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1、2023年小企鹅教案小企鹅教案1活动目标1、尝试利用纸蛋糕盘和协助材料制作小企鹅。2、体验制作过程的愉悦。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动打算小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张（见幼儿活动资源包），制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。活动过程1、出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的学问。2、请幼儿视察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。3、幼儿进行制作活动。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。给企鹅的两个翅膀涂上颜色。用彩色卡纸做出企
2、鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。4、幼儿相互观赏、沟通作品。5、观赏诗歌奇异的服装。奇异的服装好好瞧一瞧，小企鹅多么爱美丽呀，他穿着晚礼服，从来也不脱下。每次遇到它，你别想能猜透：他刚要出门呢，还是刚回家？活动反思今日的活动中刚好挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参加集体活动，维持了宽松、开心的活动。小企鹅教案2活动目标：1：初步学习舞蹈小企鹅旅行，学习企鹅抖身摇头的动作，表现企鹅摇摇摆摆笨拙可爱的样子。2：在老师引导下，大胆创编企鹅游泳的花样和动作。3：初步懂得珍惜动物，关切生命。活动打算：1：录音磁带，录音机。2：看过企鹅生活的录像，学会企鹅走路的动作。3：在场地一角贴上红绿圆点相间的
3、纸片，围成一个圆。活动过程：（一）放录音，幼儿学企鹅走路进场。（二）引出主题师：“孩子们，告知你们一个好消息，人们起先爱护环境了，听说在北京，哈尔滨，乌鲁木齐等等地方都创建了企鹅自然家园，你们想去看看吗？那咱们第一站先去哈尔滨吧！请企鹅弟弟排成一队，企鹅妹妹排成一队，跟在妈妈后面。后面的小企鹅可要跟紧队伍，不能落队了。走，动身了！”（三）学习舞蹈小企鹅旅行一：学习企鹅走路的动作。1：师：“后面的小企鹅落队了咱们转个身招呼它们一下吧！还没看到后面的.小企鹅呢！我们把脚再踮高点，把头仰高叫洪亮点，让后面的小企鹅都能听到。”（听老师口令，速度由慢到快。）2：跟音乐完整练习企鹅走路的动作。二：创编企鹅
4、游泳的动作。1：师：“啊，前面有条小河，咱们可以下去游泳了！孩子们，你们喜爱游泳吗？游泳前可别忘了做做打算活动！来，跟妈妈一起做。（老师口令：一二一二一二一二抖抖身子抖抖身子打算跳2：创编游泳动作你打算怎么游？（请23名幼儿上前示范，集体跟学。）3：听老师口令和音乐各练习一次。三：跟着音乐走到圆心。四：学习庆祝动作。1：哈尔滨最终到了，这儿正在实行冰雕节呢！瞧，小挚友们正在跳圆圈舞呢！我们也赶快加入他们吧！2：学习庆祝动作。A:先跟妈妈兴奋地跳一跳吧！B:相互庆贺师：“来，两个好挚友一起来庆祝一下，请企鹅妹妹面朝圆上，企鹅地地面朝旁边的企鹅妹妹，两人面对面站好。”老师口令：a圈外脚圈内脚扭扭身
5、子（2次）b擦擦肩笑笑擦擦肩 笑笑c换个位置放鞭炮C:跟老师口令完整舞蹈一次。六:跟音乐完整表演舞蹈。七：这儿真好！咱们就在这儿安家吧！走，妈妈带你们在北京逛一圈。（学企鹅走出活动室）小企鹅教案3活动目标：1、练习企鹅步，并学习从1015cm的高处双脚往下跳。2、养成冬天不怕冷的意志品质。活动打算：1、企鹅图一幅，小企鹅胸饰挂件每人一份，场地中间有一个大圈。2、录音机、企鹅舞音乐磁带。3、幼儿会走企鹅步。活动过程：1、导入：老师扮企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，在欢快的音乐声中作企鹅步，进入活动场地。企鹅步：脚跟着地，身体随着节奏快轻率地左、右摇动，身体自然挺立。老师说：“寒冷的冬天来了，
6、冰雪覆盖了大地，孩子们，你们怕冷吗？”幼儿：“不怕！”老师说：“真是英勇的好孩子，现在跟妈妈去学本事吧。”2、幼儿做企鹅步，听信号做动作。快走，慢走，正着走，倒着走，拉拉手走，跳着走等等3、老师说：“妈妈在圈子中间，暴风雪来了，你们就到圈子中来，靠着妈妈；暴风雪过去了，你们就到圈外自由的玩。”（口令有老师发出）4、学习从1015cm高处双脚往下跳。5、老师说：“孩子们真英勇，暴风雪来了，也不怕。现在妈妈教你们一个新本事，从高处跳到冰窟里捕鱼。记住，要双脚并拢，轻轻落下。”6、幼儿根据老师说的方法跳到大圈中，练习娴熟。6、老师和全体幼儿跳企鹅舞。7、老师说：“孩子们，你们真英勇，再冷的天也不怕，
7、现在我们一起兴奋的唱吧，跳吧。”在唱歌跳舞中结束本次活动小企鹅教案41、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）2、能用自己喜爱的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）3、体验帮助别人的欢乐。（一）教具：1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。2、头饰：小企鹅一个（二）学具：1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。（三）幼儿已有学问阅历：幼儿已驾驭横、竖排序的方法。一、创设“小企鹅请客”的嬉戏情境，诱发幼儿参加探究活动的爱好。小挚友们你们好，我是小企鹅。今日我请了很多小动物来我家做客。
