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1、教学课题胡萝卜先生的长胡子教学课时1课时主备教师使用教师教学目标教学目标：知识与能力：能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节开展。过程与方法：学会边读边猜测，培养阅读的兴趣。情感本商价值刖.有苒笳特阅读体，养成独立思考的学习习惯。教学重点 与难点了解故事的情节开展，学会边读边猜测。教学准备 及手段多媒体课件教学流程动态修改局部课前安全教育：1 .不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做 有危险的活动。2,上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场 地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、 钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3 .上厕所要避开高峰，大同学
2、要照顾小同学。4 .雨天路滑要小心，同学之间不推操。一、激趣导入1 .谈话引入同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮 胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧。2 .板书课题。可以运用“胡萝卜先生的胡子” 是什么样子导入，更有利于引 发学生兴趣。3.生齐读课题，质疑：胡萝卜先生的胡子到底有多长？这么长的胡子有什么用呢？二、走进课文1 .复习检查学习生字情况。2 .生带着问题齐读课文。3 .思考课前提出的问题，并在小组内交流。4 .班级交流：（1）胡萝卜先生的胡子到底有多长？（2）这么长的胡子有什么用呢？
3、5 .教师引导探究问题（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上 街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子J的时候，你 想会发生什么呢？（生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的 情节开展。）（2）师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？吃饭时，不小心吃到胡子；刷牙时，牙膏弄得到处都是；看书时，胡子遮住视线。）（3）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么 吗？生发挥想象，猜测长胡子的用途。6 .读故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么？（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣 绳、成了）三、思维拓展同学们，大家现在理解这篇课文了吗？我们一起来观察身边的 事物，动脑想一想，动手写一写，胡萝卜先生的胡子还有哪些用途 呢？四、总结课文五、布置作业1、抄写词语；2、观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写。六、板书设计13胡萝卜先生的长胡子小男孩风筝线鸟太太晾衣绳成了下课前安全教育：1 .不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做 有危险的活动。2 .上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场 地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、 教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。3 .上厕所要避开高峰，大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要 小心，同学之间不推操。教学反思