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢，美吗？ 谁来美美的读一读？ 8.老师也为祖国妈妈准备了一份奇异的礼物，但是需要大家的帮助。板书：画一朵没有颜色的花 找一找，都有哪些颜色呢？生说，师涂色 我们给花朵涂上了颜色，可花朵却还是愁眉苦脸，原