8、（播放敲门声：当当当）我们一起看一看谁来了？二、通过“欢乐的聚会”情境，诱发幼儿探究两种物体对应排列的不同方法。1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。哎呀，小动物们站的太挤了，谁情愿帮他们排成一队呀？你是怎样帮他们排队的？还可以怎样排？2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。（1）个别幼儿示范要开饭了，哪个小挚友能为每只小动物发一个碗。他们是怎么发碗的？还有谁的方法和他们不一样？（2）启发幼儿探究送碗的多元方法这几个小挚友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？给竖着排队的动物发碗有几种方法？（3）检查、验证我们来看一看，每个动物是不是都对
9、应放了一个碗？3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？请小挚友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。1、介绍操作材料今日还有一些好挚友也遇到了困难，请小挚友们看一看他们遇到了什么困难？2、激励幼儿自由操作。请小挚友们帮助你喜爱的好挚友去解决困难吧！3、展示幼儿的成果。小挚友们，你们是怎样帮好挚友解决困难的？四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的欢乐。小挚友，你们可真棒，帮助我和我的好挚友解决了困难，我想请你们到我家来做客好
10、吗？让我们一起动身吧。小企鹅教案5活动目标：1熟识歌曲旋律，能用自然地声音演唱歌曲。2感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。3培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：课件活动过程：一、学学小企鹅。冬天来了，小挚友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧！幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。二、引导幼儿理解歌词内容。看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）小企鹅生活在哪里？（南
11、极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，欢乐舞蹈，不怕寒冷，真英勇）完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词23遍。三、幼儿学唱歌曲1老师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!2幼儿跟着老师学唱歌曲。（老师的声音洪亮一些，孩子的声音轻一点）3幼儿再次学唱歌曲，要求老师的声音轻一些，孩子的声音略微洪亮一点。4老师和幼儿一起演唱。四、给歌曲配上相应的动作。1看老师边唱歌边做动作。2你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么？3选择好的小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表
12、演。4选择四个方向边唱歌，边表演。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小企鹅教案61、简洁了解企鹅的外形特征及生活习性。2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。视频、课件。一、导入观看企鹅视频，引起幼儿爱好。师：在冰天雪地的南极，天气特别寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？有几只翅膀？它是怎样站
13、？怎样走路的？请幼儿学一学企鹅的动作。2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？再接着观看课件，了解企鹅的习性。师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。三、学习小企鹅和老师一起做运动。师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。小企鹅教案7设计意图：以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的新奇与爱好，从而提高幼儿的留意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的特性化。启发幼儿创作其他物品。活动目标：1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。2、在制作中让
14、幼儿了解南极企鹅的形态。3、培育幼儿动手操作的.实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：启发幼儿创建企鹅的动态改变。活动打算：废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。活动过程：一、话题引出活动中心小企鹅1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）2、师：“嗯，真聪慧，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么？（游泳）3、师：
15、“企鹅有2只脚，它也可以像我们小挚友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（老师带领幼儿一起学企鹅走路）二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今日我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）3、师：“原来平常不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那细致听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。三、老师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水
