《13《胡萝卜先生的长胡子》（教学设计）部编版语文三年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13《胡萝卜先生的长胡子》（教学设计）部编版语文三年级上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、胡萝卜先生的长胡子教学设计【教材分析】胡萝卜先生的长胡子是统编教材三年级上册第四单元的 一篇略读课文。本单元主题是“预测”，单元训练重点是：一边读一边预测，顺 着故事的情节去猜想；学习预测的一些基本方法；尝试续编故事。本课根据王一 梅的绘本故事改编，主要讲胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾到了果酱，他一 走，这根胡子就会跟着长长，男孩子用长胡子来当风筝线，鸟太太会用长胡子来 干什么？故事并没有讲完，让学生预测接下来会发生什么事情。本课是安排在精 读课文总也倒不了的老屋之后，在学生了解了什么是预测，习得了预测的基 本方法基础上的学习，运用基本的预测方法进一步学习预测故事情节。为了突显 阅读策略的教
2、学主线，课前不要求预习，以确保课堂教学过程中预测的真实性和 及时性。【学情分析】刚升入三年级的学生有一定的阅读基础，本文内容不多，生 字少，内容有趣，学生很容易读懂。学生的想象力比较丰富，有初步的预测能力, 但大多是无意识的、散乱的，需要老师有意识地引导，教给预测策略的方法。如 根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，结合生活经验和生活常识预测 故事，正确对待预测结果等。【教学目标】一、知识与技能：随文认读识记“萝、卜”等5个生字，理解“发愁、晾” 等词语的意思。二、过程与方法：1、读懂故事内容，能一边读一边根据生活经验、前文故事情节、题目、插 图等线索进行有依据的预测，并能在发现自己的预
3、测和故事实际内容不同时及时 修正之前的预测。初步感受预测的作用和阅读的快乐。2、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继 续阅读的兴趣。三、情感态度价值观：体会“帮助别人、快乐自己”的道理。【教学重难点】1、读懂故事内容，借助上一课习得的方法，练习预测。2、学会有依据地预测故事的后续发展。【教学准备】多媒体课件、图片、卡片【课时安排】一课时【教学过程】一、猜想激趣导入，产生阅读兴趣。1、回顾总也倒不了的老屋，梳理预测方法。通过第12课总也倒不了的老屋，我们学习了预测故事，知道了预测要 有依据。谁能说说根据什么来预测？总结：还知道了可以依据文章的题目、插图、文章内容里的一些
4、线索，联系 生活实际进行预测。今天，我们还要运用这种方式去读一篇有趣的故事。2、画胡子，猜一猜。板书“长胡子”3、板贴“胡萝卜先生”，补全课题。指导识记并读准“萝卜”。二、尝试读中预测，梳理故事情节过渡：今天我们要学习的故事是著名作家王一梅阿姨的童话。故事到底发生 了什么事？请同学们跟着老师一起进入胡萝卜先生的世界。1、尝试预测，说出依据。体会长胡子的麻烦，随机读准并理解“愁”。(1)指名读：“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须 每天刮。”(2)认读“发愁”。(3)这样浓密的胡子会给胡萝卜先生带来哪些麻烦呢？你为什么这么猜？(4)谁愿意试试胡萝卜先生浓密的胡子。采访一下，你觉
5、得这么浓密的胡子 给你带来什么麻烦？是啊，难怪胡萝卜先生常常为胡子发愁。2、再次预测，丰富想象。(1)请一个同学读。其他同学边听边想：接下来可能会发生什么事？你为 什么这么猜？预设：胡萝卜先生的胡子会变长。抓住“胡子沾到甜甜的果酱”一一为什么胡子沾到了果酱就会边变长？随文 认读“沾”“果酱是多么好的营养品啊你是怎么猜到的?评：你关注了课文的插图和文章的关键词句。3、与文对照，尝试验证我们一起看一看，故事和你们预测的是不是一样的。请同学们齐读第三段。哇，同学们，你们真厉害，预测的可准了！4、练习预测，修正预测像这样一边读，一边预测，故事就更有趣了。请同学们默读剩下的内容， 在感兴趣的地方停下来猜
6、一猜，接下来可能会发生什么事情？(1)默读。(2)交流预测。预设：我读了一个男孩正在放风筝，他的风筝只能飞过屋顶，我猜他会剪 一截胡子做风筝线，因为线实在太短了。我读了 “鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布的时，我猜鸟太太会剪一段胡子 做晾衣绳，因为鸟太太需要晾尿布。”对照修正。总结：胡萝卜先生的胡子用处可真大，给小男孩做了一一风筝线，给鸟太太做了一一晾衣绳。(卡片出示：风筝线、晾衣绳)三、合理预测，续编故事1、依据前文线索，提出问题思考，丰富对省略号的预测。出示：“胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长胡萝卜先生就这样继续走，他的胡子还在长，他还会遇见谁？还会发生什么 事？故事没有讲完，请同学们续
7、编故事结尾，在你的故事中，长胡子又做了什么, 也像老师这样用两三个字，写到你的卡片上。2、学生写卡片。3、四人小组轮流讲一讲，推选你们认为最有趣的一个故事，请他把卡片贴 在黑板上。4、挑选学生最感兴趣的故事，请学生上台说。5、预测学生故事，验证预测。6、出示王一梅的故事结尾，对照验证。8、胡萝卜先生的长胡子一开始给他带来了很多麻烦，现在他却说他的胡子真是太棒了，这是为什么呢？（帮助别人，帮助自己）小结：今天我们就学习了王一梅阿姨的胡萝卜先生的长胡子，其实王一 梅阿姨还写过很多有趣的故事，课后，同学们可以找来读一读。四、拓展实践，巩固有依据地预测我们学习了预测，对我们的生活是非常有用的，当我们走进书店，看到琳琅 满目的图书，不知道选哪一本的时候，就可以先根据题目猜一猜文中的内容，再 做选择。这是哪里？这个小朋友到了风度书房，看到各种各样的书，不知道借哪本好, 你来帮帮他吧！这几本书会写什么内容呢？请你选择一个题目猜猜。五、作业设计课后继续预测故事。六、板书设计13；*胡萝卜先生的长胡子、一