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1、 2023年度一分钟大班社会教案【10篇】（完整文档）-知书文档网一分钟大班社会教案1 给别人欢乐是一件很简单的事，只要一分钟就能做到。或许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由很多个一分钟组成的，生活中的很多事情就发生在一瞬间，一分钟能做许多事。一句祝愿，一个微笑，一声赞美一分钟真的具有让别人欢乐起来的魔力。只要你情愿，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。 目标： 1体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。 2尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。 预备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 过程： 一、门卫爷
2、爷不欢乐(翻开多媒体课件，画面消失不欢乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不快乐，很难受 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢? 幼：爷爷到超市买了许多吃的东西；有小鸟为他唱歌 师：一分钟是多久呢? 幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2体验一分钟。 第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 其次次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文
3、歌，等等。) 小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。 3有魔法的一分钟。 观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。 一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷欢乐起来? 小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事!这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟!真的“那么奇妙吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 1一分钟，你预备做一件什么事让别人欢乐? 2幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里欢乐起来。 活动后记： “有魔法的一分钟”确实具有奇妙的魔力!没有想到，我竟成了“欢乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李教师，你真美丽!”“李教师，你真辛苦，需
4、要我的帮忙吗?”“李教师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，由于你也有一颗爱心!”整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢乐。大家很默契，每做一件“让别人欢乐的事”就会产生这样的对话：“你欢乐吗?”“欢乐!”“我也很欢乐!”我想起一句话，“欢乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，欢乐开头走向家庭。不时听到家长感动的反映“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我欢乐吗!”“我家孩子总在说欢乐，我倒真被他说欢乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最奇妙的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心*和安静，使孩子
5、渐渐形成一种积极、欢乐、安康的生活观。例如： 一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，或许可以培育孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着欢乐进入梦乡。一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?” 一分钟士气：遇到困难时，用一分钟让自己宁静一下：“没关系，我还有其他方法吗?” 一分钟遗忘：或许同伴之间会发生许多不开心的事，给自己一分钟，遗忘不开心! 一分钟大班社会教案2 活动目标： 1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以
6、做许多事。 2、能清晰连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。 3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做预备。 活动预备： 1、幼儿已熟悉过时钟。 2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。 3、小红花贴纸。 活动过程： 一、感受一分钟有多长 1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢? 2、幼儿自由发表自己的看法。 3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发觉。 4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。 5、师幼共同观看图片
7、，并争论一分钟人们都能做些什么事情。 二、体验一分钟能干什么 1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。 3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。 4、幼儿分组把记录纸展现到黑板上沟通汇总，教师引导幼儿观看记录的结果并争论：同样花了一分钟做一样的事情，为什么每个人的结果不一样? 5、教师引导幼儿得出结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。 三、珍惜每一分钟时间 1、组织幼儿进展整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分
8、钟，颁发珍惜时间奖。 2、教师总结：我们立刻要上一年级了，盼望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。 活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮忙幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮忙幼儿熟悉一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给教师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公*的，做同样的事情，动作慢了，就会花很
9、长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 一分钟大班社会教案3 新纲要指出：教学活动的组织要注意儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以“一分钟“为线索，引导儿童多方参加，从而培育儿童的表现力。活动首先引导幼儿在嬉戏中去感受一分钟，熟悉一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。 活动目标： 1.在嬉戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。 2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 3.能学会
10、用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1.多媒体课件 2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。 活动过程： 一、情境导入。 1.ppt出示保洁奶奶不欢乐的画面。 提问：这是谁，她怎么了?你从哪里看出来的? 2.可是一分钟后，状况突然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：惊奇呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得快乐起来了? 3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。 4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶快乐起来了，你们觉得一分钟奇妙吗?那你们知道一分钟有多长吗? 二、在