16、彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。（1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用），画完以后将这些都剪下。2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较简单驾驭好嘴巴的位置）4、翅膀和脚可以依据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。四、幼儿自己动手参加1、提示幼儿留意剪刀的平安运用。2、老师巡察指导。五、老师总结观赏作品1、相互观赏作品，让做好的小挚友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。2、纸杯还可以做成什么？相互探讨，回家与家里人尝试制作
17、别的动物或东西。六、延长活动1、企鹅始终呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小挚友们想带它去哪里？2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅动身旅行咯！活动反思：今日的活动中刚好挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参加集体活动，维持了宽松、开心的活动环境，幼儿在活动中不用半吐半吞，真正能全力参加活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。小企鹅教案8设计意图：现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此依据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，渐渐学会敬重别人活动目标：1、让幼儿能留意、视察到别人的心情，学会爱
18、护、敬重别人2、使幼儿能主动主动的参与嬉戏3、培育幼儿在情感上的社会适应实力活动打算：音乐、动画、报纸、图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了.师：小挚友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有许多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊？那你喜爱被打搅吗？幼：不喜爱师：恩，宁老师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小挚友很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢？我们一起来看一下，请小挚友们细致看，看看动画里的小新都做了什么，他
19、做的对不对？为什么？二；播放动画打搅爸爸师：那位小挚友来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼：在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，特别棒，那小挚友们告知老师这样做对不对呢？幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎么样？静静的，静静的玩，静静的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢？幼：静静的离开，到别处去玩师：当大人在闲聊说话的时候我们该怎么做呢？幼：嘘，不要插话2.谈谈在小学音乐课中如何运用多媒体教学随着现代社会科技的迅猛发展，现代化教学媒体在教学中发挥着极其重要的作用。它不仅能刺激学生
20、的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的学习爱好，开阔他们的视野，提高他们的认知水平和审美实力，并能很好的解决以往教学中出现的困难。在音乐教学中应用多媒体，能使困难学问简洁化、零乱学问条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增加了无穷的魅力。一、运用多媒体，激发学生爱好俗话说，“好的开头等于胜利的一半。”一堂课奇妙胜利的开头，能使学生的留意力很快集中到课堂教学的内容上去。“爱好是最好的老师”，爱好对学习产生的影响，远远超过老师的督促和简洁的说教。学生学习音乐的爱好主要是对形象详细，形式新奇的事物简单引起新奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生供应生动逼真的教学情境、丰富多彩的教
21、学资源、为学生营造一个色调缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习爱好，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。例如，在教授唱游课小企鹅时，由于学生没有去过南极，很少看到过企鹅，为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，可将歌曲和有关南极、企鹅的画面剪辑成小影片，课前在大屏幕上循环播放，让学生合着音乐，看着画面进课堂。憨态可掬的企鹅和冰天雪地的南极一下就吸引了学生，使学生不由自主的萌发了学习这首歌曲的爱好。学会唱后，可以利用“附件”中的“录音机”将学生的演唱配上伴奏录下来，然后播放，全班观赏，使学生享受到参加音乐活动的快感，同时也培育了他们的参加意
22、识和表现欲望。二、直观形象，突破难点心理学家认为：动态刺激远大于静态刺激，给人留下的印象也最深刻。教学中，以静态方式存在的教学材料，通过多媒体的手段可复原其鲜活的面目，使之变得绘声绘色。采纳CAI动态图像演示，利用其文字的出现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的学问直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的学问建构。小乌鸦爱妈妈是一首两声部的合唱歌曲。此前，学生很少接触过分声部歌曲，为了让学生在演唱时做到声部和谐、音高和节奏精确，可以将凹凸声部用不同颜色显示在屏幕上，并且用“音频解霸”分别录制两个声部的伴奏。乐理课对于学生来说是味同嚼蜡的
