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1、部编版三年级语文上册13胡萝卜先生长胡子 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 13*胡萝卜先生的长胡子 课型 阅读 主备 黄贝芬 教材、学情分析 课文讲解并描述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段好玩的经验。一根漏刮的胡子因为沾上了养分丰富的果酱，发生了奇妙的改变：胡萝卜先生一步一步走的时候，胡子也一点儿点儿地变长。小男孩看到了,“剪了一段用来放风筝”;鸟太太“正在找绳子晾小鸟的尿布”,刚好看到了胡萝卜先生的长胡子故事到这里戛然而止。 选胡萝卜先生的长胡子作课文时，有意隐去了故事后面部分的情节，教材呈现的是一个不完整的文本。这是为了让学生在学习了总也倒不了的老屋的预料策略之后，能进行
2、预料的实践练习。学生不仅可以一边读一边预料，还可以就故事后续的发展绽开丰富的想象，既可以预料鸟太太的做法，也可以预料胡萝卜先生还会遇到谁，他用长胡子还可以做什么等，增加了预料的开放性。课后第一题用学习伙伴沟通的形式，为学生提示了沟通的思路，以及语言表达的方式，并引导学生明确：不仅仅要预料后面可能会发生什么事情，还要留意“这样想”的缘由；可以依据文章的题目、插图和内容，结合生活阅历和常识等进行预料；预料无所谓对错，有依据就可以了；在阅读过程中要不断修正己的预料。课后其次题引导学生依据题目，预料文章或书可能的内容，以进一步提高学生的预料实力，培育学生在课外阅读时主动预料的习惯，收获更多的阅读乐趣。
3、课文插图中，胡萝卜先生兴致勃勃地吃着果酱面包，胡子随风飘在身后，而且始终飘到了画面以外，示意胡子可以长得无限长。鸟太太正在晾尿布，而且有整整一筐，可是她没有晾衣服的绳子。正在这时，一根长长的胡子在她眼前飘过，鸟太太惊异的表情会引发学生的预料：后面的故事里，她会怎么做? 教学目标 1.相识“萝、卜”等5个生字。2.能一边读一边预料故事的内容,初步感受边读边预料的好处和乐趣;能依据故事的实际内容修正自己的想法。3.能尝试依据文章或书的题目预料故事的主内容,对预料的故事产生接着阅读的爱好。教学重点 尝试运用预料策略阅读，并依据故事内容刚好修正自己的想法。在课外阅读中运用预料阅读策略。教学难点 能尝试
4、依据文章或书的题目预料故事的主要内容，对预料的故事产生接着阅读的爱好。课前打算 1.老师：多媒体课件； 2.学生：（1）常规预习；（2）复习回忆总也倒不了的老屋的预料方法。教学过程 设计调整 第一课时 一、复习旧知,导入新课 1.学习了总也倒不了的老屋,关于预料策略你们知道了什么? 2.这节课，我们要运用学到的预料策略阅读胡萝卜先生的长胡子，板书课题。留意“卜”字读轻声，长( chng)胡子。3.了解课后练习中提到的预料方法 (1)自读课后练习第一题，从小伙伴的对话中，可以了解到有哪些预料的好方法? (2)沟通预料方法。可以在许多地方预料； 预料时要依据生活常识； 自己的预料往往没有原文丰富，
5、有时与原文不一样，但只要有依据即可； 将自己的预料随时与原文比照，刚好修正自己的想法，接着再揣测、推想。二、阅读课文，预料故事内容，比照原文修正自己的预料 1.读课题，预料课文内容 (1)预料胡萝卜先生的长胡子是哪儿来的？是怎样的？预料的依据是什么? 预设一：胡萝卜的国度里流行长胡子，很长很长，一抓一大把。因为生活中就有人长着长长的胡子。如古代的关羽，人称美髯公。预设二：胡萝卜先生年岁太高，胡子长得很长很长。因为年岁高的人留长胡子的较多。(沟通预料内容，留意说明预料依据。) (2)比照课文，修正预料。读第12自然段,正音“发愁、沾到”。比照修正自己的预料。胡萝卜先生既不是古代的美髯公，长有一大
6、把胡须，也不是年岁高的老人。只是因为近视眼，匆忙忙忙中漏刮了一根胡子，而这一根胡子还沾上了养分丰富的果酱。2.预料故事的发展。(1)自主预料，围绕胡萝卜先生的长胡子，会发生哪些事情？一边读一边想。预料的依据 预料的内容 故事里的内容 阅读阅历、生活阅历、生活常识 胡子沾了甜甜的果酱 胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地边长。 线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 （2）小组沟通预料内容，并说出预料依据。 （3）全班沟通预料内容，并刚好修正自己的预料。胡子沾上了甜甜的果酱，果酱为胡子供应了丰富的养分，胡子就越长越长。胡萝卜先生的胡子会不停地长。胡萝卜先生自己是个近视眼，他浑然不
7、知情。小男孩会奇妙利用胡萝卜先生的长胡子放飞风筝，男孩子总是很顽皮的。3.预料故事的结局，听老师读原文结尾，修正自己的预料。(1)明确预料要求：故事没有结束，后来可能会发生什么事情？你为什么这么想？ (2)自主预料。(3)沟通预料内容。故事可能的结局 预料依据 第一种 鸟太太也像小男孩一样静静剪了一段胡子，用来晾晒衣服。结果晾了衣服后，断了。1.从插图上可以看出鸟太太看到长胡子后，瞪大双眼，张大嘴巴，很惊喜。2.她急需绳子。3.胡子太细。其次种 鸟太太没有用长胡子,她只是看看惊异而已。 生活中经常有这样的人他们对发生的事情仅仅表现出惊讶,但是他们并不参加其中。 第三种 胡萝卜先生的长胡子用来帮助了能够帮助的人。胡萝卜先生长得和善友好。 (4)老师讲解并描述故事原文结尾，学生比照修正。 老师讲解并描述。学生比照修正。你的预料和故事原文里写的有哪些异同？你怎么修正? 三、布置作业 1.自读课后练习其次题。2.自主预料，完成表格并沟通共享。文章或书的题目 预料依据 预料内容 原文验证 躲猫猫大王 松软的阳光 夏洛的网 团聚 帽子的隐私 小灵通漫游将来 板书设计 13.胡萝卜先生的长胡子 浓密的胡子 一根胡子沾到了果酱 胡萝卜先生 胡子越来越长 一步一步走 乐于助人 的长胡子 一点一点长 传递爱心 帮助他人 当风筝线 当晒尿布的绳子