11、嬉戏中熟悉一分钟长短。 1.我们来玩个“金鸡独立“嬉戏，看看一分钟有多长? 提问：大家觉得一分钟是长还是短? 2.下面请大家看一分钟时间的动画片。 提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。 3.争论：玩“金鸡独立“嬉戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩“金鸡独立“时间长，看动画片时间短，这是为什么?那么一分钟究竟有多长呢?我们一起来看看时钟。 4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么? 5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开头走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，认真听，预备，开头。 6.说说一共响了几个滴答?(60个) 7.教师小结：秒针走一圈响了60
12、个滴答表示60秒，也就是一分钟。 8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情? 三、在操作中感受一分钟的长短。 1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团聚、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画) 2.教师介绍操作规章：时钟开头走我们才可以开头操作，时钟停，停顿操作。然后把你的操作结果录到表格里。比方说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么? 3.幼儿分组操作。 4.沟通一分钟嬉戏。 向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情? 5.争论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢? 四、争论沟通：如何珍惜时间? 1.沟通：一分钟很短，但是假如我们抓紧时间的话
13、可以做许多事情。在我们的生活中，有很多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。 2.观看多媒体课件珍贵的一分钟 3.争论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢? 4.师总结：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地铺张，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。 五、完毕活动：体验一分钟能走多远的路。 活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，用课件时钟帮忙幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮忙幼儿熟悉
14、一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给教师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公*的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 一分钟大班社会教案4 活动目标 一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。 二、学习珍惜时间、做事不拖拉。 活动预备 一、一分钟计时器、大钟表。 二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。 三、一分钟动画、PPT、倒计时
15、声音。 活动过程 一、谜语导入，熟悉钟表一分钟。 谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。 出示钟表，了解熟悉一分钟。 二、借用嬉戏，感受一分钟 幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。 三、设置关卡，挑战一分钟 嬉戏规章：嬉戏共设三关，每关时间是一分钟。 第一关：串珠子（15个） 其次关：夹豆子（12个） 第三关：叠高楼（4个） 终极挑战：叠高楼（不限个数） 请挑战胜利的幼儿介绍自己的胜利阅历，帮忙幼儿感知专注做事的重要性。 四、沟通争论，把握一分钟。 幼儿在一分钟内自由争论：一分钟还可以干什么？ 五、完毕活动，利用一分钟。 挑战一分钟离开教室，完毕活动
16、。 一分钟大班社会教案5 【活动背景】 我们班许多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进展了观看和分析，发觉或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严峻。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需转变，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。 【活动目标】 1知道时间的价值，初步树立时间概念。 2体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。 3学习制订作息时间规划，并能按规划执行。 【活动过程】 1在理解故事中初步感受时间 活动开头，我给幼儿叙述了故事一分钟，孩子们都被元元的惊慌、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最终到学校却
17、迟到了20分钟?”当我的问题一提出，孩子们有的说：“由于元元太懒了!”有的说：“由于元元遇到了红灯!”还有的说：“由于元元没有挤上公共汽车。”他们的熟悉都停留在元元做的事情上，没有把元元的行为与铺张时间挂钩，同时也充分说明孩子们没有时间概念。我在确定了幼儿的答复之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽搁时间一没赶上公共汽车走着上学，耽搁时间一上课迟到20分钟。 在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽搁了时间，于是一分钟就变成了20分钟。但是，一分钟究竟是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍旧是混沌的，于是引出了下面的环节。 2在操作试验中体会一分
18、钟的长短 我先请幼儿进展猜测“一一分钟可以干多少事情”?孩子的猜测五花八门：“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”一分钟究竟是多长?可以做哪些事情呢?我计时，幼儿开头做试验，并把做事的结果记录下来。一分钟后， 幼儿开头沟通自己记录的试验结果。“我一分钟眺了87个绳、我用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗洁净了脸；我用一分钟穿好了外套、戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了3页书”“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中肯定要珍惜每一分钟的时间！”我准时进展了小结。在这个环节中，幼儿在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短。 3.在
19、制定规划中理解时间与做事情之间的联系 幼儿有了对一分钟长短的阅历，我就开头引导幼儿制定作息时间规划。首先，我们一起争论：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，从家到幼儿园需要多长时间等。然后，幼儿开头制定自己的作息时间规划。由于幼儿尚不熟悉时间，只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息规划。 在做规划的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。规划完成以后，我们进展了小组内沟通，每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最终，孩子们自己提出要把这份时间规划贴到家里，并决心每天早晨严格根据规划做事，不铺张一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的