23、，但又是学生必需驾驭的基础课程，在教学中可利用计算机集成化功能制作软件，展示学问形成过程，为学生思维的条理化打下基础。如在教授“八分音符”时，就可通过“小兔分瓜”的画面，在屏幕上演示一个大西瓜平均分成八份的过程，并在每份上标上相应的节奏符号，让学生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值、含义，这样一来，学生仿佛在观赏一则童话美术片，使之眼到、耳到、心到，听得仔细，看得细致，这样建立起来的音符时值概念，印象深刻，记忆坚固。三、优化教学，扩充容量运用多媒体丰富学生的想象实力。一方面使他们在学习过程中对学习内容能保持簇新感和参加热忱，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。簇新感是
24、吸引留意力和引起爱好的前提条件；表达空间是他们实力得到确定、思想得到熬炼的场所，而广袤的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在。教学活动是一种困难的信息沟通活动，通过多媒体协助，可以优化提高教学效果，摒弃落后的教学方法，突破创新，扩大补充学问容量。例如在观赏教学中，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不志向，但电脑可以对音乐作品进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简洁，效果更佳。如鸭子拌嘴的乐曲发展依次是动身到池塘拌嘴回家，在录音时，可分四次将四个乐段分别命名录制，播放时点击那个乐段，
25、就会播放那个乐段。还可以将“拌嘴”这一乐段设定成循环播放，反复倾听，便于在观赏时加深印象，对作品更深化的理解。在观赏丰收锣鼓第一乐段主题时，第一遍播放时，采纳原速，学生听完后说表现的是人们敲锣打鼓，喜庆丰收的欢腾场面。其次遍，放慢了速度，学生听后发觉，欢快、喜庆的心情没有了，乐曲变得面目全非。通过这样，让学生相识到速度在作品中的重要性。总之，随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水平和质量。3.如何激发低年级学生学习音乐的爱好“爱好是求知的巨大原动力”。音乐新课程标准也指出：以爱好爱好为动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。假如
26、学生对学习内容产生爱好，那么他就会主动主动地学习思索，收到事半功倍的教学效果；反之，则会启而不发，学而难进，事倍功半。为此，笔者结合课堂实践就“如何激发学生学习音乐的爱好”进行了探究。一、奇妙导课，诱发爱好好的开头是胜利的一半。我依据每节课的教学内容和学生的心理特点，细心选择切入点，利用多种形式，奇妙导课，诱发学生对学习新课的爱好。例如：1.通过猜谜语导课。这是深受孩子们宠爱的好方法。“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”孩子们靠着他们的阅历和联想很快就会答出“青蛙”。通过猜谜语引起学生对小青蛙的留意，接着又抛出小青蛙为什么找家的问题，吸引小学生对新课的爱好。2.
27、运用讲故事导课。引起留意是教学取得胜利的重要心理条件，而讲故事是吸引儿童最好的方法之一。教学一年级下册农场的早晨这一课中，老师讲了个故事：一天早晨，农场里的小动物们起得特殊早，因为它们要欢迎小挚友来参观农场。你瞧：鸭妈妈带着小鸭子排着整齐的队伍走过来了。一群小鸡兴奋地唱着歌儿。羊妈妈正“咩咩”地叫小羊起床呢。这样就引出了仿照小动物叫声的节奏练习。接着老师话锋一转：可是鸡妈妈去哪里了呢？小动物们抓紧去找。请同学们听首歌，看看哪个同学能从歌声中听出鸡妈妈干什么去了。这样就使学生迫切想学母鸡叫咯咯这首新歌，达到“我要学”的目的。3.开展嬉戏导课。小学生具有好动的特点。编排好玩的嬉戏导入新课，这对他们
28、也有很强的吸引力。在教学音阶歌这课中，为了让孩子们尽快相识七个音符，可请两组小挚友带音符头饰来找挚友，一组带音符头饰，另一组带唱名头饰。在歌曲我的挚友就是你的旋律中边表演边找挚友，旋律结束时应跳到好挚友的身边。孩子们争着来当音符小精灵，他们兴趣盎然地在嬉戏中歌颂，为新歌的学习做了很好的铺垫。4.引导谈话导课。这是老师的教和学生的学所组成的双边活动过程。其目的是通过老师的启发，使学生在爱好盎然的状况下接受新学问。例如教西藏儿歌多欢乐呀，多华蜜时，老师让学生说说自己所知道的西藏，说说西藏的布达拉宫、雅鲁藏布江，说说藏族的服饰、歌舞；还可以带着孩子们跳起快乐的舞蹈，这些都为新歌的学习渲染气氛，让孩子
29、们学得兴奋、快乐。二、创设情境，激发爱好小学音乐教材都是针对小学生的年龄特点来编写的。只要我们老师保持一份童心，就会发觉许多趣点。老师应当紧紧抓住这些趣点，结合学生的实际生活状况，采纳多种教学手段，创设情境，激发学生的学习爱好。例如，在学习歌曲小企鹅时，因为小企鹅是生活在南极的特别可爱的动物，但远离学生生活，所以这节课我利用多媒体课件来创设教学情境，给学生呈现出南极冰天雪地的美景、一只只可爱的小企鹅等，给学生一种身临其境的感觉，在第一时间吸引学生。接着老师设计：“我与企鹅传电波”来驾驭四分音符与八分音符的节奏、“我和企鹅来唱歌”驾驭演唱歌曲、“我和企鹅去联欢”进行唱歌表演，给学生一种轻松、活泼
30、的学习环境，激发了学生学习的爱好。三、真诚激励，维持爱好心理学家探讨表明：当学生的行为表现受到老师的确定、激励和赞许时，他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学过程中，老师要擅长抓住学生的每一个闪光点赐予充分激励。如：有的学生音色甜蜜，可以在新歌教学时让他来当小老师教小挚友唱歌。有的学生很有表演天赋，可在音乐活动中扮演一个可爱的角色。有的学生会演奏器乐，可让他在听赏曲中给大家露一手或为大家的演唱伴奏。即使对于一些缺乏自信的学生，也要仔细视察找寻他的闪光点，从闪光点入手夸奖他。老师热忱的激励与真诚的赞许，会使学生轻松开心地处于主动的学习状态中
31、，真正实现了在“乐中学”的教学氛围。四、引导参加，提兴奋趣音乐老师应当依据教学内容和学生的特性、特长，开展丰富多彩的活动，让学生的才艺、特性得以淋漓尽致地表现，增加深厚的学习爱好。新编的音乐教材内容生动活泼好玩，老师应充分挖掘教材内容，为学生搭建丰富多彩的艺术实践舞台。如在教学四年级的童话音乐剧乌鸦与狐狸的表演中，老师可以引导学生依据自己的特性与特长，让他们充当各种角色，有的扮演甜言蜜语的狐狸，有的扮演小乌鸦、乌鸦妈妈，还有的扮演大树、小草、花儿以及在一旁焦急的小动物们，让孩子们在亲身经验中增加学习的乐趣。总之，在音乐教学中，老师应当仔细钻研教材，依据学科特点，结合学生的年龄特征，细心选择教学
32、手段，来激发学生学习的爱好，让学生爱好盎然地参加到音乐学习之中，从而提高音乐学问与技能，享受学习音乐的乐趣。小企鹅教案9活动目标：1练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。2有冬天不怕冷的意志品质。活动打算：场地布置：1520厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。过程：一、基本部分1、热身运动：跟着老师做仿照操（依据广播体操改编简洁的动作）2、活动幼儿各关节，使身体各部位伸展开来。二、集体活动1师幼一起跳企鹅舞，导入课题。师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了？（企鹅）企鹅是怎么走路的？我们一起来学一学，刚好表扬作的好的孩子。2幼儿扮演小企鹅去捕鱼。企鹅们，学了这么久，肚子饿吗？那企鹅喜爱吃什么
33、呢？（小鱼）瞧，那边有好多的小鱼呢？可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗？谁先来试一试的？（请一幼儿做示范）小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。小企鹅们英勇地钻过冰窟(钻爬器械)。小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。3表扬英勇的小企鹅。三、结束部分。嬉戏：冰爷爷。我们都是英勇的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩嬉戏了。小企鹅教案10活动目标1、简洁了解企鹅的外形特征及生活习性。2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算视频、课件。活动过程一、导入观看企鹅视频，引起幼儿爱好。师：在冰天雪地的南极，天气特别寒冷，没有花草
34、树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？有几只翅膀？它是怎样站？怎样走路的？请幼儿学一学企鹅的动作。2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？再接着观看课件，了解企鹅的习性。师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。三、学习小企鹅和老师一起做运动。师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。活动反思：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。依据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜爱的嬉戏方式发展其基本动作，提
35、高动作的协调性、敏捷性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。小企鹅教案11设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给
36、他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心！活动目标：1在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。2通过扮演售货员与小顾客进行角色嬉戏，运用货币购买相应的物品，培育幼儿的社会交往实力。3情愿沟通获得的阅历，发展幼儿的语言表达实力。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。方法一：请小挚友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的嬉戏中获得学问与阅历。方法二：分给每一名幼儿不
37、同的钱币，请他们购买所喜爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。方法三：在买卖过程中，激励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商议商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴讲解并描述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达实力与社会交往实力。天平操作目标：1能单独或与同伴进行合作嬉戏，并尝试自己解决问题。2、通过操作活动感受物体的平衡。操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。操作层次：第一层次：幼儿随意摆布天平。其次层次：在摆布过程中感受平衡。第三层次：能同时放物体让天平