20、发觉：孩子体验到了自己制定作息时间规划的重要性，从内心产生了自己做打算的需要。经过家园的共同努力，必将渐渐内化成他们的行为。 附：故事：一分钟 丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他观察前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。始终不见汽车的影子，元元打算走到学校去，到了学校，已经上课了。元
21、红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李教师看着手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟。” 元元特别懊悔。 一分钟大班社会教案6 活动设计： 大多数的孩子做事都比拟拖拉，那该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了一分钟有多长的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做许多事情。从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。 活动目标： 1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。 3、能围绕问题和操作结
22、果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、多媒体课件“一分钟能干什么”。 2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、外形涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 活动流程： 一、谜语导入。 1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡，什么时候起。 2、时钟有什么用呢？（它告知我们时间和我们的生活有着亲密的关系） 二、在嬉戏中体验一分钟的长短。 教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。 教师：今日我请小朋友玩个嬉戏亲自来体验一分钟长短。 嬉戏： （1）木头人嬉戏。嬉
23、戏完毕：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特殊长的？ 教师：刚刚有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？ 小结：当我们开快乐心做嬉戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个嬉戏？樊教师再带小朋友玩一个金鸡独立的嬉戏。 （2）金鸡独立。（教师示范）当教师说开头的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。假如落地，抓紧抬起来，看谁能坚持一分钟。预备好了吗？我们请孙教师计时，开头 教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？ 小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。 三、争论沟通收
24、集的资料：一分钟可以干什么呢？ 1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？ 2、教师与大家共享预备的资料： 我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释） 附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 一分钟，中心电视台播音员大约可以播800个字。 一分钟，人大约可以走80米。 一分钟，汽车大约可以跑1200米。 一分钟，大人跳绳可以跳160个 小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做许多的事情，还可以给我们带来无尽的欢乐。 四、操作体验。 师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在教师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你究竟能做
25、多少事情。 1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、外形涂色。 2、介绍规章：幼儿分四组。秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟完毕以后请数数，并把数字记住。预备好了吗？开头！ 3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。 4、沟通汇总，教师记录结果。 请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。) （1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？ 结论：虽然时间一样，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。
26、（2）我刚刚发觉穿珠子小组的小朋友虽然做的事情一样，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？ 小结：时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但假如小朋友抓紧时间，还是能做许多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事用心，不拖拉，我们确定会做更多的事情。所以从现在开头，我们要珍惜每一分钟的时间。 五、活动完毕： 幼儿一分钟整理物品*室。 活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网
27、络下载了课件时钟，用课件时钟帮忙幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮忙幼儿熟悉一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给教师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公*的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性
28、。 一分钟大班社会教案7 设计意图： 我们发觉小朋友的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍，尤其是早晨入园常常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小连接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必需通过比拟来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做一样事的数量比拟，从而引发幼儿思索“做事慢的缘由”等问题。本次活动每个幼儿都能仔细参加，尤其是
29、操作局部孩子们兴趣很高，效果特别好。 活动目标： 1、熟悉一分钟，知道一分钟有六十秒。 2、在活动中体验一分钟时间的长短。 3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。 活动预备： 时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。 活动过程： 一、猜谜导入课题 二、熟悉一分钟 通过看时钟熟悉一分钟。 三、感知一分钟时间的长短 1、嬉戏：木头人 通过嬉戏“木头人”，幼儿感知一分钟的长。 2、看动画片 通过看动画片，幼儿感知一分钟的短。 小结：同样是一分钟，我们做不同的事情，由于我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也就不一样，有的“时候觉得时间长，有的时候觉得时间短。 四、幼儿在活动中进一步体验
30、一分钟，学习有效地利用每一分钟。 1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。 2、幼儿记录结果。 3、师幼一起验证。 小结：同样是一分钟的时间，做同样的事情，由于动作不一样，所以我们的结果也就不一样。 五、玩嬉戏：运西瓜 1、师幼一起示范运西瓜。 2、幼儿嬉戏。 小结：由于速度最快，用的时间最短，所以时间很重要，少用一点时间就是冠军 六、完毕活动：拥抱妈妈 今日我们熟悉了一分钟，知道一分钟时间的长短，也知道了时间是特别重要的，也明白了要珍惜身边的每一分钟，所以我们要珍惜时间，珍惜一分一秒。妈妈*时照看我们很辛苦，那我们就珍惜今日的一分钟，过去好好拥抱下你们的妈妈，感受下妈妈的爱。 一分钟大班社会教案8