38、两端保持平衡。操作说明：1幼儿随意摆布天平，感受空天平的平衡。2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。3幼儿找寻方法，激励幼儿合作解决。操作建议：引导幼儿玩好后，将材料整理好。小小统计员活动目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培育幼儿的动手实力，发展思维的灵敏性。活动打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份活动玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计
39、表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。活动建议：1.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。2.激励实力强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。创意空间活动目标：1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲解并描述。2、培育幼儿的环保意识。3、学会整理整理各个区域用具。活动打算：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。活动过程：一、通过谈话，激发幼儿爱好。1、师：小挚友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁
40、设计出来的吗?假如老师请你们来设计你想设计什么?2、引导幼儿大胆说出自己的想象。二、引导幼儿视察一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。老师：小挚友你们觉得这些时装美丽吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?2、引导幼儿大胆说出自己的发觉。3、老师小结并告知幼儿今日我们要用自己聪慧的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。四、幼儿选择自己喜爱的材料或区角活动。1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小挚友进行指导。2、我们的表演区有很多废旧物品制作时装、服饰，小挚友可以到表演区进行创
41、建。五、结束活动。老师小结嬉戏过程中出现的问题，表扬在嬉戏中仔细、有创新和整理用具整理的好的小挚友。表演嬉戏：小熊请客状况分析：经过培育，幼儿对表演嬉戏的爱好更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作嬉戏实力渐渐提高，会协商，轮番扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参加创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于接着培育。嬉戏目的：1通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。2在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。3学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。4培育幼儿仔细表演的良好习惯。嬉戏打算：狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。2、小熊家；小鱼、肉骨头、小
42、虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步熟识故事：小熊请客嬉戏指导：第一次指导：1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。2、让幼儿练习角色的对话、动作。3、请幼儿观看一组实力强的幼儿进行示范表演。4、组织幼儿探讨场地支配、角色安排、老师提示幼儿与同伴相互协商，并选择合适的嬉戏场地。5、提出要求：声音洪亮、仔细表演。6、幼儿嬉戏：老师指导幼儿用洪亮的声音进行表演，重点视察幼儿与同伴合作状况。7、评价：你觉得谁表演得好？为什么？活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清晰，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有肯定难度，表演是动作比较到位，但语气
43、比较一模一样。其次次指导1、通过集体观看木偶剧，老师与幼儿探讨如何形象扮演狡猾的狐狸。2、老师帮助幼儿协调各嬉戏的支配，指导幼儿依据故事的须要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。3、幼儿嬉戏，老师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时留意表情、语调的改变。我要上小学活动目标：1.激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。2.培育幼儿的视察力和思维的灵敏性与敏捷性。3复习巩固10以内的加减。活动打算：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。活动过程：1玩嬉戏碰球，复习10以内数的组成。老师：我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。依据幼儿的驾驭状况，速度相应地加快或放慢。2请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。引导幼儿思索并探讨幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。3分组嬉戏打电话。老师为每组幼儿供应一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最终一名幼儿报出完整的电话号码。每次嬉戏后，师生共同检查号码是否正确，激励那些完全正确的那一组。