31、活动目标： 1、让幼儿了解风筝的起源。 2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。 3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。 活动预备： 1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展“。 2、风筝幻灯片、音乐。 活动过程： 一、请幼儿介绍自己制作的风筝。 1、幼儿和教师走进活动室观赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。 2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。 （教师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。） 二、让幼儿了解风筝的起源。 1、教师出示“龙“形风筝的幻灯片。 教师提问：这
32、是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表*） 教师：没错，“龙“是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们*，是我们的祖先创造制造的。 2、故事风筝的起源 教师讲故事风筝的起源后，提问：是谁创造了风筝是在很久很久。 教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人创造的，是具有*特色的民间艺术。 三、幼儿观赏风筝的幻灯片。 1、教师：许多年过去了，到了现在，每当春天降临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？教师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。 2、幼儿观赏风筝图片。 图一：蝴蝶风筝。教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六色的、好看的）它的外形左右是一样的，
33、有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。 图二：鱼形风筝。教师：这只风筝上有什么？（得意的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？ 教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们*代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。 图三：小狗风筝。教师：这只风筝是有几只小狗组成的？（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。 图四：夜光风筝。教师：这只风筝很特殊，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？（晚上）为什么？ 图五：最大的风筝。教师：这只风筝长不长？这是
34、世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？（不能）怎么办？（需要许多人帮助、合作、团结）那我们*时做事情想把事情做得更好也要这么样？（齐心协力、 图六：最小的风筝。教师：观察风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们*时用的硬币还要小。 教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱*人制造的，你觉得*人怎么样？（聪慧、能干）作为一名*人你有何感想？（傲慢、骄傲）是的，我也为自己是一名*人而感到傲慢和骄傲！ 一分钟大班社会教案9 活动设计背景 剪纸是我们*的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常
35、见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步把握简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。 活动目标 1、初步熟悉我国的传统艺术手工作品“剪纸”。 2、学会制作简洁的剪纸。 3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的喜爱。 4、进展幼儿的动手力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的喜爱。 2、难点：学会制作简洁的剪纸。 活动预备 过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透亮胶带 活动过程 1、教师播放过年场景图片的课
36、件，请幼儿们认真观看图片中有些什么，然后说一说。 2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。 3、问问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、外形、图案等等。 4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说教师的作品是什么样子的。 5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓外形的剪法，主要有方形、圆形、花形。（留意提示幼儿们要正确当心的使用剪刀） 6、让幼儿们自己进展制作，在学会剪纸轮廓的根底上自由发挥制造，剪出不
37、同的外形，教师进展观看，对个别制作上消失疑问或问题的幼儿赐予准时的指导和帮忙。 7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进展点评。 教学反思 大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 一分钟大班社会教案10 活动目标： 1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参加的乐趣。 2、幼儿在亲身体会中，加深对*悠久茶文化的了解。
38、3、在亲身经受中，增加有关茶的感官阅历。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。 2、孩子*时了解一些有关茶叶的学问。 活动过程： 1、观赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿争论自己有关茶的经受和感受。 2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是*人最先发觉和利用的，在我国有许多茶叶盛产地，以及*的茶泡制有很多的讲究，*茶在国外很受青睐，茶对我们的安康有很多的作用等等。 3、和孩子
39、们一起制作茶。让孩子们在熟识了已有的原料的根底上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。 让孩子在多种材料中选择自己喜爱的品种，依据自己的需要进展口味的配置，还可以用同一口味，用不同的重量来配置浓淡不同的口味。 4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估量是什么口味等。教师用开水进展泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。 活动延长： 1、在活动区里，预备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟识各种不同的茶;同时，预备相关的材料，让孩子能依据自己的口味，进展自己配制茶饮料。还可以依据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。 2、有时机能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮忙工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。 3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。 活动反思： 一般的有关这方面的活动，老是不行避开的去讲解去观看和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去猎取。但是在孩子们的亲自配置中，由于缺少这方面的阅历，会消失配置的口味不是所想象的。还有就是延长中的亲自去参观环节要是放在课前就非常抱负了。